Este documento discute los conceptos de comunicación y enseñanza. Explica que el aprendizaje es el resultado natural de la comunicación y describe cuatro tipos de relaciones espacio-temporales entre profesores y estudiantes: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar, y distinto tiempo-distinto lugar. También identifica tres tipos de filtros del receptor que pueden obstruir el proceso de comunicación: filtros sensoriales, operativos y culturales.

1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE
LOJA
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
EDUCAD. ELAINE AVEIGA GARCIA
PROF. MSc. FRANKLIN MIRANDA
SEMESTRE I

2. 2. Comunicación y enseñanza

3.  El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación.
La respuesta es un aprendizaje significativo, consecuencia de una
decodificación consciente del mensaje, luego de una valoración
de los contenidos, interpretados a partir de los principios que ya
se poseía.

4. La relación espacio-temporal entre profesor y alumno puede
mostrar diferentes situaciones sin atascar el desarrollo del
proceso. Se trata de trasladar en el espacio y/o tiempo contenidos
elaborados por el emisor, quien tiene la necesidad de trasladarlos
hacia el receptor.
 1.- MISMO TIEMPO- MISMO LUGAR
El proceso educativo es presencial es decir receptado e impartido
en el mismo tiempo y el mismo lugar
Ejemplo: profesor y estudiantes en una hora de clases en la misma
aula.
 MISMO TIEMPO -DISTINTO LUGAR
Ubicaciones físicas diferentes para el emisor y receptor pero que
se pueden dar al mismo tiempo por medio de canales telemáticos
Ejemplo. Una clase tipo videoconferencia con estudiantes en
distintas ciudades y el maestro en otra, comunicados en un
tiempo establecido

5.  DISTINTO TIEMPO -MISMO LUGAR
La comunicación se produce en el mismo espacio geográfico
pero el tiempo entre emisor y el receptor son diferentes.
El medio a utilizar debe ser adecuado para los cambios de
tiempo
Ejemplo: los grupos de trabajo cooperativo deben reunirse
en la sala de computo pero en diferentes horarios,
establecidos por el tutor.
 DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
La comunicación se debe dar a través de muchos medios y
canales ya que no se rige por un horario y se presenta en
distintos contextos. Aquí se utilizan los grupos cooperativos,
comunicaciones virtuales, conferencias.
Ejemplo. Las evaluaciones a distancia que realizamos los
alumnos de las maestrías, las desarrollamos en distintos
tiempos y lugares pero regidos por la misma guía y la
cooperación grupal por medios virtuales

6. Son elementos, situaciones y conductas que alteran o
incluso anulan la comunicación provocando la falta de
aprendizaje o el aprendizaje erróneo
 Según Munari hay tres tipos de filtro del receptor que
pueden obstruir el proceso comunicativo:
Sensoriales.- Los que tiene que ver con los sentidos y las
posibles limitaciones físicas en el receptor que imposibilita
la comunicación.
Operativos.- Aquellos derivados del desarrollo fisiológico
del receptor.
Culturales.- el repertorio que dispone el receptor para
iniciarse en el proceso comunicativo.
 Estos pueden facilitar, anular o alterar todo un proceso de
enseñanza-aprendizajes