Este documento presenta un análisis del artículo "La falacia del nativo digital" y discute las habilidades digitales necesarias para los jóvenes. Incluye preguntas y respuestas sobre las características de la "sabiduría digital", estudios que muestran que pocos jóvenes tienen habilidades digitales avanzadas, y la diferencia entre habilidades de uso cotidiano y habilidades para el trabajo. El mayor reto para integrar la tecnología en la educación es asegurar su uso responsable y que los maestros est

1. Hogar Colegio La Milagrosa
Arecibo, Puerto Rico
Programa de Tecnología Educativa
Análisis del Artículo “LA FALACIA DEL NATIVO DIGITAL”
Recurso: eduteka.org
Contesta las siguientes preguntas:
1. Según Mark Prensky; ¿Qué características debe poseer una persona con “sabiduría digital”. (4
puntos)
2. La exposición a la tecnología no puede ser equiparada con la capacidad de utilizarla. Menciona
los datos que arrojaron diversas investigaciones realizados en países como Australia, Europa y
Canadá sobre el uso de la tecnología. (12 puntos)
3. ¿Cuál es la diferencia entre habilidades de uso cotidiano y habilidades para el mundo del
trabajo? (6 puntos)
4. La competencia digital se puede definir como la capacidad para seleccionar y utilizar de forma
pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los
principios que las rigen, la forma de combinarlas y su utilización en el contexto
educativo. ¿Piensas que este es el mayor reto para la integración de la tecnología en la sala de
clases? ¿Sí o’ No? Explica. (10 puntos)
5. ¿Porque los jóvenes necesitan desarrollar sus habilidades digitales? (8 puntos)
Contestaciones:
1. Las capacidades que debe poseer una persona con “sabiduría digital”son:
- Saber utilizar las tecnoloogias digitales.
- Tener la capacidad para evaluar la tecnologia.
- Tener la capacidad para tomar decisiones mas pragmaticas.
- Tener la capacidad para utilizar las tecnologías digitales de manera crítica y efectiva.
2. Un estudio realizado en Australia determino que sólo el 15% de estudiantes sabe utilizar con
fluidez la tecnologia, el restante 45% de los estudiantes solo conocen los conceptos y las
aplicaciones básicas de la tecnologia .Un estudio en Austria encontró que solo el 7% de la
población de 15 a 29 tienen un buen conocimiento de la informatica y la tecnologia. Esto es visto
como un gran problema ya que las habilidades informáticas son sumamente importantes en el
mundo moderno del trabajo. La encuesta "EU Kids Online"12 indica que dos de cada tres niños
9 de 10 años niegan haber saber más acerca de Internet que sus padres. Este estudio también

2. concluye que el discurso de “nativos digitales” opaca la necesidad de los niños de apoyo en el
desarrollo de sus habilidades digitales
Una encuesta realizada a estudiantes universitarios italianos reveló que la mayoría de ellos tienen
un nivel de habilidades muy bajo en relación a la seguridad digital. Por ejemplo, el 42% de los
estudiantes no están suficientemente al tanto de los riesgos de una conexión Wi-Fi abierta, el
40% de ellos no protege el acceso a sus teléfonos y el 50% de los estudiantes nunca o rara vez
controla los permisos que la aplicación requiere antes de la instalación
El estudio International Computer and Information Literacy Study (ICILS)17 llegó a la
conclusión de que los conocimientos y las habilidades que los jóvenes de hoy necesitan pueden y
deben ser enseñados. El estudio evaluó conocimientos de informática y alfabetización
informacional de 60.000 estudiantes de octavo grado de 21 sistemas educativos de todo el
mundo. Se descubrió que, en promedio, el 17% de los estudiantes no alcanzan el nivel más bajo
de la escala y sólo un pequeño 2% llegan al nivel más alto, que requiere la aplicación del
pensamiento crítico mientras se busca información en línea. Sus conclusiones sugieren que sería
ingenuo esperar que los jóvenes puedan adquirir las competencias digitales que necesitan sin
educación y formación formal. Por otra parte, los resultados de ICILS muestran que en los 9
países participantes de la Unión Europea, a excepción de la República Checa y Dinamarca, el
25% de los estudiantes demostró bajos niveles de alfabetización informática e informacional
3. La diferencia es que muchos jovenes saben usar la tecnologia pero la mayoria de su tiempo la
utilizan para enviar mensajes, bajar o jugar video juegos, etc. A esto se le llama usar la
tecnologia de forma cotidiana pero esto no ayuda de ninguna manera las habilidades digitales
que poodrian ayudar a conseguir empleo, etc. Es decir que esto no le ayudara a su futuro pero
probablemente puedan resolver uno que otro problema digital. Es decir que los jovenes de hoy en
dia podrian estar aun mas preparados que nuestros ancestros y todo gracias a la tecnologia.
4. Sin alguna duda el mayor reto para integrar la tecnología en la sala de clases es asegurar que esta sea
utilizada de forma responsable primeramente por parte del estudiante entendiendo que será un método de
educación y prendizaje y no una herramienta de entretenimiento. Es por esto que se debe vigilar y
monitorerar sus uso en el salón de clases. Los maestros también deben instruirse en el funcionamiento de
la tecnología y los programas educativos de manera que puedan proveer una clase que corra con fluidez y
sea productiva para el estudiante y para el maestro. Es de suma importancia que el maestro este bien
informado acerca de estos programas y herramientas para que pueda proveer la ayuda a sus estudiantes en
el momento en que este la necesite pero también para que se use de un modo intuitivo que la integre de la
mejor manera posible para que se convierta en una ayuda en vez de un estorbo.
5. Los jovenes nesecitan habilidades digitales ya que en la tecnologia esta el futuro lo que
significa que llegara un momento donde la tecnologia sea indispensable paraq todo humano y ese
momento esta cada vez mas cerca.