La Aldea de la Ilusión, un proyecto pedagógico pendiente de ESCUELAS PARA LA VIDA. Con vuestro apoyo se podrá realizar en un futuro cercano. Http://escuelasparavida.blogspot.com

1. PROYECTO DE DIRECCIÓN “ Minisociedad Educativa” ( Comunidad de Aprendizaje) Claudio Roldán Roldán Proyecto de Intervención Bio-Psico-Socio Educativa “ La Aldea de la Ilusión” Escuelas para la Vida

4. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN ACTIVIDADES PARA SER CON OTR@S ACTIVIDADES PRODUCTIVAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS (1) ACTIVIDADES CULTURALES (2) ACTIVIDADES SOCIO FAMILIARES (4) ACTIVIDADES PARA EL MANTENIMIENTO (6) PLANIFICACIÓN GENERAL (8) ACTIVIDADES PERSONALES (3) ACTIVIDADES AGROPECUARIAS (5) BÚSQUEDA DE RECURSOS (7) PECULIARIDADES COMPONENTES COMUNES MINISOCIEDAD EDUCATIVA Y DE APRENDIZAJE POTENCIADORES Ámbitos de dirección. Estructura Organizativa. Punto de Partida

5. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (1) ACTIVIDADES EDUCATIVAS (1) ACTIVIDADES CULTURALES (2) EDUCACIÓN FORMAL (9) EDUCACIÓN NO FORMAL (10) TALLERES DE ARTE (11) RELACIONES INTERGRUPALES ENCUENTROS PROGRAMADOS (12) * Graduado en Secundaria * Acceso mayores 25 * Ampliación Cultural (13) * Formación Profesional * Programa SEPECAM (14) * Currículum Educativo (16) *Salidas culturales -Museos -Teatro -Viajes educativos (18) * Charlas -Institutos -Universitarias -Formativas (20) *Música *Cerámica *Teatro (17) * Con grupos universitarios *Con otras ONGs (19) Componentes comunes Nivel de peculiaridades Curso 2010/2011 * Seguimiento *Orientación *Trabajo en grupos (15) Ámbitos de Dirección

6. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldá n ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (2) ACTIVIDADES EDUCATIVAS (1) ACTIVIDADES CULTURALES (2) EDUCACIÓN FORMAL (9) EDUCACIÓN NO FORMAL (10) TALLERES DE ARTE (11) RELACIONES INTERGRUPALES ENCUENTROS PROGRAMADOS (12) * Potenciar y elaborar asignatura “Educación para la Vida” para que se incorpore al Currículum formal del proceso educativo oficial. (21) * Homologar la Granja – Escuela como Centro reconocido por el SEPECAM para cursos de capacitación profesional. (22) *Evaluación estadística de la aplicación y funcionamiento de los dos últimos años del Currículum Formativo (24) *Buscar personas para crear un Programa de salidas culturales mensuales (26) * Posibles convenios con Institutos de la Provincia de Cuenca para desarrollar charlas preventivas sobre fracaso escolar por causa de las drogas. (28) *Encontrar personas voluntarias para responsabilizarse de los 3 Talleres de Arte (25) * Creación de un departamento o estadio de Orientación Escolar, Educativo y Familiar (23) * Formalizar encuentros (fines de semana, campos de trabajo, etc.) sistemáticos con 2 ó 3 Universidades en la Granja - Escuela (27) Curso 2011/2012 Ámbitos de Dirección

7. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (3) ACTIVIDADES EDUCATIVAS (1) ACTIVIDADES CULTURALES (2) EDUCACIÓN FORMAL (9) EDUCACIÓN NO FORMAL (10) TALLERES DE ARTE (11) RELACIONES INTERGRUPALES ENCUENTROS PROGRAMADOS (12) * Creación de dos cursos para la formación del profesorado: - Dirección de centros escolares - Transformando el mundo desde el aula (29) * Impartir programas preprofesionales (PCPI) * Apoyo a adolecentes con riesgo de fracaso escolar con cursos de Diversificación Curricular (30) *Elaboración de material didáctico incorporando todas las técnicas de Educación Cooperativa para todas las asignaturas del Currículum Formativo (32) *Crear un taller de cerámica que lo producido sea comerciable (34) * Preparar a alumnos universitarios de la Escuela para dar charlas sobre “drogas, autoestima y valores” (36) *Concretar 3 cursos formativos para los viajes educativos (uno por trimestre) en Bilbao, Toledo y Madrid para los alumnos de la Escuela (33) * Restructuración del Currículum Formativo * Puesta en marcha de los Programas del Currículum Formativo pendientes (31) * Crear una plataforma de ONGs que trabajen en el campo de la Educación con alumn@s con problemas de conductas (35) Curso 2012/2013 Ámbitos de Dirección

8. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PARA SER CON OTR@S (1) ACTIVIDADES PERSONALES (3) ACTIVIDADES SOCIO FAMILIARES (4) DE CRECIMIENTO PERSONAL (37) DE IMPLICACIÓN SOCIAL (38) ESCUELA DE PADRES, MADRES Y ABUEL@S (39) CONDUCTAS ALTRUISTAS (40) * Programa: -bio (salud) - psico (ejericio mental) -socio (con diferentes) --pedagógico (aprendizaje) (41) * Programas: - Tiempo libre - Habilidades sociales - Resolución de problemas - Entrenamiento en asertividad (42) *Participación en actividades de crecimiento personal y social de otr@s (44) *Aprender a ser: -Padres -Madres [email_address] (46) * Con grupos desfavorecidos *Con hij@s de inmigrantes con problemas de fracaso escolar (48) * Implicación de forma activa en el equipo de dirección *Responsabilidad de distintas actividades de la escuela (45) * Participación activa y comprometida en el funcionamiento de la Granja-Escuela (43) * Con otros grupos con problemas *Grupo de autoayuda de padres, madres, hijos y abuel@s en la Granja Escuela (47 ) Curso 2010/2011 Ámbitos de Dirección

9. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PARA SER CON OTR@S (2) ACTIVIDADES PERSONALES (3) ACTIVIDADES SOCIO FAMILIARES (4) DE CRECIMIENTO PERSONAL (37) DE IMPLICACIÓN SOCIAL (38) ESCUELA DE PADRES, MADRES Y ABUEL@S (39) CONDUCTAS ALTRUISTAS (40) * Crear un equipo permanente para el diagnóstico a través de tests psicométricos de posible trastornos psicopatológicos de los alumnos (49) (33) * Preparación de un Programa para el uso del tiempo libre con salidas bimensuales de los alumnos de la Escuela (50) *Preparación de 52 temas de debate para que grupos de 2 alumnos lo expongan en las sobre mesas de las comidas (52) *Preparación de cursos prácticos de cómo “ser padres” para los alumnos con hijos (54) * Puesta en marcha de la primera fase de la “Aldea de la Ilusión” (56) *Incorporación de los padres, madres y herman@s que puedan a las actividades del Currículum formativo (53) * Preparación teórica para la implicación práctica en la producción agro pecuaria de la Escuela (51) * Participación de apoyo en los diferentes grupos de autoayuda de Pan Bendito (Madrid) (55) Curso 2011/2012 Ámbitos de Dirección

10. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PARA SER CON OTR@S (3) ACTIVIDADES PERSONALES (3) ACTIVIDADES SOCIO FAMILIARES (4) DE CRECIMIENTO PERSONAL (37) DE IMPLICACIÓN SOCIAL (38) ESCUELA DE PADRES, MADRES Y ABUEL@S (39) CONDUCTAS ALTRUISTAS (40) * Preparación de ejercicios para la intervención en deficiencias de: planificación, memoria, resolución de problemas de dependencia adictiva (57) * Participación práctica (2 semanas durante el curso escolar) en Programas de ayuda a personas con dependencia (mayores) (58) *Preparación de los alumnos con más de 6 meses de residencia para dirigir los vídeo – fórum semanales (60 ) *Preparación de cursos teóricos para “ser abuel@s” (62) * Incorporación del Sistema Familiar al proyecto de la Aldea para niñ@s. (64) *Crear redes con diferentes Escuelas de Personas Adultas para que asistan los padres y madres de alumnos en sus ciudades de origen (61) * Definir responsabilidades para los que lleven más de 1 año en la Escuela eduquen a los que llegan nuevos (59) * Responsabilizar a los participantes en la escuela de padres, madres y abuel@s, de más de un año en el funcionamiento de los grupos de autoayuda (63) Curso 2012/2013 Ámbitos de Dirección

11. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PRODUCTIVAS (1) ACTIVIDADES AGROPECUARIAS (5) ACTIVIDADES PARA EL MANTENIMIENTO (6) PROGRAMA DE AUTOABASTECIMIENTO AGRARIO (65) PROGRAMA DE AUTOABASTECIMIENTO PECUARIO (66) CONTROL DE COMPRAS (67) CUIDADO DE INSTALACIONES (68) * Conservación de espacios ajardinados, necesario para ambiente terapéutico (69) * Mantenimiento de invernaderos con cultivo biológico para el consumo propio con estudio para comercialización (70) *Posibilidad de crianza de animales “mascotas” para comercialización (72) * Investigar precios de mercados para abaratar las compras (74) * Crear controles de las herramientas existentes y necesarias en la Escuela (76) *Vigilar entradas y salidas de alimentos perecederos y no perecederos en la despensa y almacén (73) * Especialización en cuidados de animales avícola, caprino y porcino para el autoconsumo (71) * Estudio para ver deficiencias en los edificios de la escuela para mejorarlas (75) Ámbitos de Dirección

12. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PRODUCTIVAS (2) ACTIVIDADES AGROPECUARIAS (5) ACTIVIDADES PARA EL MANTENIMIENTO (6) PROGRAMA DE AUTOABASTECIMIENTO AGRARIO (65) PROGRAMA DE AUTOABASTECIMIENTO PECUARIO (66) CONTROL DE COMPRAS (67) CUIDADO DE INSTALACIONES (68) * Creación de pequeño parque ajardinado como lugar de encuentro diálogo terapéutico de los participantes en la Comunidad (77) * Creación de huertos para ser cultivados por personas de la 3ª edad, jubilados (78) *Instalar cuarto frigorífico para el mantenimiento de las diferentes carnes obtenidas por la crianza de animales (80) *Buscar cartera de proveedores que tengan en cuenta los fines de nuestra ONG (82) * Hacer estudio para mejorar las naves de los animales (84) *Facilitar un método de control de almacén a despensa de despensa a otros departamentos de la Escuela (81) * Construir nuevas naves para el mejor cuidado de los animales en la Granja - Escuela (79) * Mejorar las deficiencias principales de las construcciones de la Escuela. (83 ) Ámbitos de Dirección

13. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES PRODUCTIVAS (3) ACTIVIDADES AGROPECUARIAS (5) ACTIVIDADES PARA EL MANTENIMIENTO (6) PROGRAMA DE AUTOABASTECIMIENTO AGRARIO (65) PROGRAMA DE AUTOABASTECIMIENTO PECUARIO (66) CONTROL DE COMPRAS (67) CUIDADO DE INSTALACIONES (68) * Nueva reforestación de pinos para las partes pendientes de reforestación de la Granja - Escuela (85) * Repoblación de árboles frutales, arizónicas, etc. del proyecto de rehabilitación del Molino en la zona de “Espanta perros” en Huete (Cuenca) (86) * Consolidar la autoproducción de animales para cría con diferentes tipos de incubadoras. (88) * Encontrar personas voluntarias que se responsabilicen de todo el mantenimiento de la Escuela (90 ) * Nuevo edificio residencial para los alumnos de la Escuela (92) *Conseguir el transporte a la Granja Escuela del abastecimiento de las compras necesarias una vez al mes (89 ) * Creación de un mini zoológico (87) * Instalación automática de todos los riegos de invernaderos y áreas ajardinadas automáticos (91) Ámbitos de Dirección

14. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS (1) BÚSQUEDA DE RECURSOS (7) PLANIFICACIÓN GENERAL (8) SUBVENCIONES (93) ADMINISTRACIONES (94) ESTUDIOS (95) INVESTIGACIÓN (96) * Encontrar persona que se encargue de buscar, preparar y presentar documentación de la Asociación para donaciones. (97) * Encontrar persona que se encargue de buscar, preparar y presentar documentación de la Asociación para subvenciones públicas y privadas (convenios y conciertos) (98) * Responsabilizar a una persona voluntaria de la Asociación el contacto con la Administración de Castilla La Mancha (100) *Inventarios actualizados (102) * Preparación de diferentes protocolos de investigación neuropsicológica (104) *Nuevo logotipo * Puesta a punto de una nueva página web (101) * Preparar un equipo voluntario para el trabajo permanente de contabilidad (99) * Preparación de un estudio transversal socio psicológico del grupo de niñ@s (25) con los que se trabaja en la actualidad (103) Ámbitos de Dirección

15. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS (2) BÚSQUEDA DE RECURSOS (7) PLANIFICACIÓN GENERAL (8) SUBVENCIONES (93) ADMINISTRACIONES (94) ESTUDIOS (95) INVESTIGACIÓN (96) * Hacer programa de visitas de empresas que tengan áreas de ayudas sociales a la Granja - Escuelas para que conozcan el Proyecto (105) * Posibilidad de hacer un proyecto de puesta en funcionamiento de casa rural con uno de los edificios de la Escuela (106) * Responsabilizar a una persona voluntaria de la Asociación el contacto con la Administración de Madrid (108) *Ofrecer a persona voluntaria la responsabilidad de la actualización de página web (110) * Desarrollar una guía para el trabajo voluntario en nuestra organización (112) * Preparación de documentación para convertirnos en Fundación (109) * Contactar con los planes regionales de drogas de algunas Comunidades Autónomas (107) *E laboración de un libro sobre la experiencia de 25 años de trabajo de “Escuelas para la Vida” (111) Ámbitos de Dirección

16. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS (3) BÚSQUEDA DE RECURSOS (7) PLANIFICACIÓN GENERAL (8) SUBVENCIONES (93) ADMINISTRACIONES (94) ESTUDIOS (95) INVESTIGACIÓN (96) * Encontrar personas voluntarias que se encarguen de esta área (113) * Crear una publicación para las redes sociales donde se puedan canalizar cualquier tipo de donación (114) * Responsabilizar a una persona voluntaria de la Asociación el contacto con las posibilidades de otras Administraciones Nacionales (116) * Evaluar y actualizar todo el Programa de Escuelas para la Vida” (118) * Creación de un departamento de publicaciones pedagógicas (120) * Buscar las personas para el patronato y reconocimiento de nuestra Fundación “ Escuelas para la Vida” (117) * Ofrecer a la Consejería de Educación de Castilla La Mancha el Programa de Educación no formal para niñ@s en la Granja - Escuela (115) * Investigación estadística sobre Aprendizaje, TDAH y consumo de drogas para posible intervención (119) Ámbitos de Dirección

21. Claudio Roldán Roldán Contenido: Aprendizaje para la vida en familia Claudio Roldán Roldán Será potenciado, principalmente, mediante dos estrategias que pueden favorecerla formación social en la Comunidad Familiar: El lenguaje familiar los rituales familiares.

34. Claudio Roldán Roldán Tipo de Propuesta (2) Claudio Roldán Roldán “ No se puede prescindir del influjo del entorno, familiar y social, de la importancia de lo que la familia puede o no puede proporcionar a los niños en variados aspectos”. Jiménez Frías, R y Aguado Odina, T (2002:117) Ambiente familiar deficitario . Inadecuado desarrollo lógico y emocional en los pequeñ@s. Cambio de ambiente temporal Re-ducación de padres, madres y abuel@s.

35. Claudio Roldán Roldán Tipo de Propuesta (3) Claudio Roldán Roldán Ausencia de investigaciones al respecto. Escasa preparación desde el ámbito docente. Educandos afectados por carencias socioeducativas y emotivo-afectivas. Conductas disructivas y desadaptación social.

37. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán Primer Trimestre (1 de Octubre al 7 de Enero) Factores Emotivo-Afectivos Aprendizaje no formal (Teatro y música). Entrenamiento para posteriores aprendizajes. Preparación de las Fiestas Navideñas. Elaboración de adornos, construcción del Belén, decoración de la casa… Preparación de una obra de teatro, preparación y realización de conciertos de villancicos. Trabajar carencias de lectura, el lenguaje, sentimientos de inferioridad. Temporalización 1

41. Claudio Roldán Roldán Implicados Claudio Roldán Roldán

43. Claudio Roldán Roldán Situación de partida: Entorno familiar. Claudio Roldán Roldán

44. Claudio Roldán Roldán Situación de Partida: entorno social Claudio Roldán Roldán Un entorno social donde abundan contravalores

46. Claudio Roldán Roldán Situación de partida: Contexto social Claudio Roldán Roldán “ Los niños que se desmoralizan, porque crecen en circunstancias de pobreza y porque en su juventud nadie se ocupó de ellos, casi siempre pueden salvarse con un cambio de ambiente. No se han hecho disóciales porque no sean capaces de vivir en sociedad. Al contrario casi siempre son cariñosos y agradecen el amor, y cuando el suyo puede unirse a un-objeto-digno y normal, la posibilidad de salvación es segura”. Zulliguer, H (1986)

47. Claudio Roldán Roldán Situación de Partida: Contexto político, normativo Claudio Roldán Roldán Foro Mundial sobre la Educación de Dakar (2004) “… todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser”.

48. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán La Aldea de la ilusión pretende dispensar a los menores una atención global Finalidad

49. Claudio Roldán Roldán Planteamiento 1 Claudio Roldán Roldán

50. Claudio Roldán Roldán Planteamiento 2 Claudio Roldán Roldán El proceso de formación de l@s niñ@s se producirá a través:

52. Claudio Roldán Roldán Previsiones 1 Claudio Roldán Roldán Localización El proyecto se realizará en el terreno destinado a tal fin por “Escuelas para la Vida” en la Granja-Escuela “El Colmenar”. Camino de La Langa, s/n. Huete (Cuenca), ubicado en un bello entorno natural pero próximo a recursos humanos y materiales de toda índole.

58. Claudio Roldán Roldán Ilusiones Claudio Roldán Roldán Foro Mundial sobre la Educación de Dakar (2004) “… .todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser ”. Niñ@s inmers@s en un entorno hostil.

59. Claudio Roldán Roldán Claudio Roldán Roldán “ la importancia de poseer los conocimientos y las técnicas que permitan a lo pequeñ@s desenvolverse eficientemente en el mundo en que vivan, estar capacitados para aprender, reaprender y desaprender permanentemente” Sujetos de su propia historia. Educación Permanente