Dispositivos móviles, recursos multimedia y Flipped Classroom. Herramientas de aprendizaje en el aula. Experiencia Multidisciplinar del Profesorado Universitario
Premio Santander en su Octava Edición correspondiente al año 2015, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Autores: Jesús Sergio Artal Sevil del Departamento de Ingeniería Eléctrica, Óscar Casanova López y Rosa María Serrano Pastor del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, y Enrique Romero Pascual del Departamento de Ingeniería Química y Tecnología del Medio Ambiente, todos ellos de la Universidad de Zaragoza.
Simulación de la refracción subjetiva mediante actividad apoyada en softwareCátedra Banco Santander
Segundo accésit al Premio Santander en su Octava Edición correspondiente al año 2015, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Autores: Sara Perches Barrena, Jorge Ares García y María Victoria Collados Collados del Departamento de Física Aplicada de la Universidad de Zaragoza.
Jeoquiz: una herramienta para desarrollar concursos y juegos interactivos en ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
La IV jornada, titulada “Taller de Buenas Prácticas: presentación de experiencias”, se celebró con el objetivo de compartir experiencias de éxito llevadas a cabo en diferentes universidades, que pudieran servir de referencia al resto y contribuir a la mejora general del sistema universitario, así como poner en valor los logros alcanzados por éstas durante estos últimos años. Con esta finalidad, se organizó una convocatoria pública, de la que fueron seleccionados los casos más relevantes para que fueran presentados durante la jornada.
http://www.catedraunesco.es/seminariobienal/11-12.html
Simulación de la refracción subjetiva mediante actividad apoyada en softwareCátedra Banco Santander
Segundo accésit al Premio Santander en su Octava Edición correspondiente al año 2015, concedido por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Autores: Sara Perches Barrena, Jorge Ares García y María Victoria Collados Collados del Departamento de Física Aplicada de la Universidad de Zaragoza.
Jeoquiz: una herramienta para desarrollar concursos y juegos interactivos en ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
La IV jornada, titulada “Taller de Buenas Prácticas: presentación de experiencias”, se celebró con el objetivo de compartir experiencias de éxito llevadas a cabo en diferentes universidades, que pudieran servir de referencia al resto y contribuir a la mejora general del sistema universitario, así como poner en valor los logros alcanzados por éstas durante estos últimos años. Con esta finalidad, se organizó una convocatoria pública, de la que fueron seleccionados los casos más relevantes para que fueran presentados durante la jornada.
http://www.catedraunesco.es/seminariobienal/11-12.html
Recursos para el aprendizaje y criterios para la selección de recursos. Diplomado en Docencia Universitaria UPEL. Módulo Medios y Recursos Intruccionales.
"El uso de juegos para el aprendizaje en educación" - Cecilia CorreaNivel 7
La Universidad de Ibagué, ha venido trabajando en algunos casos pilotos de incorporación de las dinámicas y mecánicas de los juegos a experiencias de aprendizaje formal; por eso, se pone a consideración una asignatura obligatoria de Negocios internacionales, rediseñada con incorporación de tecnologías y juegos, en la plataforma Moodle.
III Congreso Internacional Innovagogía 2016. Comunicación 145: El aprendizaje...AFOE Formación
El aprendizaje por proyectos en la Educación Superior constituye una alternativa innovadora sólida, aunque minoritaria. La presente contribución describe un estudio relativo a la valoración que tienen los estudiantes (Grado de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Huelva) de los instrumentos y técnicas utilizadas en el desarrollo de la experiencia formativa e investigadora mediante proyectos de trabajo (complementada a su vez con aula invertida y evaluación formativa). Además se indican los orígenes y características del proyecto de innovación oficial, así como sus bases teóricas y la investigación-acción en la que se desarrolla. Algunas conclusiones de progreso significativas, apuntan a la alta satisfacción del alumnado, la mayor proyección de los aprendizajes y del nivel de éxito respecto a las calificaciones en la transformación hacia metodologías participativas, funcionales y con relevancia en los contenidos. Igualmente, se subraya la idea que sigue teniendo el alumnado del docente como autoridad.
Esta presentación contiene una propuesta de cómo implementar la gamificación en el aula universitaria. Fundamentada en la aplicación Socrative. Una aplicación para aprender jugando.
Redaccion de textos diego alejandro fuentes gomezdiego fuentes
enstas diapositivs vamos a ver de forma facil en que consiste y que elementos son fundamentales para redaccion de un texto desde un punto de vista personal apoyado en informacion veridica.
Această publicație este realizată în cadrul proiectelor:
„Abilitate versus Dizabilitate – de la înțelegere spre eliminarea discriminării și incluziunea socială a persoanelor cu dizabi-lități auditive și de vedere”, implementat de de Alianța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova (Alianța INFONET), în parteneriat cu Asociația Surzilor din Republica Moldova și Centrul Național de Informare și Reabilitare a Asociației Nevăzătorilor din Moldova, cu suportul financiar al Programului Egalitate și Participare Civică al Fundaţiei Soros-Moldova,
„Parteneriate pentru incluziunea persoanelor cu dizabilități”, implementat de Alianța Organizațiilor pentru Persoanele cu Diza-bilități, în cadrul Programului „Inițiativă Comună de Promovare a Oportunităților Egale” implementat de Fundația Est Europeană și Centrul Parteneriat pentru Dezvoltare din resursele acordate de Agenția Elvețiană pentru Dezvoltare și Cooperare, Guvernul Suediei și de Ministerul Afacerilor Externe al Danemarcei/DANIDA.
Opiniile exprimate aparţin autorilor şi nu reflectă neapărat punctul de vedere al donatorilor.
Intco medical product-gloves,hot/cold therapy,ECG and wheelchair倩倩 郭
There are disposable gloves,hot/cold therapy,ECG and wheelchair in this catalog.The factory of gloves are in Shandong Province,wheelchairs are in Jiangsu Province,hot/cold therapy and ECG are in Shanghai Province.
Fomento de vocaciones STEM_T3tra_Aingeru_Alcocer_AchaAingeru Alcocer
Fomento de vocaciones STEM
Trabajo realizado por: Aingeru Alcocer Acha para la asignatura de Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática.
Recursos para el aprendizaje y criterios para la selección de recursos. Diplomado en Docencia Universitaria UPEL. Módulo Medios y Recursos Intruccionales.
"El uso de juegos para el aprendizaje en educación" - Cecilia CorreaNivel 7
La Universidad de Ibagué, ha venido trabajando en algunos casos pilotos de incorporación de las dinámicas y mecánicas de los juegos a experiencias de aprendizaje formal; por eso, se pone a consideración una asignatura obligatoria de Negocios internacionales, rediseñada con incorporación de tecnologías y juegos, en la plataforma Moodle.
III Congreso Internacional Innovagogía 2016. Comunicación 145: El aprendizaje...AFOE Formación
El aprendizaje por proyectos en la Educación Superior constituye una alternativa innovadora sólida, aunque minoritaria. La presente contribución describe un estudio relativo a la valoración que tienen los estudiantes (Grado de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Huelva) de los instrumentos y técnicas utilizadas en el desarrollo de la experiencia formativa e investigadora mediante proyectos de trabajo (complementada a su vez con aula invertida y evaluación formativa). Además se indican los orígenes y características del proyecto de innovación oficial, así como sus bases teóricas y la investigación-acción en la que se desarrolla. Algunas conclusiones de progreso significativas, apuntan a la alta satisfacción del alumnado, la mayor proyección de los aprendizajes y del nivel de éxito respecto a las calificaciones en la transformación hacia metodologías participativas, funcionales y con relevancia en los contenidos. Igualmente, se subraya la idea que sigue teniendo el alumnado del docente como autoridad.
Esta presentación contiene una propuesta de cómo implementar la gamificación en el aula universitaria. Fundamentada en la aplicación Socrative. Una aplicación para aprender jugando.
Redaccion de textos diego alejandro fuentes gomezdiego fuentes
enstas diapositivs vamos a ver de forma facil en que consiste y que elementos son fundamentales para redaccion de un texto desde un punto de vista personal apoyado en informacion veridica.
Această publicație este realizată în cadrul proiectelor:
„Abilitate versus Dizabilitate – de la înțelegere spre eliminarea discriminării și incluziunea socială a persoanelor cu dizabi-lități auditive și de vedere”, implementat de de Alianța Centrelor Comunitare de Acces la Informație și Instruire din Republica Moldova (Alianța INFONET), în parteneriat cu Asociația Surzilor din Republica Moldova și Centrul Național de Informare și Reabilitare a Asociației Nevăzătorilor din Moldova, cu suportul financiar al Programului Egalitate și Participare Civică al Fundaţiei Soros-Moldova,
„Parteneriate pentru incluziunea persoanelor cu dizabilități”, implementat de Alianța Organizațiilor pentru Persoanele cu Diza-bilități, în cadrul Programului „Inițiativă Comună de Promovare a Oportunităților Egale” implementat de Fundația Est Europeană și Centrul Parteneriat pentru Dezvoltare din resursele acordate de Agenția Elvețiană pentru Dezvoltare și Cooperare, Guvernul Suediei și de Ministerul Afacerilor Externe al Danemarcei/DANIDA.
Opiniile exprimate aparţin autorilor şi nu reflectă neapărat punctul de vedere al donatorilor.
Intco medical product-gloves,hot/cold therapy,ECG and wheelchair倩倩 郭
There are disposable gloves,hot/cold therapy,ECG and wheelchair in this catalog.The factory of gloves are in Shandong Province,wheelchairs are in Jiangsu Province,hot/cold therapy and ECG are in Shanghai Province.
Similar a Dispositivos móviles, recursos multimedia y Flipped Classroom. Herramientas de aprendizaje en el aula. Experiencia Multidisciplinar del Profesorado Universitario
Fomento de vocaciones STEM_T3tra_Aingeru_Alcocer_AchaAingeru Alcocer
Fomento de vocaciones STEM
Trabajo realizado por: Aingeru Alcocer Acha para la asignatura de Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática.
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica en América Latina
Programa de Expertos en Procesos E-Learning
Módulo 5-
Metodología PACIE- Capacitación
429B - INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA Daniel Cortez
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas en 2014 por el programa computadores para Educar
Es una Unidad (4) completa.
4.1 La incorporación de las TIC a las aulas y centros educativos.
4.2 Actividades de aprendizaje con TIC.
4.3 Organización del aula y organización de grupos.
4.4 Esquema de trabajo y actividades colaborativas.
4.5 TIC y Sostenibilidad
4.6 Formularios en línea
La tecnología y aplicaciones móviles como apoyo para el desempeño académicokaren270799
Mediante una investigación en donde se profundiza sobre los beneficios que nos proporciona la implementación de aplicaciones móviles para el uso académico. En el presente estudio que se realizó se basa en conocer el impacto que genera el uso de los dispositivos móviles como un nuevo elemento del material didáctico en el proceso educativo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Similar a Dispositivos móviles, recursos multimedia y Flipped Classroom. Herramientas de aprendizaje en el aula. Experiencia Multidisciplinar del Profesorado Universitario (20)
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Dispositivos móviles, recursos multimedia y Flipped Classroom. Herramientas de aprendizaje en el aula. Experiencia Multidisciplinar del Profesorado Universitario
1. DISPOSITIVOS MÓVILES,
RECURSOS MULTIMEDIA Y
FLIPPED CLASSROOM.
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
EN EL AULA.
Experiencia Multidisciplinar del Profesorado Universitario.
Artal Sevil, Jesús Sergio.
Casanova López, Oscar.
Serrano Pastor, Rosa María.
Romero Pascual, Enrique.
{jsartal; ocasanov; rmserran;
eromero}@unizar.es
Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Zaragoza, 16 de Junio de 2016
2. Introducción
Actualmente ordenadores portátiles, tablets y smartphones han
revolucionado los campus universitarios debido a su bajo coste
y capacidades técnicas.
Existen una amplia gama de tecnologías y aplicaciones de
software libre que facilitan el aprendizaje activo-colaborativo y
permiten mantener un “entorno de aprendizaje”.
Esta serie de tecnologías no son de
uso obligatorio, pero resultan
útiles y permiten un aprendizaje
abierto y compartido.
Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
3. - Fomentar el aprendizaje continuo del estudiante.
- Dinamizar el trabajo no presencial mientras que se fomenta
un aprendizaje más cooperativo del estudiante.
- Utilizar nuevas aplicaciones, herramientas activas y
mecanismos para la supervisión continua del alumno.
- Dotar a las clases de mayor dinámica
y flexibilidad.
- Aumentar el interés, motivación y
aprendizaje de los estudiantes
Objetivos
Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
4. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Cuestiones
- ¿Porqué no trabajar en casa contenidos que
puedan aprenderse ahí, aprovechando mucho
más el tiempo de las clases para realizar
actividades prácticas y resolver dudas?
- ¿Ayudan las TICs a conseguir que nuestras
clases sean más amenas, interactivas y
colaborativas?
Apostar por una estrategia como Flipped Classroom junto con
herramientas de software libre (Socrative, Kahoot,
Evernote,…), recursos multimedia (YouTube, Open Sankoré,
Educanon…) o Apps (Mathpix, Mathematics, Mypiano, Drum
Machine…) pueden ayudar a contestar a esta serie de cuestiones.
El uso de herramientas TIC facilita que las sesiones lectivas
sean más interactivas y que el estudio previo y la comunicación
fuera del aula sean más efectivos.
5. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Las clases magistrales de teoría y problemas indican una baja
motivación de los estudiantes. Independientemente del tema
teórico, descriptivo o aplicado, la participación en el aula en
forma de preguntas, comentarios o cuestiones es escasa.
Se han planteado nuevos métodos interactivos atrayentes
para el estudiante (dentro y fuera del aula) que fomentasen su
interés por ser partícipes en su propio aprendizaje.
Desde el punto de vista del Profesor…
El objetivo ha sido analizar las
posibilidades didácticas que
ofrecen los dispositivos móviles
y las diferentes aplicaciones
gratuitas, independientemente
del contexto.
6. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
El carácter Multidisciplinar de la experiencia educativa, sirve
para demostrar que las aplicaciones tecnológicas utilizadas son
positivas, con independencia del contexto donde sean aplicadas.
Contexto
La experiencia se fundamenta en un proceso de investigación-
acción del equipo docente. Se ha puesto en práctica con los
estudiantes de:
- Grado de Ingeniería Química.
- Grado de Tecnologías Industriales.
- Grado de Magisterio en Educación Primaria.
- Curso de Adaptación a Grado de Ingeniería Química.
- Master Universitario de Energías Renovables.
- Master Universitario de Profesorado.
7. Una “Flipped Class” es un aula donde se invierte el ciclo típico
de adquisición de contenidos y su aplicación. De forma que los
estudiantes adquieren conocimientos previos antes de la clase.
Metodología
Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Durante la clase, los
profesores guían a
los estudiantes para
aclarar y aplicar ese
conocimiento de forma
activa e interactiva.
Los estudiantes
cambian su rol:
recepción pasiva a
participación activa.
8. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Actividades
Activas-Colaborativas
En el aula se realizan
actividades más interactivas
con objeto de reforzar el
aprendizaje o profundizar en
contenidos.
Estas actividades son más
cercanas a la resolución de
problemas, discusión en grupo,
resolución de cuestionarios en
equipo,… y totalmente alejadas
del enfoque tradicional.
Para que la clase sea más
dinámica es necesario el uso de
recursos y herramientas TIC.
9. Herramientas de Aprendizaje
Mediante el software apropiado y gratuito, los estudiantes
pueden convertir sus propias tablets o smartphones, en
dispositivos para resolver cuestionarios o en mandos
interactivos “clickers” para realizar diversas actividades, en
pizarras digitales interactivas (PDI) o incluso en instrumentos
musicales y herramientas para efectuar cálculos complejos.
Las herramientas tienen en común: software gratuito y libre,
multiplataforma (smartphone, tablet, PC o web), aplicaciones
online (nube) y recursos para móviles “Apps”.
Es recomendable el uso de
herramientas que promuevan un
aprendizaje más cooperativo,
reflexivo y significativo.
Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
10. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Este trabajo muestra una serie de aplicaciones
gratuitas destinadas a smartphones y tablets.
Han sido utilizadas por estudiantes y
profesores como complemento de la docencia.
Varias herramientas tecnológicas han sido
aplicadas en la docencia universitaria
permitiendo obtener sus principales
características, ventajas e inconvenientes.
La plataforma MOODLE fue utilizada como
repositorio de archivos, videos,
presentaciones y demás contenidos necesarios
para el correcto desarrollo de la asignatura.
El procedimiento se apoya en abundantes
recursos multimedia y explicaciones interactivas
empleadas de forma sincronizada con las
actividades desarrolladas en el aula
Detalles
11. Ejemplo de Aplicación Evernote: Libreta del grupo de Clase. Su
finalidad es semejante al típico grupo de WhatsApp pero
centrado en temas relacionadas con la asignatura.
Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Evernote aplicación
de la nube que
permite organizar
información mediante
un block de notas
virtual (notebook).
Permite compartir
información entre los
usuarios y sincronizar
anotaciones.
Cada estudiante puede
visualizar, editar o
añadir comentarios.
Las libretas personales
son siempre privadas.
http://www.evernote.com
12. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Ejemplo Aplicación:
Concept-test con Socrative.
Socrative herramienta
que permite realizar
test de una forma muy
sencilla e intuitiva.
El formato de las
preguntas es variado.
Los resultados son
obtenidos de forma
inmediata.
Herramienta muy útil
en la resolución de
concept-test.
Proporciona un
feedback al profesor y
estudiante
http://www.socrative.com
13. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
EjemplodeAplicación:GamesconKahoot.
Kahoot herramienta que
permite realizar test
(pregunta/respuesta). No
requiere unos profundos
conocimientos técnicos.
Herramienta muy utilizada
para Gamificación. Permite
jugar por equipos.
Fomenta la competitividad
(ScoreBoard).
Cada estudiante dispone de
su dispositivo móvil para
convertirlo en un pulsador y
responder a las diferentes
cuestiones.
http://www.getkahoot.com
14. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Ejemplo Aplicación:
AnyMeeting y YouTube
El uso de estas herramientas de
comunicación se ha expandido
en el sector educativo al
tratarse de software gratuito.
Estas aplicaciones facilitan la
organización de seminarios
online (Webinar o Web
Conference), chats, reuniones,
colaboraciones en grupo o
incluso la realización de
tutorías virtuales.
La funcionalidad y
manejabilidad son clave.
15. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Ejemplo de Aplicación: Open Sankoré. Una
Pizarra Digital Interactiva (PDI) “low cost”.
http://www.open-sankore.org
Open Sankoré es un
software gratuito, de
código abierto y
multiplataforma
destinado a convertir
un simple ordenador
en una pizarra digital
interactiva.
Es posible interactuar
con los diversos
contenidos mostrados
en la pantalla o utilizar
sus múltiples recursos.
Permite realizar
presentaciones más
fluidas en el aula.
16. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
Existen diferentes Apps para
dispositivos móviles en el
mercado que permiten mejorar el
entorno académico.
En Ingeniería son
comunes aplicaciones
orientadas a resolución
de ecuaciones: MalMath,
Eewet, Mathpix, Science
Glosary, Mathway,
Wolfram Alpha.
En Educación hay aplicaciones
gratuitas que permiten simular
instrumentos musicales
permitiendo componer:
myPiano, Vibrafun, Walk Band,
Beat Maker, Drum Machine…
17. CONCLUSIONES
El uso de herramientas de software
gratuito y fácilmente accesibles (permiten
su descarga y utilización sin coste adicional)
provocan una rápida implementación de los
recursos educativos.
Al profesor le resulta muy sencillo
efectuar un seguimiento de los estudiante
(feedback) contrastando sus avances.
El manejo de estas aplicaciones es simple,
intuitivo y amigable, principalmente para los
más jóvenes.
La experiencia docente es económicamente
sostenible, eficiente y transferible a otras
materias.
Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
18. Octava Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
a Actuaciones destacadas en el uso de las TIC en Innovación Docente.
“Hay una fuerza motriz
más poderosa que el
vapor, la electricidad y
la energía atómica: la
voluntad”.
Albert Einstein (1879–1955)