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Pragmática
Este documento presenta conceptos clave sobre pragmática cultural en Español como lengua extranjera. Explica tópicos como estereotipos, discriminación, usos y costumbres, fiestas, gastronomía, gestualidad, proxémica e iconografía de diferentes culturas hispanas. Incluye ejemplos de estereotipos sobre humor, belleza y salud. Además, describe tradiciones como el flamenco, los castells y el tango, así como aspectos de la comunicación no verbal y el significado de símbolos culturales.
Pragmática
- 1. PRAGMÁTICA EN LACLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Máster en enseñanza de Español como lengua extranjera Ana Berenguer Carbonell Gabriela Ferrer Blasco
- 2. PRESENTACIÓN DEL LIBRO _ •Título: Nuevo Prisma. • Editorial: Edinumen. • Año de publicación: 2011. _ • Nivel: C1 (MCER) • Componentes: Libro de profesor, libro de ejercicios, CD. • Cuenta con extensión digital en www.edinumen.es/eleteca. _ • Perfil del alumnado: Estudiantes en ambiente de inmersión. • Metodología:Enfoque comunicativo.
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- 4. FRASES HECHAS Refranes Dichos Test sobre el amor •Enla guerra y en el amor todo vale •En boca cerrada no entran moscas •Echar una cana al aire •El dinero no da la felicidad En enunciados y textos
- 5. FRASES HECHAS Modismos ylocuciones Gran cantidad de expresiones idiomáticas de este tipo La mayoría se tratan en una explotación didáctica y en contextos de uso. Agrupadas por temas Expresiones con ser y estar
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- 8. FRASES HECHAS Expresiones relacionadas conla memoria Expresiones relacionadas con el humor
- 9. FRASES HECHAS Coloquialismos En ejemplos, diálogosy audios • Calla, calla… • Pues, ya ves... • Vaya rollo con… • ¡No, que va! • Y dale… • Que si esto, que si lo otro… • Tío • Ya te digo • Yo es que alucino • ¡Bueno, tía! • ¡Déjame en paz! • Pues ya está • ¡Qué me dices! • Lo que oyes
- 10. FRASES HECHAS Conectores conversacionales Enejemplos, diálogos y audios • …eh… • Que… que… • …¿Eh? • …¿Verdad? • Pues, fíjate… • Pero, hombre… • En fin • …¿Sabes? • Oye • … y eso • … ¿no? • Mira... • Bueno…
- 11. FRASES HECHAS Otros conectores:Se trabajan en actividades, contextos de uso y cuadros. Conectores temporales Conectores concesivos Conectores condicionales Conectores que indican causa o finalidad • Antes de • Mientras • Cuando • Mientras tanto • Tan pronto como • Hace X que • Hasta… • Aunque • Por mucho que • Por más que • A pesar de que • Por muy X que • Por poco que • Digan lo que digan • Aun buscando… • Si • Solo si • Excepto si • Únicamente si • A condición de que • Con tal de que • Siempre y cuando • Salvo que • A no ser que… • Porque • Debido a • A causa de • Gracias a • Puesto que • Ya que • Para que • A que • No sea que • No vaya a ser que…
- 12. FRASES HECHAS Pautaspara intervenir en la conversación: actividad donde se presentan fórmulas para intervenir, interrumpir, cambiar de tema…
- 13. ACTOS DE HABLA Formulasde tratamiento El imperativo para dar ordenes, consejos e instrucciones Actividades •Pase, pase usted, señorita, que yo me bajo en la siguiente. •A mí póngame un bocadillo de calamares… •Vale, mami, no te alteres, que es muy pronto. •Cuídate esa tos que hay mucha gripe Cuadro explicativo • Se sugiere el uso del “usted” si se habla con una persona con la que no se tiene relación de familiaridad.
- 14. ACTOS DE HABLA Peticiones El imperativo para dar ordenes, consejos e instrucciones Ejemplos de la actividad
- 15. ACTOS DE HABLA Saludosy despedidas ¡Hasta siempre, Fernando! ¡Eh, Juan! Hola, buenas tardes, Soy Marina. Invitaciones ¿Te parece que salgamos un rato y tomemos un café? (ejemplo) Vamos para la playa, ¿Te animas? (ejemplo) Pasa, pasa Agradecimientos
- 16. ACTOS DE HABLA Otrosactos de habla: Cuadros y ejercicios con fórmulas para: Expresar deseo y voluntad Expresar acuerdo y opinión Hacer referencia a algo y poner algo de relieve Manifestar acuerdo parcialmente • Fue muy importante para mí que… • Lamento que… • Querría que… • Ojalá lleguen pronto… • Ojalá que… • Me gustaría que… • Me habría encantado… • Yo creo que… • Yo solo se que… • Es cierto que… • Pues yo no pienso que… • No es verdad que… • Estoy totalmente de acuerdo contigo • Pues a mi… • Para mí… • Acerca de… • Con relación a… • Te decía esto por… • En cuanto a… • Me consta que… • Conviene destacar… • Quiero subrayar… • Para que quede claro… • Alomejor sí, pero… • Quizá me equivoque, pero… • Igual sí, aunque… • Puede ser, pero…
- 17. ACTOS DE HABLA Otrosactos de habla: Intentar convencer a alguien Expresar probabilidad Expresar hipótesis • Por favor, fíjate en… • ¿No pensarás que…? • Respeto tu punto de vista pero… • Pero, ¿No crees que…? • Es probable que… • Es posible que… • Puede que… • Puede incluso que… • A lo mejor… • Igual… • Quizá… • Tal vez… • Posiblemente… • Probablemente • Seguramente • Seguro que • Debe de
- 18. IMPLICATURAS Presuposiciones • Al final,mis padres le han comprado el coche a mi hermana. ¡Tiene una cara! Ejemplo (Presuposición lingüística) Diálogo (Presuposición pragmática)
- 19. IMPLICATURAS Malentendidos Texto paratrabajar los malentendidos léxicos : Un alumno, excesivamente preocupado por ampliar su vocabulario, preguntaba sin cesar por el significado de diferentes palabras. Un día me preguntó por el significado de la palabra "zanahoria", a lo cual le respondí que era un vegetal, una raíz. Días más tarde, el alumno escribió un texto en el que explicaba sus aficiones, orígenes, etc.: “Me gusta el fútbol, me gusta el cine, soy alemán, pero mis zanahorias son Polacas”.
- 20. IMPLICATURAS Sobreentendidos Chiste para trabajar lavoz pasiva. El alumno tiene que sobreentender el significado.
- 21. IMPLICATURAS Ironía y humor Chistebasado en los diferentes significados de la palabra “gato”
- 22. IMPLICATURAS Monólogo de El clubde la comedia El humor cambia entre culturas Actividades para entender el contenido del monólogo y para que creen uno
- 23. CONCLUSIONES DE LAPRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA El manual es pragmáticamente adecuado. Pocos diálogos, por lo que se echan en falta formas coloquiales. Gran cantidad de expresiones idiomáticas, explotadas didácticamente. Muchos ejemplos, pero pocas muestras de lengua en las actividades de interacción.
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- 25. TÓPICOS, PREJUICIOS YESTEREOTIPOS • Frío y racional • Basado en la ironía. Es refinado con un uso adecuado del lenguaje y de las formas sociales. Humor inglés • Socarronería, gracia y bromas. • Absurdo. Predominan los chistes “verdes” seguidos de política y humor negro. Humor español
- 26. TÓPICOS, PREJUICIOS YESTEREOTIPOS IMPORTANCIA DEL FÍSICO EN LA CULTURA HISPANA ESTEREOTIPO DE BELLEZA (DELGADEZ) ESTEREOTIPO MUJER
- 27. TÓPICOS, PREJUICIOS YESTEREOTIPOS TORO DE OSBORNE Silueta de toro de 14m. De altura Promoción del Brandi de Jerez Veterano del grupo Osborne Repartida por toda España en carreteras y cerros
- 28. TÓPICOS, PREJUICIOS YESTEREOTIPOS No basada en criterios científicos Relacionada con la cultura asiática Acupuntura, Yoga, tai chi…
- 29. TÓPICOS, PREJUICIOS YESTEREOTIPOS Origen en la literatura Tirso de Molina Significado: Hombre mujeriego
- 30. DISCRIMINACIÓN POR RAZA HABITANTES DECOLOMBIA O NAIROBI CIUDADANOS DE SUIZA O EEUU
- 31. DISCRIMINACIÓN POR RAZA YCOLOR DE LA PIEL? POBREZA ¿RELACIÓN ENTRE
- 32. USOS Y COSTUMBRESDE LA SOCIEDAD El turismo rural es una actividad turística que se realiza en un espacio rural, habitualmente en pequeñas localidades o fuera del casco urbano en localidades de mayor tamaño. Las instalaciones suelen ser antiguas masías y caseríos que, una vez rehabilitados, reformados y adaptados, suelen estar regentados familiarmente, ofreciendo un servicio de calidad, en ocasiones por los mismos propietarios.
- 33. USOS Y COSTUMBRESDE LA SOCIEDAD (SUPERSTICIONES) TOCAR MADERA ESCOBA DETRÁS DE LA PUERTA METER UN NOMBRE EN EL CONGELADO R PARA LAS VERRUGAS, PATATAS DERRAMAR SAL -> MALA SUERTE NO CRUZAR LOS DEDOS AL HACER UN JURAMENTO LEVANTARSE CON EL PIE DERECHO ROMPER UN ESPEJO SI VES UNA ESTRELLA FUGAZ, PIDE UN DESEO
- 34. USOS Y COSTUMBRESDE LA SOCIEDAD El tango es un género de música y una danza, característica de la región del Río de la plata y su zona de influencia, principalmente de las ciudades de Buenos Aires en Argentina. Nacido a fines del siglo XIX de la fusión cultural de las comunidades afro-rioplatenses.
- 35. FIESTAS RELACIONADAS CONCADA CULTURA ESTILO DE MÚSICA Y DANZA QUE NACIÓ EN ANDALUCIA DATA DEL SIGLO XVIII EXISTEN DIFERENTES “PALOS”: SEVILLANAS, RUMBA, TANGUILLO, ALEGRÍA… RELACIONADO CON LA CULTURA GITANA
- 36. FIESTAS RELACIONADAS CONCADA CULTURA • Feria de Abril • Distintas celebraciones BAILE FLAMENCO • Vinculado a fiestas populares • Se realiza en la provincia de TarragonaCASTELLS
- 37. GASTRONOMÍA Actualmente se cultiva en México, Venezuela, Ecuador. Leyenda Aztecadel Dios Quetzacóatl que regalo a los campesinos la planta del cacao como agradecimiento por haber sido amables. El Cacao fue descubierto a principios del siglo XVI, cuando Cristóbal Colón y su tripulación, estuvieron anclados en la isla de Guanja (Honduras ).
- 38. GESTUALIDAD, MOVIMIENTOS, POSTURAS, MIRADAS:COMUNICACIÓN NO VERBAL IRA: Ceño fruncido, dientes juntos y apretados, postura en actitud agresiva TRISTEZA: Comisuras de los labios caídas, cejas anguladas y ojos caídos. Cuerpo “desplomado” COMPASIÓN: Contacto con la persona. Parecido a tristeza. ENVIDIA: Tensión, labios apretados, postura no ergida. ALEGRÍA: Sonrisa, mejillas elevadas, postura expresiva. FIRMEZA: labios apretados, gesto serio, brazos cruzados.
- 39. GESTUALIDAD, MOVIMIENTOS, POSTURAS, MIRADAS CRUZARLOS DEDOS Para evitar la mala suerte y espantar los malos espíritus Se usa para evocar la señal de la cruz Origen religioso: cristianismo.
- 40. PROXÉMICA Y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ESPAÑOLA Turnos sin interrupción Son frecuenteslos continuadores: Bueno, pues, mm, sí, ya, ajá Rostro expresivo y miradas directas Tono alto y rápido Gestos con las dos manos Receptor participativo Presencia frecuente de risa y siméModelo comunicativo próximo trico
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- 44. ICONOGRAFÍA Pelo oscuro y rizado Narizancha Piel oscura Ojos oscuros y labios gruesos
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- 47. ICONOGRAFÍA (ANIMALES) Felino más amenzado delmundo Poblaciones: Andalucía y Toledo Animal carníboro, se alimenta de conejos Tamaño mayor a un gato LINCE IBÉRICO
- 48. CORTESÍA NO VERBAL Señalar esde mala educación
- 49. • Bastantes imágenes de comunicaciónno verbal • Gestualidad muy expresiva • No salen platos típicos • Equilibrio en la presencia entre hombres y mujeres Conclusiones • Contenidos relativos a España pero también a otros lugares hispanos • Proxémica: cercanía entre personas • Salen personas de todas las edades y culturas de pragmática • No hay cortesía no verbal • Se fomenta la interculturalidad • Abundantes contenidos de Cultura cultural
- 50. CONCLUSIONES FINALES -El manualpresenta una variedad estándar del español -Se tratan bastante bien los temas pragmáticos pero es mejorable en algunos aspectos como por ejemplo la inclusión de elementos de cortesía -En los audios aparecen interlocutores de diferentes países hispanos -Los audios no son reales pero no parecen artificiales -Para C1 se podría poner un audio real -Audio Lenguaje bastante coloquial