1. ALEJANDRO BAYONA
KENNEDY ORJUELA

2. Área de Educación Física
INDICE TEMATICO
•OBJETIVOS
•METODOLOGIA
•METODOS DE TRABAJO
•EJES FUNDAMENTALES
•CONCLUSIONES

3. OBJETIVOS
Afianzar habilidades básicas del
movimiento, para articularlas a los
fundamentos básicos del deporte.
Conocer y comprender la educación física
y el deporte, como herramienta
fundamental para mejorar la calidad de
vida.
Reforzar principios de autonomía,
responsabilidad y valoración de sí mismo.

4. METODOLOGÍA
El proceso de enseñanza de
explicación- demostración -ejecución-
corrección -retroalimentación como
parámetro metodológico.
Comunicación recíproca entre
maestro y estudiante.

5. Dto de Educación Física
MÉTODOS DE TRABAJO
Descubrimiento guiado.
Enseñanza Recíproca.
Trabajo Mixto.
Asignación de Tareas.

6. EJES FUNDAMENTALES
ÉTICA: actitudes y valores.
COGNITIVO: saberes específicos.
PARTICIPATIVO: capacidad para
argumentar y tomar decisiones
responsables.
P. PARA EL TRABAJO: cooperación,
disciplina, responsabilidad y
esfuerzo.

7. ÉTICA
Consolidación de los hábitos y
actitudes adquiridas durante la
Básica Primaria.
Fortalecer normas de convivencia en
la práctica cotidiana.

8. COGNITIVO
Habilidades básicas del movimiento.
Fundamentos del deporte.
Cualidades Físicas.
Contextos competitivo, recreativo y social
de la Educación Física y el deporte.
Especialización deportiva.
Administración deportiva.
Liderazgo.
Mantenimiento de la condición física.

9. PARTICIPATIVO
Escogencia colectiva de los deportes a
trabajar.
Acuerdo colectivo de la periodización.
Participación en torneos internos.
Participación en torneos extracurricurales.
Interacción deportiva con toda la
Comunidad.
Salidas pedagógicas interdisciplinarias.

10. PREPARACIÓN PARA EL
TRABAJO
Procesos para la adquisición de
habilidades y fundamentos.
Propuesta permanente de retos.
La cooperación como herramienta de
construcción.
La responsabilidad como principio de
autonomía.
La capacidad de esfuerzo como
autovaloración.
Valoración del estudiante respetando sus
procesos individuales.

11. PERSPECTIVAS Y CONCLUSIONES
Que el estudiante encuentre dentro del
trabajo de clase, necesidad, identidad y
aplicabilidad a su vida cotidiana.
Las condiciones emocionales presentes en
la práctica deportiva, quedan impresas en
lo aprendido.
Los jóvenes necesitan un espacio
adecuado para canalizar su ímpetu y
superar sensaciones de vacío.
Una educación física renovadora, puede
construir soluciones para el desequilibrio
físico y emocional de la sociedad.