Este documento resume la evolución de la educación infantil en España y Castilla-La Mancha. Explica que la escolarización en las edades de 0-3 años ha aumentado en los últimos 10 años, mientras que la escolarización de 3-6 años es casi universal. También compara las tasas de escolarización en España con la UE, mostrando que España tiene algunas de las tasas más altas. Finalmente, describe los decretos que rigen la educación infantil en Castilla-La Mancha.

1. LA EDUCACIÓN
INFANTIL EN LA
PERSPECTIVA EUROPEA
DEL 2020
Jessica Mayoral Martínez
Raquel Ramiro Novillo
Fátima Ortega Torrero
2º B Educación Infantil
Educación Y Sociedad

2. EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
INFANTIL EN ESPAÑA
• La educación infantil es la primera etapa
de nuestro sistema educativo, consta de
dos ciclos: 0-3 años y 3-6 años.
• A pesar de ser una etapa voluntaria es
fundamental para el aprendizaje futuro,
así como para disminuir las desventajas
socio-culturales.

3. Estos datos corresponden a los alumnos
escolarizados por las administraciones
educativas:
• Entre 1999-00 y 2009-10: se ha producido un
incremento de las tasas netas de escolarización
en las edades teóricas del primer ciclo de
Educación Infantil.
• Para los niños menores de un año la tasa de
escolarización se ha incrementado 6,1 puntos
porcentuales, llegando al 7,6% en el curso 2009-
10.
• Para los niños de un año el incremento ha sido de
20,8 puntos, situándose en 27,6% en el curso
2009-10.

4. • Y para los de dos años ha incrementado
28,8 puntos, llegando al 44,8% en el curso
2009-10.
• La evolución en la tasa de escolarización en
el segundo ciclo de educación infantil, es
más desigual que en el primer ciclo.
• Respecto a las diferencias según el sexo el
número de niños es superior al de niñas en
el primer ciclo.
• Por el contrario en el segundo ciclo el
número de niñas es superior al de niñas.

6. • Como hemos visto anteriormente en los últimos años
ha aumentado la escolarización en la etapa de
educación infantil.
• Esto puede ser debido a que este ciclo de educación
infantil no es obligatorio, y se ha pensado que la etapa
de 0-3 años es más asistencial y además en estos
primeros años existe un vinculo muy estrecho entre la
madre y el niño. La etapa de 3-6 es más educativa, con
lo cual hay una gran diferencia de niños escolarizados
en una etapa u otra.
• También ha influido el incremento de trabajo que se
ha producido en los últimos 10 años, llevando a los
padres a separarse de sus hijos a una edad más
temprana.

7. COMPARACIÓN CON LOS PAÍSES DE
LA UNIÓN EUROPEA
• España se encuentra entre los países con las tasas
de escolarización más elevadas de educación
infantil. Hasta los dos años están escolarizados el
26,5% de los niños y niñas, frente al 3,3% de
media en los países de OCDE y el 3,8% en la unión
europea. Entre los 3 y 4 años la escolarización
española es prácticamente universal, pues alcanza
el 99%; en la OCDE 71,9% y en la UE 78,1%. A
largo plazo este echo puede influir en la mejora
de los resultados y en el aumento del nivel
educativo de la población española.

9. SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INFANTIL EN CASTILLA-LA MANCHA
• Como hemos dicho anteriormente, a nivel estatal, la
educación infantil es una etapa educativa con identidad
propia y cuya finalidad es la de contribuir al desarrollo
físico, afectivo, social e intelectual del alumnado en
estrecha colaboración con las familias.
• En cuanto a la comunidad de Castilla-La Mancha
corresponde la competencia en el desarrollo legislativo y
ejecución de las enseñanzas en toda su extensión.
• Además de determinar los intereses, necesidades y rasgos
específicos del contexto social y cultural de Castilla-La
Mancha.
• Por lo que se establece el decreto 67/2007 y el decreto
88/2009 que establece las enseñanzas del primer y
segundo ciclo de educación infantil.

10. • Estos decretos incorporan las intenciones
del proyecto educativo de Castilla-La
Mancha en relación con esta etapa para que
el alumnado alcance la competencia
suficiente en el desarrollo de sus
capacidades, entre las que se contempla el
acercamiento a la lengua extranjera y a las
tecnologías de la información y la
comunicación.
• En comparación con otras comunidades
autónomas, la comunidad de Castilla-La
Mancha añade al currículo la competencia
emocional, utilizada como referente en las
diferentes etapas educativas.

11. • La escolarización de Castilla-La Mancha en
comparación con las distintas comunidades
autónomas en los 3 primeros años, se
encuentra entre las tres primeras por debajo
del País Vasco y Madrid.
• A los 3 años, el porcentaje de escolarización
alcanza el nivel más alto.
• En los siguientes años de Educación Infantil (5
y 6 años), se igualan los datos de todas las
comunidades autónomas destacando Ceuta.

13. WEBGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA
• http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadores
-
educativos/seie2012.pdf?documentId=0901e72b
81477552
• http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/indic
adores-educativos/objetivos-et2020-informe-
2011.pdf?documentId=0901e72b80faaff5
• http://www.todofp.es/dctm/todofp/panorama-
ocde2012.pdf?documentId=0901e72b81416fd3
• Decreto 88/2009, de 07/07/2009
• Decreto 67/2007, de 29/05/2007