El documento describe la producción, edición y distribución de la información científica en la era digital. Explica que la cantidad de publicaciones científicas ha aumentado exponencialmente debido a las TIC y a la aparición de nuevos formatos y editores. También cubre las garantías de calidad como los comités editoriales y la revisión por pares, así como las herramientas para medir el impacto de las publicaciones.
Diseño de ecuaciones de búsqueda para herramientas de búsqueda y recuperación de información bibliográfica, a partir de la selección de un tema de investigación
Este documento ofrece una introducción a las herramientas para buscar información histórica, incluyendo catálogos bibliotecarios, bases de datos, repositorios y portales de revistas. Explica cómo usar cada recurso de forma efectiva y cómo realizar búsquedas simples y avanzadas para encontrar información relevante de alta calidad. También describe los lenguajes controlados como tesauros y clasificaciones que mejoran la recuperación de información en los sistemas documentales.
Los archivos como instituciones que albergan colecciones documentales de primer orden para el historiados: definición, tipología, descripción y acceso.
Presentación de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica del primer curso del Grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Curso 2016-17
El documento presenta una introducción a las bases de datos bibliográficas para el área de historia, describiendo sus usos y algunas de las bases de datos más importantes como Historical Abstracts, International Medieval Bibliography e In principio. También explica cómo acceder a estas bases desde la Universitat de València y desde fuera mediante la VPN, así como otros recursos como las guías temáticas y el repositorio institucional RODERIC.
Catalogar en ISBD (International Standard Bibliographic Description = Descripción Bibliográfica de manera Normalizada Intenacional). Formato IberMARC (MAchine Readable Cataloging) Clasificación con LEMBP (Lista de Encabezamientos de Materia para Bibliotecas Públicas) y con CDU (Clasificación Decimal Universal). En SIGB (Sistemas Integrados de Gestión Bibliotecaria) y OPAC 2.0 (Online Public Access Cataloguing) o catalogación social.
El documento proporciona información sobre los servicios y recursos de la Biblioteca d'Humanitats de la Universitat de València. Describe los fondos, usuarios, personal, ubicación de los recursos de referencia impresos y digitales, tipos de consultas, formación de usuarios, y procesos de adquisición.
Diseño de ecuaciones de búsqueda para herramientas de búsqueda y recuperación de información bibliográfica, a partir de la selección de un tema de investigación
Este documento ofrece una introducción a las herramientas para buscar información histórica, incluyendo catálogos bibliotecarios, bases de datos, repositorios y portales de revistas. Explica cómo usar cada recurso de forma efectiva y cómo realizar búsquedas simples y avanzadas para encontrar información relevante de alta calidad. También describe los lenguajes controlados como tesauros y clasificaciones que mejoran la recuperación de información en los sistemas documentales.
Los archivos como instituciones que albergan colecciones documentales de primer orden para el historiados: definición, tipología, descripción y acceso.
Presentación de la asignatura Acceso y Uso de la Información Histórica del primer curso del Grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Curso 2016-17
El documento presenta una introducción a las bases de datos bibliográficas para el área de historia, describiendo sus usos y algunas de las bases de datos más importantes como Historical Abstracts, International Medieval Bibliography e In principio. También explica cómo acceder a estas bases desde la Universitat de València y desde fuera mediante la VPN, así como otros recursos como las guías temáticas y el repositorio institucional RODERIC.
Catalogar en ISBD (International Standard Bibliographic Description = Descripción Bibliográfica de manera Normalizada Intenacional). Formato IberMARC (MAchine Readable Cataloging) Clasificación con LEMBP (Lista de Encabezamientos de Materia para Bibliotecas Públicas) y con CDU (Clasificación Decimal Universal). En SIGB (Sistemas Integrados de Gestión Bibliotecaria) y OPAC 2.0 (Online Public Access Cataloguing) o catalogación social.
El documento proporciona información sobre los servicios y recursos de la Biblioteca d'Humanitats de la Universitat de València. Describe los fondos, usuarios, personal, ubicación de los recursos de referencia impresos y digitales, tipos de consultas, formación de usuarios, y procesos de adquisición.
Este documento presenta una introducción a las bases de datos bibliográficas para el área de Historia del Arte, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC, Periodicals Index Online y Arts & Humanities Citation Index, y bases de datos especializadas como Bibliography of the History of Art, International Bibliography of Art e International Medieval Bibliography. También explica cómo acceder a estas bases desde la Universitat y proporciona enlaces a guías temáticas de recursos.
Este documento describe varias bases de datos especializadas en historia del arte, incluyendo la Bibliography of the History of Art (BHA), que contiene referencias bibliográficas y resúmenes de publicaciones sobre arte occidental desde el siglo IV al presente, y la International Bibliography of Art (IBA), que continúa la cobertura de la BHA para publicaciones posteriores a 2008. También menciona guías temáticas de recursos elaboradas por bibliotecas que proporcionan selecciones de recursos sobre historia del arte.
Diseño de una estrategia de búsqueda de recursoErika Arciga
El documento trata sobre el diseño de una estrategia para la búsqueda de información. Explica que es importante considerar elementos como índices, palabras clave y tesauros para mejorar la pertinencia y precisión de los resultados. También destaca la necesidad de que los estudiantes aprendan a buscar y analizar información confiable. Propone sistemas para recopilar y reutilizar objetos de aprendizaje y recursos educativos. Identifica fuentes como bibliotecas, catálogos y bases de datos que pueden usarse para encontrar información relevante.
Recursos de Información para Ciencia y Tecnología, Ingeniería, Ciencias de la Educación, Psicología y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Biblioteca del Campus de Puerto Real, Universidad de Cádiz.
Revisado Curso 2017-2018
Este taller sobre centros de documentación tuvo lugar el 1 de noviembre de 2013 en Córdoba, Argentina. Los objetivos generales fueron identificar y comprender la esencia y funcionamiento de un centro de documentación educativo e introducir a los alumnos en la gestión de la documentación científica-académica. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar los orígenes de las ciencias de la documentación, conocer el proceso documental y los servicios y productos de un centro de documentación. El taller también cubrió temas como la estructura de
centros de documentacion e informacion a nivel nacional y mundialhugo calderon
Este documento define los sistemas, redes y centros de información y documentación, y describe varios ejemplos a nivel mundial, nacional e internacional. Explica que los centros de documentación son unidades especializadas que recolectan y difunden información de un área del conocimiento. Luego, resume brevemente algunos centros notables como el Centro de Información y Documentación "Dr. Tulio Arends" en Venezuela y el Centro de Documentación de Canarias en España.
Este documento proporciona información sobre los recursos y servicios de la Biblioteca de Estudios Estadísticos de la Universidad Complutense de Madrid. Describe los objetivos de la biblioteca, su ubicación, horarios e información general. También explica cómo obtener el carné universitario, acceder a la cuenta de usuario, los recursos documentales disponibles y cómo realizar búsquedas en el catálogo Cisne y en BUCea. Además, detalla el formato de las referencias bibliográficas, cómo acceder a los registros completos y
Este documento presenta información sobre varios centros de documentación e información en Venezuela. Resume la misión, objetivos y servicios de centros a nivel universitario como el CENDIE-IPB de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Red de Servicios Bibliotecarios y de Información de la UCLA, así como centros a nivel nacional como la Red de Investigación Estudiantil de la Universidad del Zulia y a nivel latinoamericano como el Sistema Nacional de Bibliotecas.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado por Maryluz Pérez Figueroa y Martha Oliva Ocampo Gutiérrez sobre una visita a hemerotecas presenciales y virtuales. El documento incluye una introducción, objetivos, descripciones de las visitas realizadas y un análisis comparativo entre las colecciones de las hemerotecas físicas y virtuales.
El documento propone varias estrategias para promover la lectura en la hemeroteca universitaria, incluyendo la adquisición y divulgación de material específico, el uso de repositorios institucionales, la realización de talleres para los usuarios sobre búsqueda de información y recursos digitales, y campañas para promover la protección de la propiedad intelectual.
Este documento proporciona una lista y breve descripción de fuentes de información en el área de pedagogía y educación social. Incluye bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como ERIC y Educalex, y portales de recursos como Redined. También menciona repositorios institucionales como RODERIC.
Este documento clasifica los centros de documentación en función de cuatro criterios: ámbito geográfico, nivel de servicios, orientación temática y adscripción institucional. Describe los diferentes tipos de centros que existen dentro de cada categoría, incluyendo sus objetivos y funciones principales.
La biblioteca universitaria ofrece varios servicios clave a la comunidad estudiantil como préstamos de libros, acceso a revistas electrónicas, formación de usuarios y recursos en varios formatos. Los estudiantes pueden buscar información en el catálogo en línea u OPAC o navegar las estanterías usando las signaturas de clasificación. La biblioteca también proporciona acceso a bases de datos y recursos electrónicos para apoyar la investigación.
Las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolaresacalatra
El documento describe las características de las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolares. Explica que las bibliotecas especializadas se enfocan en un campo específico, surgiendo inicialmente en el siglo XIX y expandiéndose después de la Segunda Guerra Mundial. Los centros de documentación almacenan y difunden información para organizaciones, realizando funciones como selección, tratamiento y difusión de documentos. Las bibliotecas escolares apoyan el aprendizaje en todas las áreas y permiten
Este documento describe varias bases de datos importantes para la investigación en historia y humanidades, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC, bases de datos especializadas en historia como Historical Abstracts e International Medieval Bibliography, y repositorios institucionales como RODERIC. Explica cómo acceder a estas bases de datos desde la Universitat de València y desde fuera de la red de la universidad.
La biblioteca universitaria y la biblioteca especializada comparten el objetivo de apoyar la investigación y el aprendizaje, pero tienen diferencias en sus colecciones, usuarios y alcance. Mientras que la biblioteca universitaria sirve a toda la comunidad de su universidad en varias áreas temáticas, la biblioteca especializada se enfoca específicamente en el derecho y solo sirve a los estudiantes y profesores de esa facultad.
Este documento presenta una guía de recursos en Internet para investigadores organizada en 8 secciones: 1) buscadores, 2) directorios, 3) bases de datos, 4) archivos y bibliotecas, 5) monitorización de tendencias y creación de alertas, 6) marcadores sociales, 7) wikis, y 8) edición y alojamiento de weblogs. Proporciona una lista detallada de herramientas de cada sección con breves descripciones para ayudar a los investigadores a encontrar recursos en línea relevantes para su trabajo.
Este documento lista y describe varias fuentes de información en el área de filología, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como MLA International Bibliography y Linguistics and Language Behavior Abstracts, y repositorios institucionales como RODERIC. También proporciona ejemplos de búsquedas y capturas de pantalla de los resultados.
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
Obtener información sobre autores y obras
Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
Precisar los canales de comercialización y distribución
Articular sistemas de promoción y marketing viables.
Curso propedéutico. Busqueda de información y citación.pptxuas10318
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta una introducción a las bases de datos bibliográficas para el área de Historia del Arte, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC, Periodicals Index Online y Arts & Humanities Citation Index, y bases de datos especializadas como Bibliography of the History of Art, International Bibliography of Art e International Medieval Bibliography. También explica cómo acceder a estas bases desde la Universitat y proporciona enlaces a guías temáticas de recursos.
Este documento describe varias bases de datos especializadas en historia del arte, incluyendo la Bibliography of the History of Art (BHA), que contiene referencias bibliográficas y resúmenes de publicaciones sobre arte occidental desde el siglo IV al presente, y la International Bibliography of Art (IBA), que continúa la cobertura de la BHA para publicaciones posteriores a 2008. También menciona guías temáticas de recursos elaboradas por bibliotecas que proporcionan selecciones de recursos sobre historia del arte.
Diseño de una estrategia de búsqueda de recursoErika Arciga
El documento trata sobre el diseño de una estrategia para la búsqueda de información. Explica que es importante considerar elementos como índices, palabras clave y tesauros para mejorar la pertinencia y precisión de los resultados. También destaca la necesidad de que los estudiantes aprendan a buscar y analizar información confiable. Propone sistemas para recopilar y reutilizar objetos de aprendizaje y recursos educativos. Identifica fuentes como bibliotecas, catálogos y bases de datos que pueden usarse para encontrar información relevante.
Recursos de Información para Ciencia y Tecnología, Ingeniería, Ciencias de la Educación, Psicología y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Biblioteca del Campus de Puerto Real, Universidad de Cádiz.
Revisado Curso 2017-2018
Este taller sobre centros de documentación tuvo lugar el 1 de noviembre de 2013 en Córdoba, Argentina. Los objetivos generales fueron identificar y comprender la esencia y funcionamiento de un centro de documentación educativo e introducir a los alumnos en la gestión de la documentación científica-académica. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar los orígenes de las ciencias de la documentación, conocer el proceso documental y los servicios y productos de un centro de documentación. El taller también cubrió temas como la estructura de
centros de documentacion e informacion a nivel nacional y mundialhugo calderon
Este documento define los sistemas, redes y centros de información y documentación, y describe varios ejemplos a nivel mundial, nacional e internacional. Explica que los centros de documentación son unidades especializadas que recolectan y difunden información de un área del conocimiento. Luego, resume brevemente algunos centros notables como el Centro de Información y Documentación "Dr. Tulio Arends" en Venezuela y el Centro de Documentación de Canarias en España.
Este documento proporciona información sobre los recursos y servicios de la Biblioteca de Estudios Estadísticos de la Universidad Complutense de Madrid. Describe los objetivos de la biblioteca, su ubicación, horarios e información general. También explica cómo obtener el carné universitario, acceder a la cuenta de usuario, los recursos documentales disponibles y cómo realizar búsquedas en el catálogo Cisne y en BUCea. Además, detalla el formato de las referencias bibliográficas, cómo acceder a los registros completos y
Este documento presenta información sobre varios centros de documentación e información en Venezuela. Resume la misión, objetivos y servicios de centros a nivel universitario como el CENDIE-IPB de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Red de Servicios Bibliotecarios y de Información de la UCLA, así como centros a nivel nacional como la Red de Investigación Estudiantil de la Universidad del Zulia y a nivel latinoamericano como el Sistema Nacional de Bibliotecas.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado por Maryluz Pérez Figueroa y Martha Oliva Ocampo Gutiérrez sobre una visita a hemerotecas presenciales y virtuales. El documento incluye una introducción, objetivos, descripciones de las visitas realizadas y un análisis comparativo entre las colecciones de las hemerotecas físicas y virtuales.
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Este documento proporciona una lista y breve descripción de fuentes de información en el área de pedagogía y educación social. Incluye bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como ERIC y Educalex, y portales de recursos como Redined. También menciona repositorios institucionales como RODERIC.
Este documento clasifica los centros de documentación en función de cuatro criterios: ámbito geográfico, nivel de servicios, orientación temática y adscripción institucional. Describe los diferentes tipos de centros que existen dentro de cada categoría, incluyendo sus objetivos y funciones principales.
La biblioteca universitaria ofrece varios servicios clave a la comunidad estudiantil como préstamos de libros, acceso a revistas electrónicas, formación de usuarios y recursos en varios formatos. Los estudiantes pueden buscar información en el catálogo en línea u OPAC o navegar las estanterías usando las signaturas de clasificación. La biblioteca también proporciona acceso a bases de datos y recursos electrónicos para apoyar la investigación.
Las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolaresacalatra
El documento describe las características de las bibliotecas especializadas, centros de documentación y bibliotecas escolares. Explica que las bibliotecas especializadas se enfocan en un campo específico, surgiendo inicialmente en el siglo XIX y expandiéndose después de la Segunda Guerra Mundial. Los centros de documentación almacenan y difunden información para organizaciones, realizando funciones como selección, tratamiento y difusión de documentos. Las bibliotecas escolares apoyan el aprendizaje en todas las áreas y permiten
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La biblioteca universitaria y la biblioteca especializada comparten el objetivo de apoyar la investigación y el aprendizaje, pero tienen diferencias en sus colecciones, usuarios y alcance. Mientras que la biblioteca universitaria sirve a toda la comunidad de su universidad en varias áreas temáticas, la biblioteca especializada se enfoca específicamente en el derecho y solo sirve a los estudiantes y profesores de esa facultad.
Este documento presenta una guía de recursos en Internet para investigadores organizada en 8 secciones: 1) buscadores, 2) directorios, 3) bases de datos, 4) archivos y bibliotecas, 5) monitorización de tendencias y creación de alertas, 6) marcadores sociales, 7) wikis, y 8) edición y alojamiento de weblogs. Proporciona una lista detallada de herramientas de cada sección con breves descripciones para ayudar a los investigadores a encontrar recursos en línea relevantes para su trabajo.
Este documento lista y describe varias fuentes de información en el área de filología, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como MLA International Bibliography y Linguistics and Language Behavior Abstracts, y repositorios institucionales como RODERIC. También proporciona ejemplos de búsquedas y capturas de pantalla de los resultados.
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
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Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
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Curso propedéutico. Busqueda de información y citación.pptxuas10318
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta varias herramientas y recursos para la búsqueda y gestión de información científica con el fin de realizar trabajos de investigación. Explica bases de datos, buscadores, hemerotecas, catálogos y otras plataformas, así como consejos para la planificación, redacción y publicación de artículos científicos. Se proporcionan detalles sobre la estructura de un artículo, selección de revistas, y gestión de referencias bibliográficas.
El documento presenta una introducción a las diferentes formas de publicación y difusión de la investigación científica, incluyendo revistas científicas, libros, congresos, tesis, normas técnicas, patentes e informes técnicos. Explica brevemente el propósito y características de cada formato, así como cómo localizarlos y acceder a su contenido.
Las obras de referencia son aquellas que proporcionan información de forma rápida y concisa para el usuario. Incluyen diccionarios, enciclopedias, atlas y otras fuentes. Deben ser evaluadas para verificar la calidad y actualidad de su contenido. Las guías de obras de referencia facilitan el acceso a estos recursos.
Material elaborado por Cristobal Suarez. Muchas gracias! http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/savedfiles?s_title=herramientas-de-bsqueda-de-informacin-cientfica-en-la-web&user_login=cristobalsuarez
Exposición del tema referente a Obras de Referencia, Elaboración de Referencias, Perfil del Referencista, Desarrollo de competencias para el manejo de información
El documento explica las diferentes fuentes de información, sus objetivos y tipos. Explica que las fuentes pueden clasificarse según su formato, origen de la información, nivel informativo y contenido. Las fuentes primarias incluyen libros, tesis, informes de investigación y revistas científicas, que contienen información original. Las fuentes secundarias se refieren a otras fuentes primarias. Las terciarias ayudan a localizar información primaria y secundaria, como catálogos e índices.
Ponencia presentada por Nathalie Jacobs en el taller de autores organizado por la Biblioteca UNED, celebrado el 13 de noviembre de 2013 en la Facultad de CC. Económicas.
El documento describe las diferentes fuentes y recursos de información para la investigación. Explica que existen fuentes primarias, secundarias y terciarias, así como diferentes tipos de unidades de información como bibliotecas, hemerotecas y centros de documentación que almacenan dicha información. También detalla el proceso de búsqueda de información, que incluye la determinación de necesidades, definición de estrategia, selección de herramientas y producción de informes.
Este documento define los recursos de información como cualquier tipo de documento que contenga datos útiles para satisfacer una necesidad de información. Explica que existen diferentes tipos de recursos que se pueden clasificar según su origen, formato o nivel informativo. Describe los recursos primarios como creaciones originales que dan información directa, mientras que los recursos secundarios compilan y reseñan información de recursos primarios. Recomienda utilizar criterios como la cobertura temática o el idioma para seleccionar los recursos más adecuados.
Un trabajo académico requiere investigación sobre un tema determinado mediante la consulta de diversas fuentes como libros, revistas y recursos electrónicos. El proceso implica formular el tema, localizar la información, encontrar documentos relevantes, evaluar la información y redactar el trabajo citando adecuadamente las fuentes utilizadas.
Este documento resume las entrevistas realizadas a referencistas de varias bibliotecas para conocer las fuentes de información y obras de referencia que utilizan. Identifican diccionarios, atlas, bases de datos, catálogos y revistas como principales fuentes. También describen los criterios para evaluar las obras de referencia como cobertura de usuarios y presupuesto. Finalmente, distinguen entre obras de referencia de información directa e indirecta.
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo identificar artículos de investigación. Explica que las bases de datos contienen documentos electrónicos organizados por temas que facilitan la búsqueda de información. También describe las características de diferentes tipos de documentos como libros, periódicos, enciclopedias y revistas, y cómo distinguir artículos de investigación a través de la identificación de sus secciones como metodología, resultados y discusión. El objetivo es enseñar a los estudiantes a realizar búsquedas efectivas y localizar
La Biblioteca de la Universitat ofrece una amplia gama de recursos de información, incluyendo bases de datos, revistas electrónicas, libros electrónicos, tesis doctorales, prensa electrónica, catálogos de otras bibliotecas y el repositorio institucional RODERIC. Los estudiantes pueden acceder a estos recursos desde cualquier ordenador de la Universitat o desde casa a través de la VPN. La Biblioteca también proporciona guías temáticas para ayudar a los estudiantes a navegar estos recursos.
Taller para el Trabajo de Fin de Máster, 1ª sesión, Búsquedas bibliográficas en Recursos de información de Economía y Empresa. Se repasan estrategias de búsqueda de información, bases de datos e impacto de publicaciones científicas.
Este documento trata sobre las obras de referencia, su evaluación y la elaboración de guías. Define las obras de referencia y explica que brindan información concisa sobre diversos temas. Distingue entre obras de referencia de información directa e indirecta. Además, presenta criterios para evaluar obras de referencia como su alcance, autoridad y actualidad. Finalmente, señala que las guías de obras de referencia orientan a los investigadores y profesionales sobre los recursos disponibles en un área.
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Tema 3: los recursos de información en Historia
1. Unidad 3: Los recursos de
información para la investigación
en Historia.
Ángel Delgado. Octubre 2014
Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2014/2015
2. Producción, edición y distribución de la información
científica: garantías de calidad.
• Si para el caso de la información convencional hemos visto que la
llegada de las TIC’s ha resultado ser una verdadera revolución,
tanto en la manera en que se produce y difunde, como en la
cantidad en que podemos encontrarla, para la información
científica no podemos decir menos.
• El número de publicaciones científicas publicadas en las dos
últimas décadas se ha multiplicado exponencialmente con
respecto a lo que se producía anteriormente.
• No es solo que a los editores les resulte más rentable editar y
distribuir ahora, además, pese al proceso de concentración de los
grandes grupos editoriales a nivel mundial, han surgido un sinfín
de pequeños editores, la mayoría, ligados a organizaciones
educativas o de investigación.
Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2014/2015
3. Producción, edición y distribución de la información
científica: garantías de calidad.
• Tal es así que, tan solo para el caso de España, se editan anualmente
del orden de 75.000 libros.
• En el ámbito de las revistas científicas, por ejemplo, si en 2003 según
datos de Ulrichs la producción no alcanzaba las 50.000 revistas, ayer
mismo eran 121.770. (Hablamos siempre de revistas académicas).
• A esto hay que sumar los cada vez más numerosos congresos, que,
como resultado final, editan las actas de las ponencias presentadas.
• Todo ello por no hablar de nuevos formatos de edición y difusión de la
producción científica, los eprints (pre y postprints), la difusión de
trabajos académicos, no solo las tesis, también los TFG y TFM.
• Para terminar, numerosos nuevos formatos de publicación muy en la
onda de la Web 2.0
Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2014/2015
4. Producción, edición y distribución de la información
científica: garantías de calidad.
• En cuanto a la distribución, a los canales habituales entre productores,
editores, libreros, bibliotecas y usuarios finales, hay que sumar ahora
las plataformas de recursos electrónicos.
• Portales de libros y revistas se llevan la palma. Generalmente, en
bibliotecas académicas, vamos a encontrar estos recursos agrupados
en plataformas, bien propiedad de los propios editores, bien en las de
socios tecnológicos que “prestan” su tecnología a editores que no
cuentan con ella. Todo ello muy en la corriente de concentración
empresarial del mundo editorial.
• No obstante, hay multitud de pequeños editores que comienzan a
hacer sus pinitos para hacer disponible también su producción. Las
mayores cotas de éxito se están alcanzando en el caso de las revistas,
no así en las monografías.
• En el caso de las bases de datos, ocurre algo similar.
Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2014/2015
5. Producción, edición y distribución de la información
científica: garantías de calidad.
• La calidad de lo publicado debe venir avalada, a priori, por los
métodos que se vienen aplicando desde hace décadas de manera
previa a la publicación:
– Comités científicos y editoriales más o menos estrictos
– Prestigio de editores, series y publicaciones
– Peer review o revisión por pares
• Una vez publicados, los trabajos son sometidos a técnicas y
herramientas bibliométricas para garantizar su valía:
– La contabilización del número de citas recibida por un trabajo
– Las reseñas recibidas en publicaciones especializadas (monografías)
– Índices de impacto (FI y SJR)
– Presencia en determinadas bases de datos (SCI & SCCI, Scopus, Latindex…)
– Presencia en listados de evaluación de la calidad (ERIH, FECYT…)
Acceso y Uso de la Información Histórica. Curso 2014/2015
6. Tipos documentales. Su representación en referencias
bibliográficas.
• Cada uno de los tipos documentales en los que se traduce cada
publicación tiene una forma estandarizada de ser representado, para
facilitar la comunicación entre la comunidad científica internacional.
Es el método utilizado para que cualquiera pueda saber a qué
documento nos referimos en cada momento cuando hacemos una cita
o referenciamos algún trabajo.
• Existen multitud de formatos de referencia bibliográfica que serán
tratados en profundidad. No obstante presentamos a modo de
ejemplo uno estandarizado que, por coherente, puede ser
perfectamente utilizado.
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7. Tipos documentales. Su representación en referencias
bibliográficas.
• Monografías
– Son aquellas que presentan un estudio detallado y completo de una materia determinada en texto y/o
ilustraciones, se presenta en un solo volumen o tiene que ser completada en un número indefinido de volúmenes
(Norma ISO 5127-2)
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8. Tipos documentales. Su representación en referencias
bibliográficas.
• Monografías (electrónicas)
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9. Tipos documentales. Su representación en referencias
bibliográficas.
• Manuales
– Son libros que proporcionan nociones básicas de una ciencia, técnica o arte de forma general, sin profundizar, con
un conocimiento panorámico de la materia. Se utilizan en entornos educativos. Suelen ser completos en sí mismos.
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10. Tipos documentales. Su representación en referencias
bibliográficas.
• Capítulos de libros
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11. Tipos documentales. Su representación en referencias
bibliográficas.
• Publicaciones periódicas (revistas)
– Son publicaciones con una periodicidad determinada con intención de seguir
indefinidamente. Aunque siempre dentro de un área de la ciencia, las revistas
se caracterizan por tratar temas diferentes en cada número. Su periodicidad es
inferior a un año, por lo que han sido tradicionalmente el instrumento más
rápido de publicación.
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12. Tipos documentales. Su representación en referencias
bibliográficas.
• Artículos de revista
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13. Herramientas de búsqueda y localización
• En la primera parte unidad hemos tenido ocasión de ver con
detenimiento los buscadores: motores de búsqueda,
directorios y metabuscadores.
• Cada uno con sus características propias son herramientas
eficaces cuando se busca información general y se explora la
Web, o al menos la parte visible de ella.
• Sin embargo, a la hora de enfrentar la búsqueda de
información científica debemos usar otra serie de
herramientas específicas para este tipo de información, por
ser las que agrupan, indizan (o vacían) estos tipos
documentales tan característicos en los que se difunde la
información científica: revistas, monografías, congresos,
tesis...
• Hablamos pues de catálogos, bases de datos, portales de revistas y
repositorios.
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14. Herramientas de búsqueda y localización
• Los catálogos bibliográficos son las herramientas que sirven
para localizar los documentos que forman parte de una unidad
de información, generalmente una biblioteca.
• Se trata de bases de datos documentales, por lo que, además
de contar con un índice general, en el que buscar de manera
exhaustiva por palabra clave, podemos consultar el resto de
índices en los que se vacía la información.
• La descripción de los documentos no es muy profunda, por lo
que solo podremos interrogar índices como el de autores,
títulos, materias, resúmenes…
• Los usaremos para localizar libros, revistas (completas),
congresos y tesis doctorales (propias en el caso de bibliotecas
universitarias).
• El catálogo de la Biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide
se llama Athenea, y se puede consultar en
http://athenea.upo.es
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15. Herramientas de búsqueda y localización
• Las bases de datos bibliográficas vacían de manera profunda
las publicaciones científicas.
• Así por ejemplo, es posible localizar en ellas, entre otros tipos
documentales, artículos de revistas, capítulos de libros,
ponencias en congresos, tesis doctorales, informes, patentes,
etc. de distintos editores.
• En principio son herramientas referenciales, esto es, ofrecen
información sobre la existencia de documentos sobre una
materia, de un determinado autor, con título concreto, etc.
pero no están obligadas a ofrecernos el texto del documento.
• Hay multitud de productores de bases de datos en todo el
mundo. La mayoría de las bases de datos se ofrecen en línea
y necesitan suscripción, si bien también hay muchas de
carácter gratuito.
• No todos los productores cuentan con la infraestructura
tecnológica necesaria para ofrecen sus productos
adecuadamente, por lo que se adhieren a plataformas.
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16. Herramientas de búsqueda y localización
• Las plataformas de bases de datos son soluciones integrales
de un proveedor de acceso electrónico para distribuir bases de
datos de diferentes editores con una única interfaz de
consulta.
• Aunque de tipo referencial en origen, cada vez más están
incluyendo el texto completo de los artículos recuperados,
bien enlazando a los contenidos contratados por la Biblioteca,
bien enlazando con repositorios de acceso abierto.
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17. Herramientas de búsqueda y localización
• Los portales de revistas son herramientas de archivo y
consulta de diferentes títulos de publicaciones periódicas de
uno o varios editores.
• Disponen de herramientas de búsqueda y recuperación de la
información similares a los de las Bases de Datos.
• Generalmente ofrecen el texto completo de las referencias
recuperadas.
• Se omite, en la mayoría de los casos, la búsqueda en el resto
de revistas de otros editores.
• Ejemplos: JSTOR, PIO/PAO, ScienceDirect, Digital-CSIC
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18. Herramientas de búsqueda y localización
• La ARL define los repositorios institucionales:
• Archivo digital de los productos intelectuales creados por el
profesorado, el personal de investigación y los estudiantes de
una institución y accesible a los usuarios finales, tanto dentro
como fuera de la institución, con pocas o ninguna barrera.
• No obstante, también existen repositorios temáticos,
destinados al autoarchivo de las publicaciones en
determinadas materias, por ejemplo: arXiv.org, RePec, E-Lis,
etc.
• En cuanto al vaciado de la información y las herramientas de
búsqueda, son exactamente las mismas que encontramos en
bases de datos y portales de revistas, con la diferencia de que
aquí el acceso al texto completo está garantizado.
• Para realizar metabúsquedas en repositorios existen
herramientas como Recolecta, el recolector de ciencia abierta
español.
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19. Herramientas de búsqueda y localización
• Características comunes a la mayoría las herramientas de
búsqueda y recuperación de la información:
• Acceso remoto
• Indización más o menos profunda
• Acceso a textos completos (en muchos casos)
• Búsqueda simple y avanzada
• Uso de operadores lógicos, truncamientos y máscaras
• Ordenación de resultados
• Filtros en los resultados
• Exportación de resultados
• Búsquedas guardadas
• Creación de alertas
• *Para acceder a algunas de estas funcionalidades es necesario
registrarse
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20. Lenguajes controlados
• Son listas de términos, generalmente cerradas, que se usan en la
indización de documentos en sistemas documentales.
• Los lenguajes controlados se usan para mejorar en la recuperación de
la información.
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• ¿Cómo?
• Evitando fenómenos naturales del lenguaje como la
sinonimia, la homonimia, la polisemia…
• Estableciendo relaciones jerárquicas entre los
diferentes términos, desde los más genéricos a los más
específicos, y viceversa
• Estableciendo relaciones entre términos aceptados y no
aceptados (tesauros)
• Son lenguajes controlados:
– Los listados de materias
– Los tesauros
– Las clasificaciones
– Las ontologías
– Las taxonomías