gerencia educacional... pasion por liderazgo

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO.
Mi Maestría en Gerencia Educativa
Mi nombre es Luisana Carolina Lobo Escalona nací el 28 de agosto de 1990
en el Hospital Pablo Acosta Ortiz en la ciudad de San Fernando. Mis padres son Luis
Eduardo Lobo Acosta colombiano y mi madre Sallys Maria Escalona Venero
venezolana, son la tercera de cinco (5) hermanos los cuales son; Luis Daniel,
Estefany, Samuel y Anais. Estudie mi primaria en el Colegio privado la Milagrosa,
luego fui cambiada al Colegio Diocesano San Fernando donde estudie hasta culminar
mi bachillerato, en todo este trayecto participe como atleta del estado y viaje a todas
las ciudades y estados de Venezuela gracias a este deporte. Soy licenciada en
Educación inicial egresada de la Universidad Nacional Experimental Simón
Rodríguez del año cursante 2017. Me case en el 2014 el 27 de diciembre tengo una
bebe de ocho meses llamada Harissa Simone Khater Lobo. La gerencia es una
vocación y te da a conocer lo que realmente eres y vales como ser humano y
sobretodo como educador, esa vocación que se desborda por los poros del cuero y
que te hace ser líder con respeto, amor, paciencia tolerancia y con mucha humildad.
Según Stone, Gilber & Ferman, 1997 es una herramienta fundamental para el
logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por lo tanto podemos
decir, que la gerencia educativa es el proceso de organización y empleo de recursos

2. para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización donde
el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la
organización pero durante una continua motivación donde estimule ,
inspeccione, oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de
ejecutar la acción y función de gerenciar, por tal motivo cabe resaltar que no hay
gerencia educativa cuando la planificación sea normativa, en razón a la rigidez de
este tipo de planificación tampoco existe gerencia educativa cuando la organización
funciona centralizada aunque su diseño sea descentralizado, no existe la gerencia
educativa cuando se delega o hay carencia de liderazgo.
Según Guedez 1998 se orienta hacia la búsqueda de la excelencia y calidad en
sus diferentes niveles y modalidades Todo ello con la finalidad de lograr la calidad
del proceso enseñanza y aprendizaje. De allí que el Gerente se vea en la necesidad de
desprenderse de actitudes que por largos años se han considerado deseables, antes de
abordar los nuevos enfoques de la gestión organizacional y transformar la institución
en un centro de interacción constructiva con el fin de elevarla calidad educativa.
El Gerente educativo como ente esencial, encargado de proyectar la educación y
las instituciones educativas, así como una serie de valores y ejecutar las destrezas y
habilidades que deben interactuar con el sistema social en que está inmerso, debe
cumplir funciones de plantificación, administración, coordinación, organización y
control.
Según Otoniel Alvarado Oyarte sostiene que la gerencia básicamente, es una
función administrativa, de naturaleza profesional, inherente a un cargo directivo por
tanto, el ejercicio de dicho cargo implica una serie de cualidades y exigencias
personales, sobre todo un conjunto de actitudes especificas que le favorezcan, parea
la conducción exitosa de las funciones que dicho cargo con lleva.
Según Soto 2008, puede concebirse como el proceso a través del cual se
orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela, y su relación con el
entorno, con miras a conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de

3. todos los miembros de la comunidad, a fin de ofrecer un servicio de calidad, y
coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia la consecución de
proyectos comunes.
Desde mi perspectiva puedo decir que la gerencia educacional es una
herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura Es
por ello que el Gerente Educativo, como cualquier otro Gerente, para conducir las
entidades educativas se vale de las funciones típicas como son la planificación,
organización, dirección y control de sus tareas, que son las funciones gerenciales
típicas para conducir cualquier entidad y de esta manera:
 Asumir la educación desde una perspectiva integradora en la aplicación
instrumental del conocimiento.
 Analizar las diversas tendencias de enfoques y teorías que sustentan la
educación para incorporarlos a su práctica cotidiana.
 Reconocer y reflexiona críticamente sobre los problemas inherentes a su
praxis pedagógica.
 Valorar su realidad socioeducativa desde la diversidad.
Innova aplicando conocimientos en congruencia con los paradigmas propios
de la investigación.
 Dominar procesos de investigación para la transposición didáctica y
curricular que le provean herramientas para aplicar técnicas y estrategias
en el campo de la educación enmarcada en el contexto global de la cultura
y la comunidad.
 Integrar a la comunidad a la planificación y desarrollo de proyectos
innovadores.
 Intervenir, transformar y mejorar el contexto educativo, a través de la
innovación e investigación.
 Aplicar los conocimientos obtenidos en la transformación de su realidad
profesional.
 Diseñar y validar instrumentos de investigación pedagógica.

4.  Diseñar estrategias de diagnóstico e intervención de la realidad educativa.
LUISANA LOBO.
C.I. 19405329