Participantes:
Beatriz Sánchez
Yohama Viloria
Jean Piaget ( 1896-1980
Psicólogo Suizo
La teoría del desarrollo cognoscitivo es una teoría
completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la
inteligencia humana.
La teoría del desarrollo intelectual se centra en la
percepción, la adaptación y la manipulación del
entorno que le rodea.
Es conocida principalmente como una teoría de las
etapas del desarrollo .
Desarrollo de la Inteligencia
 Periodo sensomotriz (primeros esquemas
conductuales 0 a 2 años)
 Periodo preoperacional (adquisición del lenguaje 2 a
7 años)
 Periodo de acciones concretas (capacidad de
razonamiento 7 a 11 años)
 Periodo de operaciones formales (relaciones
humanas e identidad persona 11 años)
Procesos Cognitivos
 Memoria: Conocimiento adquirido, recuperado y
utilizado sin el uso de la conciencia
 Inteligencia: Es el desarrollo de redes cognitivas
y de la eficiencia con qué estas procesan
Percepción: Transformación de la sensación en
una representación capaz de ser procesada
cognitivamente
 Lenguaje: en sentido básico amplio incluye a un
léxico
Variables del aprendizaje
 El texto: el nivel de dificultad del tópico, estructura y
el grado de familiaridad
 La tarea: comprende los requisitos de
almacenamiento y recuperación de la información
generando el aprendizaje
 Las estrategias : constituyen las actividades que
involucra el aprendizaje
 Características del aprendiz: es su habilidad, su
nivel de motivación, sus intereses y actitudes y otros
estados atribuido a lo personal que influye en la
compresión del aprendizaje
GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!!

Presentación 23

  • 1.
  • 2.
    Jean Piaget (1896-1980 Psicólogo Suizo La teoría del desarrollo cognoscitivo es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea. Es conocida principalmente como una teoría de las etapas del desarrollo .
  • 3.
    Desarrollo de laInteligencia  Periodo sensomotriz (primeros esquemas conductuales 0 a 2 años)  Periodo preoperacional (adquisición del lenguaje 2 a 7 años)  Periodo de acciones concretas (capacidad de razonamiento 7 a 11 años)  Periodo de operaciones formales (relaciones humanas e identidad persona 11 años)
  • 4.
    Procesos Cognitivos  Memoria:Conocimiento adquirido, recuperado y utilizado sin el uso de la conciencia  Inteligencia: Es el desarrollo de redes cognitivas y de la eficiencia con qué estas procesan Percepción: Transformación de la sensación en una representación capaz de ser procesada cognitivamente  Lenguaje: en sentido básico amplio incluye a un léxico
  • 5.
    Variables del aprendizaje El texto: el nivel de dificultad del tópico, estructura y el grado de familiaridad  La tarea: comprende los requisitos de almacenamiento y recuperación de la información generando el aprendizaje  Las estrategias : constituyen las actividades que involucra el aprendizaje  Características del aprendiz: es su habilidad, su nivel de motivación, sus intereses y actitudes y otros estados atribuido a lo personal que influye en la compresión del aprendizaje
  • 6.
    GRACIAS POR SUATENCIÓN!!!!