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Reflexiones de aprendizaje de la unidad 2
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Competencias docentes 447
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Este documento proporciona instrucciones para la redacción de trabajos escritos siguiendo el estilo APA. Explica que se debe seguir un formato normalizado para facilitar la comunicación científica de manera clara y precisa. Incluye detalles sobre el formato del papel, márgenes, tipo y tamaño de letra, así como las partes que componen un trabajo escrito como la página de título, resumen, cuerpo y referencias.
Herma
El documento trata sobre diferentes modos de reproducción en el reino animal. Algunos animales son hermafroditas, lo que significa que poseen órganos reproductores masculinos y femeninos, permitiéndoles autofertilizarse aunque generalmente se aparean. Otro modo es la partenogénesis donde los óvulos no fertilizados se desarrollan sin la intervención de machos. Finalmente, existen el oviparismo, ovoviviparismo y viviparismo que se diferencian en si el embrión se desarrolla fuera o
Fecundacion
La fecundación implica la unión del núcleo del espermatozoide con el del óvulo, formando el núcleo diploide del cigoto. Puede ocurrir de forma externa, como en peces e invertebrados marinos, o interna, dentro del cuerpo de la madre en mamíferos. También puede realizarse in vitro para tratar la infertilidad. En plantas, la fecundación implica la unión del anterozoide con la oósfera dentro del ovario floral, dando origen a un embrión diploide dentro de la semilla.
Ciclos biologicos
El documento describe tres tipos de ciclos biológicos (haplonte, diplonte y haplodiplonte) que varían según el momento en que ocurre la meiosis. También describe el ciclo de vida típico de los animales, incluidos los seres humanos, donde los individuos diploides producen gametos haploides por meiosis antes de la fecundación, la cual restablece el número diploide. Además, explica el ciclo haplodiplonte que implica una alternancia de generaciones entre esporofitos diploides y gameto
Gametogenesis
La formación de los gametos femeninos u óvulos (ovogénesis) se inicia durante el desarrollo embrionario en los ovarios del feto, donde las células diploides u ovogonias se localizan y realizarán la meiosis cuando la hembra alcance la madurez sexual. Los ovarios contienen células que dividen por mitosis para producir ovocitos primarios, los cuales determinarán el sexo del individuo dependiendo de si contienen dos cromosomas X (hembra) o un X y un Y (macho).
Reproduccion sexual
El documento describe el proceso de meiosis que produce células sexuales haploides como los gametos. La meiosis consta de dos divisiones celulares. En la primera división, los cromosomas homólogos emparejan y intercambian segmentos, luego se separan en células distintas. En la segunda división, las cromátidas hermanas se separan, resultando en cuatro células haploides con un solo juego de cromosomas cada una.
Reproduccion asexual
La reproducción asexual permite la multiplicación rápida de los organismos a través de procesos como la bipartición, gemación y esporulación donde las células hijas son genéticamente idénticas al progenitor. Aunque la reproducción asexual es ventajosa cuando el medio ambiente es estable, ante cambios los organismos asexuales solo pueden variar a través de mutaciones al azar lo que limita su capacidad de adaptación a largo plazo.
Material multimediaysoftware-educativo
El documento clasifica y describe los recursos multimedia y software educativo, sus funciones, criterios para seleccionarlos, ventajas y desventajas. Explica que se pueden clasificar los recursos por tipo de aplicación o función. Describe las funciones de los materiales multimedia como informar, instruir, motivar, evaluar, explorar y comunicar. También presenta criterios para seleccionar los recursos como su adecuación a los objetivos, sujetos y función; y características técnicas. Resalta la importancia de los recursos multimedia e Internet para la
Rubricas para proyecto
Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos de investigación científica de estudiantes. La rúbrica evalúa categorías como la introducción, el enfoque en el tema, la gramática y ortografía, la recolección de datos, la descripción del procedimiento, y la conclusión. Se asignan puntajes de 1 a 4 en cada categoría, con descripciones de lo que califica para cada nivel de puntaje.
Toma de Decisiones
Este documento trata sobre la importancia de tomar decisiones basadas en principios éticos para crear un futuro mejor. Explica que el aprender sobre conceptos como la libertad, los derechos humanos y fijarse metas a largo plazo pueden ayudar a las personas a tomar mejores decisiones. También enfatiza la necesidad de controlar las emociones y reaccionar de manera apropiada para evitar dañar a otros o a uno mismo.
Diapositivas Constructivismo
Este documento resume las tres posturas principales del constructivismo y sus implicaciones en la educación. Explica que el constructivismo se fundamenta en las teorías de la postura constructivista radical, la postura constructivista piagetana y la postura constructivista social. También describe que, desde una perspectiva constructivista, el aprendizaje requiere considerar el estado inicial del alumno, sus conocimientos previos y esquemas de conocimiento, y que el alumno construye activamente su propio conocimiento mientras que el maestro guía el desarrollo ps
Reporte Experimentos
Este documento presenta un informe de laboratorio para un experimento de Ciencias 2 con énfasis en Física. Incluye secciones sobre el título, autores, materia, maestro, métodos y materiales, introducción, datos y observaciones, discusión, conclusión y referencias. El documento indica que los puntos deben repetirse para cada uno de los 9 experimentos realizados por el equipo.
Presentacion experimentos
Este documento presenta las secciones clave para un informe de experimento científico, incluyendo la introducción, objetivo, materiales, procedimiento, datos y observaciones, conclusión e información adicional. El propósito es explicar un tema científico y comprobar una hipótesis experimental a través de mediciones y datos.
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Presentación
- 1. CURSO TALLER DE FORTALECIMIENTO PARA DOCENTES 2011 TEMA: 5. IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA
- 2. OBJETIVO GENERAL Fortalecer la identidad del participante con la profesión docente, a fin de que sea consciente de la trascendencia de su trabajo con los alumnos, sus familias y la sociedad en general.
- 3. CONTENIDO TEMÁTICO 5.1 La formación moral del docente de educación básica 5.2 Principios de la profesión docente. 5.3 Participación en la gestión escolar. 5.4 Mediación escolar.
- 4. 5.1 La formación moral del docente de educación básica OBJETIVO: Reflexionar sobre el sentido de la vida y las diversas situaciones escolares, a través de los valores y su importancia en la educación básica. 1. INTRODUCCIÓN 2. Identidad Profesional y Ética 3. Los valores y la función de la educación. 4. Educación en valores y desarrollo moral. 5. Las actitudes . 6. El ejercicio de la libertad
- 5. 5.2 Principios de la profesión docente. OBJETIVO: Reflexionar sobre los ético-profesionales, identificando su trascendencia en el desempeño docente y la formación de los educandos. Deberes y dilemas éticos de la profesión Código de Conducta Formación continua propia
- 6. 5.3 Participación en la gestión escolar. Objetivo: Revisar elementos de le gestión escolar a fin de reconocer el papel de los miembros de la comunidad educativa en la mejora continua de la escuela. Gestión escolar y calidad de la educación. Transformar la escuela para mejorar la calidad. Trabajo en equipo. Escuela y familia.
- 7. 5.4 Mediación escolar. Objetivo: Identificar los elementos propios de la mediación en el ámbito escolar destacando su importancia como parte de la formación profesional. Características. Fases del proceso. Habilidades para la medicación. La mediación escolar.
- 9. Realizar una valoración general al término de cada sesión tanto de los contenidos temáticos como del procedimiento seguido para su análisis.