El documento describe tres centros de cuidado infantil en Santiago, República Dominicana creados para cuidar a los hijos de empleados de zonas francas. Los centros brindan estimulación temprana y educación a niños de 45 días a 6 años. El programa de estimulación temprana ayuda a estimular el desarrollo motor, sensorial y socioemocional de los niños pequeños.

2.  Desde sus inicios hasta la fecha la prestadora de servicios de estancias infantiles
salud segura modulo Camboya a alcanzado niveles de desarrollo
Importantes, sus calles y construcciones son de buena calidad, cuenta
con innumerables servicios facilidades lo que hace ser un lugar atractiva
Para vivir.
 Por ende la asociación de damas de las zonas francas y la fundación de
Madres dolorosas decidieron instalar el centro de cuidado infantil modulo
Camboya para que los empleados de zonas francas tuvieran donde dejar Sus
hijos bien cuidado y recibieran una buena educación en sus
primeros años de Vida.

3.  En el año 1992 por iniciativa del comité de damas de la asociación de
industrias de zonas francas Santiago y de la corporación zona franca
Santiago y la fundación de la República Dominicana IN.(hermanas de las
madres dolorosa se crea el programa de los Centros de cuidado Infantil
para los hijos e hijas de los empleados de las empresas instaladas en el
parque Víctor Espaillat Mera en Santiago.
 E l objetivo de estos centros era crear espacios educativos para los niños
de las madres trabajadoras.
 En el 1994 inicia dicho proyecto en el barrio de cien fuego, los empleados
de zonas francas residentes en el sector podían dejar a sus hijos e hijas
desde las 6 00 am hasta las 6 00 pm mientras ellos trabajaban con
capacidad de 129 niños en el año 1995 inicia el segundo centro de
cuidado infantil en el barrio de Camboya con los mismos criterios y
programas del centro de cien fuego con capacidad para 89 niños

4.  En el año 1997 inicia el tercer centro de cuidado
infantil en el barrio de Pekín con una matricula
de 57niños de empleados de zonas francas.
 Desde el año 1996 hasta el 2004 los centros
brindan atención integral a los niños y niñas de a
6 años el mismo año 2004 en el mes de abril se
inicia la atención a niños y niñas desde 45 días
de nacidos hasta 6 años de edad en el centro de
Camboya, en el centro de cien fuego se inicio en
septiembre del 2206 y en el centro de Pekín en
el 2010.

5. Educadoras
Animadoras
Coordinadoras Educación Cocina VigilanciaLimpiezaPsicóloga Enfermera
Administración PSEI-SS
Equipo Técnico Área Docente Servicio Generales
AEI-SS Comité de Damas
Extracurricular
Informática InglesArtes y Música

6.  Estimulación temprana Para los niños de 45
días de nacidos hasta 2 año de edad.
Es un ejercicios y actividades dirigidas a
desarrollar todas las áreas motoras y social
de los niño y niñas pequeños para que su
desarrollo sea mas efectivo.

7.  Desde que inicie en la prestadora de servicios de
estancias infantiles salud segura modulo
Camboya he trabajado en la estimulación
temprana con los niños pequeños y por ende
estoy relacionada muy directamente con los
bebes en sus ejercicios para ayudarlo a ser
independiente.

8. En esta área se trabaja la estimulación.
 Motora
 Visual
 Auditiva
 Gustativa
 Táctil
 Vínculos afectivos
 Lenguaje
 Dimensiones
 Zonas o área de juego

9.  Es la estrategia y la planificación para organizar los
contenidos de una estimulación oportuna a los niños y
niñas de 45 días de nacidos hasta los 2 años de edad se
trabajan las dimensiones socio emocional, las expresiones
y comunicación de los niños con los maestros y luego con
los padres.
El desarrollo de los niños dependen de que estímulos se les de en sus
primeros días de vida.
En las aéreas de estimulación.
motora. Se realizan ejercicios de movimientos como rodar, comer, mover,
extremidades arrastre, caminatas.

10.  Visual: Se realizan ejercicios de observación de seguir un
objeto con la mirada.
 Auditiva: se realizan ejercicios con música, con sonidos que
emiten diversos objetos.
 Gustativa: probar diferentes tipos de estímulos.
 Táctil: Permitir que el niño/as toquen objetos diversos, con
texturas y volumen diferente.
 Vínculos afectivos: Expresar afecto, tener un momento de
cercanía con el infante, utilizando bezos, abrazos, Canciones
de cuna.
 Lenguaje: hablarles al niños y niñas ejercitar el balbuceo,
contarles cuentos cortos.
 Dimensiones: Dimensión socio emocional
 Dimensión cognoscitivas.,
 Zona de juegos: para desarrollar esta estrategias los docentes
organizar el salón por áreas o zonas de juegos.

11.  Con videos de estimulación para que las maestras
aprendan a dar correctamente la estimulación.

12.  https://www.youtube.com/watch?v=sjgHigPV3hc
 https://www.youtube.com/watch?v=gTr9BQ-hguI
 https://www.youtube.com/watch?v=Xr6prQ3_VaI
 https://www.youtube.com/watch?v=UIQiTMnJLWc
 https://www.google.com.do/search?q=estimulacion+te
mprana&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&e
i=Sb07VfK6A8SNNuqPgZgL&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=144
0&bih=755#imgrc=iJhwsLnXn7jfRM%253A%3BiFKjZYwvAjS
kLM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.semujer.com%252Fw
p-
content%252Fuploads%252F2008%252F09%252Festimulaci
on21.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fmarialopes2001.blogs
pot.com%252F2013%252F04%252Festimulacion-del-bebe-
de-6-meses-la.html%3B3008%3B2000

13.  Durante el desarrollo del proyecto de
estimulación temprana nos hemos dado
cuenta que los niños y niñas de la prestadora
de servicios de estancias infantiles en su area
de estímulos para loa niños pequeños es la
mejor opción que tiene un padre para el
desarrollo de sus bebes

14.  Prestadora de servicios de estancias
infantiles modulo Camboya.
 prestadora de servicios de estancias
infantiles modulo Pekín.