presentacion de software educativo

2. La informática educativa es un campo que emerge de la
interdisciplina que se da entre la Informática y la Educación
para dar solución a tres problemas básicos:
 Aplicar Informática en Educación
 Aplicar Educación en Informática y
 Asegurar el desarrollo del propio campo.
 Actualmente, la participación de la Informática en la Educación
se ha extendido por todo el mundo pero principalmente al
nivel de uso de sus herramientas tecnológicas más
representativas, en lo que hemos denominado "tecnologías de
la información".

3.  Teniendo en cuenta la nueva realidad es
incuestionable que la computación en la escuela
deberá ser utilizada como herramienta de trabajo con
utilitarios (procesadores de texto, graficadores,
planillas de cálculo, bases de datos) y como
herramienta intelectual para la potenciación de las
habilidades personales de los alumnos en cuanto a
resolución de problemas en forma creativa.

4. la informática educativa significa:
Utilitarios como herramientas de trabajo.
Resolución de problemas para la creación de
nuevas estructuras cognitivas de los educandos.
Potenciación de las estructuras cognitivas de los
educandos.

5.  Los alumnos se entusiasman con las infinitas
posibilidades que ofrecen las herramientas de autor
para que ellos desarrollen sus propios proyectos y, a la
vez, se crea la necesidad de tener que aprender a
utilizar los utilitarios para crear
textos, imágenes, sonidos y animaciones que
compondrán su trabajo.

6.  Con una herramienta de autor los alumnos podrán
confeccionar libros, libros multimedia, programas
didácticos, revistas interactivas, juegos, informes,
presentaciones, historietas, etc. en las cuales pueden
incluir textos, gráficos, fotos, dibujos, redes
conceptuales, mapas conceptuales, sonidos, palabras,
discursos y animaciones. Así, se ven en la necesidad de
tener que aprender a utilizar otros programas
utilitarios y la informática en general, tanto en
software como en hardware.

7.  La necesidad surge de su propia motivación interna
y, por ello, su aprendizaje será ameno y
divertido. Aprenderán porque quieren hacerlo, tienen
el deseo de hacerlo.
Las posibilidades creativas son potencialmente infinitas;
la calidad del desarrollo dependerá de:
 La capacidad del docente.
 La capacidad de los alumnos.
 La tecnología de la que se disponga.

8. Informática Educativa:
 La informática es un recurso didáctico y abarca al
conjunto de medios y procedimientos para reunir,
almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de
todo tipo. Abarca a las computadoras, teléfono,
televisión, radio, etc.. Estos elementos potencian las
actividades cognitivas de las personas a través de un
enriquecimiento del campo perceptual y las
operaciones de procesamiento de la información.

9.  Podemos vincular el recurso informático con la
llamada tecnología del aprender a pensar, basada en:
 La creación del descubrimiento de principios y reglas
lógicas de inferencia y deducción. De esta forma se
aprenden conceptos básicos que pueden ser
transferidos a situaciones nuevas.
 El desarrollo de algoritmos para localizar información
definida dentro de una gran masa de conocimientos.

10.  Es la utilización integral de los recursos de la
tecnología de la información en todas sus modalidades
para potenciar la actividad de aprender. El principal
objetivo de la informatización del aprendizaje es extra
computacional porque debe tender a mejorar la
eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Significa potenciar la actividad del educando, la
interacción con el docente y con sus pares y la
comprensión de los contenidos curriculares desde una
concepción que parte del constructivismo pero no se
circunscribe únicamente a él.