Este documento presenta un estudio sobre el uso de la tecnología móvil para reforzar la práctica de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería de sistemas en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. El estudio busca diagnosticar el conocimiento y uso actual de la tecnología móvil entre los estudiantes, determinar la viabilidad de usarla para mejorar el aprendizaje, y diseñar una propuesta para implementarla. Los resultados muestran que los estudiantes tienen dispositivos móviles pero necesitan capacitación, y que

2. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
TECNOLOGÍA MÓVIL EN LA PRAXIS ANDRAGÓGICA
DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA
DE SISTEMAS U.N.A CENTRO LOCAL PORTUGUESA
TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR AL
TÍTULODE MAGÍSTER SCIENTIARUM
EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
Autor: Antonio R. Marcano E.
Tutor: Dr. Jesús Rivero
Araure , Mayo 2021

3. Planteamiento del Problema
Vazquez-cano y Sevillano (2015) , mencionan que “la adquisición
de conocimientos no está relacionado con la asistencia a espacios
físicos específicos, salones de clases y biblioteca ya que los
estudiantes son responsables de su ritmo de trabajo y de sus
propios intereses en el aprendizaje”(p. 30).
Herramienta de Apoyo Educativo sin Barreras y sin espacios fisicos y
temporales que Refuercen la Praxis Andragógica de los Estudiantes de
la Carrera de Ingeniería de Sistemas UNA , Centro Local Portuguesa.
No hay
comunicación
inmediata
entre
docente-
participante
s
Falta de
transporte
La
situación
Económica
actual
Problemas
De
Seguridad
Desconoci-
miento
De lo que es
autogestión y
autonomía de
Aprendizaje
Pandemia

4. Interrogantes de la
Investigación
¿Cómo sería el uso de la
tecnología móvil en la
praxis andragógica de los
estudiantes de la carrera
de ingeniería de sistemas
U.N.A. Centro Local
Portuguesa en el lapso
académico 2019-I?
¿Qué conocimientos tienen los
estudiantes de la carrera de
Ingeniería de Sistemas en la U.N.A.
Centro Local Portuguesa en el lapso
académico 2019-I sobre el uso de la
tecnología móvil como herramienta
educativa en la praxis andragógica?
¿Es factible el uso de los
dispositivos móviles en la praxis
andragógica de los estudiantes
de la carrera de Ingeniería de
Sistemas en la U.N.A. Centro
Local Portuguesa en el lapso
académico 2019-I?
¿La propuesta del uso de la
tecnología móvil puede
beneficiar a la praxis andragógica
de los estudiantes de la carrera
de Ingeniería de Sistemas en la
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Portuguesa en el
lapso académico 2019-I?

5. OBJETIVOS
Proponer el uso de la tecnología móvil para reforzar la praxis
andragógica de los estudiantes de la carrera de Ingeniería de
Sistemas de la Universidad Nacional Abierta Centro Local
Portuguesa en el lapso académico 2019-I
•Diagnosticar la necesidad del uso de la tecnología móvil en la praxis andragógica en
los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la U.N.A. Centro Local
Portuguesa en el lapso académico 2019-I.
•Determinar la factibilidad del uso de la tecnología móvil para reforzar de la praxis
andragógica en los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la U.N.A.
Centro Local Portuguesa en el lapso académico 2019-I.
•Diseñar una propuesta para el uso de la tecnología móvil para reforzar la praxis
andragógica en los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la U.N.A.
Centro Local Portuguesa en el lapso académico 2019-I.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS

6. Beneficio
Para el
Docente
Beneficio
Para el Participante
Valor teórico
Valor Práctico
Valor Tecnológico
03
05
01
02
04
02
01
03
04
05

7. Marco Teórico

8. Rangel (2015)
Furioni (2015)
Baptista (2017)
El uso del Internet y aparatos móviles en
los procesos de aprendizaje en
estudiantes de nivel medio superior de la
maestría en docencia con orientación en
educación media superior en La
Universidad Autónoma De Nuevo León,
Monterrey, México Facultad De Psicología
Formación tecnológica del
profesorado del Instituto
Universitario Politécnico
Santiago Mariño, Extensión
Valencia
Aula virtual de planificación
de la enseñanza para
estudiantes del Programa
Ciencias de la Educación de
la UNELLEZ- VPA Guanare
ANTECEDENTES

9. Tecnología
Móvil
Praxis
Andragógica
Educación
Abierta
Y a
Distancia
BASES TEORICAS

10. Tecnología
Móvil
Stalling
(2014)
De acuerdo
con
DEFINICION DE TECNOLOGIA MOVIL

11. Comunicación
Inalámbrica
Envío
Recepción
De Mensajes
Interconexión entre
Centrales Móviles y
Publicas
Bandas de Frecuencia
En
La que opera
El móvil
Contacto
constante entre
personas
Interconexión
entre regiones
distantes
Capacidad de
comunicación de
voz, video , datos,
correo electrónico e
internet
Posibilidad de
Interacción en
cualquier
momento y lugar
Es la
Tecnología
Móvil
Ondas
Electromágneticas
Através de
Que son
Funciona por
Según
Propone

12. ANDRAGOGÍA
¿Qué es? Adam(2001)
¿Principios?
¿Características?
¿Componentes?
Disciplina que estudia el
ámbito en la educación en
el individuo adulto, es decir
a las particularidades de
cómo se produce el
aprendizaje en la edad
adulta
Participante
Facilitador
Grupo
Medio
Ambiente
Horizontalidad
Participación
Flexibilidad
Responsabilidad
Y Compromiso
Experiencia
Autoconcepto
Motivación y Orientación
para aprender
Sentido crítico y reflexivo
Praxis Andragógica

13. Educación Abierta y a Distancia
García Aretio(1998)
Espacio Tiempo
Docente Participante
Autonomía Autocontrol
Qué, Cómo y
Cuando aprender
Separación en
Entre
Concede al estudiante
En cuanto a

14. Carta Magna
de la República Bolivariana
de Venezuela del año 1999
La Ley orgánica de
educación del año 2009
La Ley de
Telecomunicaciones

15. Marco Metodológico
Enfoque de la
Investigación
Tipo de Investigación
Diseño de la
Investigación
Población y Muestra
Instrumento de
Recolección de Datos
Cuantitativo
Descriptivo
Campo , No
experimental,
Proyecto factible
21 Sujetos
Cuestionario
Confiabilidad y Validez del
Instrumento
Kr20 y
Juicios de
Expertos
Línea de Investigación LIGID

16. Operacionalización de Variables

17. Análisis y Procesamiento de
Datos
90%
76%
86%
10%
24%
14%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Item 1 Item 2 Item 3
Equipos móviles
% No
% Si
Ítems Indicador Equipo Móvil
1. ¿Usted tiene conocimiento de que son los dispositivos móviles?
2. ¿Dispone usted de un dispositivo móvil?
3. ¿Usa frecuentemente los dispositivos móviles?
Si No %Si %No
Item1 19 2 90% 10%
Item2 16 5 76% 24%
Item3 18 3 86% 14%

18. Dimensión Tecnología Móvil
1. Equipos Móviles
2. Aplicaciones de Software
3. Uso de Dispositivo
Indicadores
90%
29%
86%
10%
71%
14%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Equipos Móviles Aplicaciones de
Software
Uso de
Dispositivo
Dimensión Tecnología Móvil
%No
%Si

19. Dimensión Praxis Andragógica
Indicadores
1. Horizontalidad
2. Flexibilidad
3. Participación
4. Orientación Aprendizaje
86% 90% 90% 90%
14% 10% 10% 10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Horizontalidad Flexibilidad Participación Orientación
Aprendizaje
Dimensión Praxis Andragógica
%No
%Si

20. Dimensión Educación Abierta y a Distancia
Indicadores
1. Administración Tiempo y Espacio
2. Aprendizaje
3. Capacitación
86%
90% 90%
14%
10% 10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Administración Tiempo y
Espacio
Aprendizaje Capacitación
Dimensión Educación Abierta y a
Distancia
%No
%Si

21. Conclusiones
•El diagnóstico de la investigación determinó que los estudiantes de
Ingeniería de Sistemas UNA Centro Local Portuguesa disponen de los
equipos móviles y requieren de una capacitación para ser empleado en sus
aprendizajes.
•La factibilidad de la elaboración de la propuesta está soportada por los
resultados obtenidos del diagnóstico los cuales concluyen que la
propuesta es factible técnicamente, operativamente y económicamente.
•La información obtenida del la recolección, procesamiento y análisis de
información suministran los datos necesarios para la realización de las
etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación, prueba y puesta en
marcha de la propuesta.
•El uso de la tecnología móvil es una herramienta educativa innovadora
que reforzará los principios de horizontalidad, participación, flexibilidad,
orientación-aprendizaje de la praxis andragógica de los estudiantes de
Ingeniería de Sistemas U.N.A. Centro Local Portuguesa, ya que ofrece
recursos informáticos y telemáticos que facilitan las comunicaciones, las
interacciones entre participantes-docentes, búsqueda de información,
generación de conocimientos , permitiendo ahorro de tiempo, dinero y
desplazamiento.
Conclusiones

22. Recomendaciones
•Desarrollar planes de acción que estén encaminados en maximizar
las fortalezas cognitivas y competencias de los estudiantes.
•Búsqueda de alianzas tecnológicas empresariales para el uso de
tecnología móvil y actualización de los conocimientos tecnológicos
sobre los dispositivos móviles a través de libros, revista e internet.
•Preparar estrategias que permitan minimizar las debilidades presentes
en las competencias de los estudiantes de la carrera de Ingeniería de
Sistemas U.N.A Centro Local Portuguesa
•Maximizar las oportunidades provenientes del medio ambiente externo
tales como: motivar a los estudiantes a través de campañas de
información sobre los beneficios de la tecnología móvil en los
aprendizajes.
•Desarrollar estrategias que maximicen las oportunidades y minimicen
las amenazas provenientes del entorno que rodea a la universidad .