Este documento describe diferentes tipos de relaciones entre profesores y alumnos dependiendo de si comparten el mismo espacio y tiempo o no. Analiza cómo las nuevas tecnologías de la información y comunicación pueden facilitar la comunicación y enseñanza en situaciones donde profesor y alumno no están en el mismo lugar o momento. Concluye que las diferentes situaciones requieren estructuras creativas que respondan a las necesidades individuales de manera eficiente y eficaz.

1. Datos informativos:
Autor: DIEGO JAVIER ASTUDILLO CERVANTES
Tutor: Msc. Franklin Miranda
Periodo
Noviembre 2011 – Mayo 2012
académico:

2. Problemas de comunicación en la enseñanza

4. Generalidades
• En los todo proceso de enseñanza –
aprendizaje, como en la mayoría de los
procesos de comunicación, pueden
darse distintas relaciones espacio –
temporales; tanto en la relación entre
profesor – alumno como en los
contenidos.

5. MISMO TIEMPO MISMO TIEMPO
MISMO LUGAR DISTINTO LUGAR
Relación
Profesor -
Alumno
DISTINTO TIEMPO DISTINTO TIEMPO
MISMO LUGAR DISTINTO LUGAR

6. Relación Profesor - Alumno
• MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
Descripción
• Es un caso normal dentro del
sistema escolar normal. Se
define como de coincidencia
espacio – temporal. El profesor y
el alumno se encuentra en el
mismo lugar y al mismo tiempo.
En este caso la utilización de los
canales tendría que ver con el
estudio de los mismos o con
una aproximación de contenidos
lejanos en el espacio. No es una
situación donde la utilización de
Clase tradicional los canales sea irrenunciable.

7. Relación Profesor - Alumno
• MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Descripción
•En este caso, la incorporación de
las NNTT está bien justificado y
con garantías de éxito. Muchas
alternativas se pueden presentar
como consecuencia: intercambio
de información entre centros,
manejar documentación lejana o de
difícil acceso, la creación de grupos
de trabajo, la participación de
personas de realidades culturales,
sociales diversas, disponer de
fuentes de información originales
en los idiomas originales, etc. Se
entendería que estos medios no
Clase Virtual afectarán el esquema del sistema
escolar formal.
(tiempo real)

8. Relación Profesor - Alumno
• DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
• DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Descripción
•En estas circunstancias, las NNTT
alcanzan todo su valor y su mayor
justificación, pues es
independiente de las edades, de
los contenidos o de las
metodologías. En estos casos, es
probable que los medios culturales
e inclusive sociales sean distintos
entre el emisor y el receptor. Las
NNTT permiten establecer una
comunicación adecuada, y
plantearnos diseños que superen
estas limitaciones. Al igual que la
relación mismo tiempo – distinto
lugar, se facilita la interacción de
Clase Virtual personas de distintas ámbitos
(tiempo variable) geográficos e idiomas, etc.

9. Relación Profesor - Alumno
• RESUMEN
Descripción
• Las diferentes situaciones de
comunicación que aparecen
entre los actores directos del
proceso educativo, permiten
algunas alternativas de
interacción.
• Las situaciones obligan a
diseñar estructuras técnicas,
administrativas, sociales,
colaborativas, interactivas,
que respondan a las
necesidades de cada individuo
con creatividad, eficiencia y
Creatividad? eficacia.