Este documento describe los componentes clave del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo objetivos, contenidos, métodos, recursos didácticos, recursos digitales, evaluación, clase y bibliografía. Explica que los objetivos educativos son comportamientos esperados en los estudiantes como resultado de actividades docentes, y que los contenidos involucran conocimientos, habilidades y actitudes clasificados en materias y conceptos. También define métodos como una serie de pasos para lograr un objetivo, y recursos didácticos y digitales como

1. DIDÁCTICA Y CURRICULUM EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA

2. Elabore una infografía donde se caractericen los componentes del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Objetivo:
Este término hace referencia al fin o meta que pretende alcanzar o lograr. También indica el propósito por
el que se realiza una investigación.
Un objetivo educativos es el comportamiento esperado en el alumno como consecuencia de determinadas actividades
didácticas y docentes comportamiento que debe ser susceptible de observación.

3. Contenido
 Son los que involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se
desarrollan en cada etapa del proceso educativo, los cuales se clasifican en
materias, módulos o etapas, conceptos, hechos, datos, valores y actitudes.

4. Método
 El método se entiende entonces como una serie de pasos que se deben seguir
para cumplir un objetivo.
 En términos amplios, el método puede definirse como la forma en la que una
persona está habituada a realizar una tarea. Es decir, puede tratarse del orden de
acciones que sigue Roberto para prepararse todas las mañanas y estar listo para
salir al trabajo.

5. Recursos didácticos
 Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al
servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de
transmisión de conocimientos del profesor al alumno. El modo de presentar la
información es fundamental para su asimilación por el receptor.

6. Recurso digitales
 Un recurso digital puede ser cualquier elemento que esté en formato digital y que
se pueda visualizar y almacenar en un dispositivo electrónico y consultado de
manera directa o por acceso a la red. Entre los recursos digitales están los vídeos,
podcast de audio, pdfs, presentaciones, libros digitales, sistemas de respuesta
remota, animaciones de procesos y modelos, simulaciones, juegos, información en
páginas web, redes sociales, etc.

7. Evaluación
 Se trata de una de las principales herramientas de medición del proceso de aprendizaje.
 Éste es el enfoque que la mayoría de la población tiene de la evaluación, pero en verdad se trata
de un concepto cambiante que ha ido evolucionando a la par que el proceso educativo. Es un
proceso dinámico, donde el aprendizaje se acompaña de una evaluación continua que permite
controlar de una manera mucho más ajustada el progreso de los alumnos.

8. Clase
 Grupos de personas que se encuentran en la clase llamada lugar físico y la sala, que se
encuentran dentro de un establecimiento educativo donde el profesor enseña las actividades a
los estudiantes que comparten un mismo grado, orden u oficio.

9. BIBLIOGRAFÍA
 https://conceptodefinicion.de/clase/
 https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/articulos-
campuseducacion/recursos-educativos-digitales/
 https://www.unav.edu/documents/19205897/33678485/herramientas_recursos_digi
tales.pdf/#:~:text=Entre%20los%20recursos%20digitales%20est%C3%A1n,web%2C
%20redes%20sociales%2C%20etc.
 https://www.uv.es/uvweb/master-investigacion-didactiques-
especifiques/es/blog/recursos-didacticos-del-ministerio-educacion-
1285958572212/GasetaRecerca.html?id=1285973234220

10. Actividad 2:
Seleccionar una unidad didáctica y realizar un análisis de los
objetivos y contenidos.
Seleccione un área curricular de la educación básica para realizar
las siguientes actividades:
Área del conocimiento: CIENCIAS NATURALES 9no EGB
Bloque curricular: CITOLOGÍA: NIVEL CELULAR
Objetivos Contenidos Relación de los objetivos
con los contenidos
Estándares de
aprendizaje que se
articulan con los
objetivos y contenidos
Importancia de este
bloque curricular para la
formación del estudiante.
Describir los tipos y
características de las
células, el ciclo celular, los
los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los
tejidos, que permiten
comprender la compleja
estructura y los niveles
de organización de la
materia viva.
1.Células
2.- Tejidos y Órganos
organismo pluricelular
3.-División celular
- Eucariotas
-Procariotas
Los alumnos describirán
la estructura celular y
funcionales de la célula y
clasificarlas
-Es de gran importancia
este bloque curricular ya
que permite que los
estudiantes tengan la
información sobre la
constitución celular de
los organismos vivos..