Una perspectiva de intervencion social desde el ambito de la extension solidaria universitaria

1. VICERRECTORIA GENERAL
ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL
Corporación Universitaria Minuto de Dios
2022

2. AVANCES Y
LECCIONES
APRENDIDAS
PILOTAJE DE
INMERSIONES
SOCIALES

3. AVANCES

4. ORGANIZACIONES DONDE ESTAMOS PRESENTES
Estudiantes: 24
Convenios celebrados: 12
Escenarios apoyados: 16
No. ORGANIZACIONES EN LAS QUE SE ENCUENTRAN UBICADOS LOS ESTUDIANTES
1 Alcaldía de Planadas: Comisaria de Familia, Secretaría de Hacienda, Casa de
la Mujer, Ludoteca del ETCR,
2 Empresa de Servicios Públicos
3 Hospital de Planadas
4 ASOPEP
5 ASOMAPROSO
6 COOPRO CAFEER
7 Fundación Yapawayra
8 Agroveterinaria Tierra Animal
9 Cooperativa Multiactiva de Cafés especiales de planadas
10 Hotel Coffe
11 Parroquia de Planadas
12 ASOATA
RECTORÍA
TOLIMA
MAGDALENA
MEDIO

5. RECTORÍA
TOLIMA Y
MAGDALENA
MEDIO
1. Apoyo para el fortalecimiento interno de organizaciones productivas.
2. Acompañamiento para la ejecución de obras de infraestructura del Municipio.
3. Promoción de la lectura y prácticas de cuidado de la primera infancia.
4. Acompañamiento para el restablecimiento de derechos de niños y niñas.
Estas líneas están en el marco de la Agenda Artesanos de Paz de la OMD

6. AVANCES
Con la presencia de los estudiantes se han afianzado las relaciones con los entes públicos y privados del territorio, lo cual
visibiliza la labor de UNIMINUTO en la vida cotidiana del municipio.
El relacionamiento entre los estudiantes y los representantes de las organizaciones se ha dado de manera positiva, lo cual
incide en el propósito de dar continuidad a la Agenda Regional de Artesanos de Paz en el Municipio.
La articulación con la Universidad de Ibagué en marco del semestre de Paz y Región, ha sido una experiencia enriquecedora
para la Rectoría Tolima Magdalena Medio, teniendo en cuenta que nuestros estudiantes se encuentran compartiendo
diferentes actividades junto con estudiantes de la Universidad de Ibagué y nos permiten aprender de la experiencia que ellos
han implementando hace 10 años.

7. ORGANIZACIONES DONDE ESTAMOS PRESENTES
Estudiantes: 15
Convenios celebrados: 7
Escenarios apoyados: 7
RECTORÍA
BOGOTÁ
PRESENCIAL
No
.
ORGANIZACIONES EN LAS QUE SE ENCUENTRAN UBICADOS LOS
ESTUDIANTES
1 JAC Vereda San Pablo del Municipio de Pasca
2 Museo de Pasca
3 Parroquia San Isidro Labrador
4 Asociación de Mujeres Desplazadas y Víctimas del Conflicto
Armado de Santa Rosa
5 Alcaldía Sur de Bolívar - Oficina de la Mujer
6 Parroquia Divino Salvador de Toca
7 Centro Juan Bosco Obrero

8. 1. Fortalecimiento del tejido social en las comunidades para la construcción de paz
2. Asociatividad agroecológica
3. Sostenibilidad ambiental
4. Turismo sostenible
5. Apropiación territorial: Identidad Museal y Veredal
6. Emprendimiento y liderazgo
7. Visibilización y comunicación del modelo pedagógico del Centro Juan Bosco
Obrero.
8. Desarrollo de propuestas de arte y cultura en los territorios
9. Diagnóstico de la realidad del municipio de Toca
RECTORÍA
BOGOTÁ
PRESENCIAL

9. AVANCES
Los estudiantes han diseñado propuestas formativas para la reconstrucción del tejido social afectado por la
violencia en los territorios, sobre todo en los del Sur de Bolívar.
Se han ejecutado diversas actividades relacionadas con propuestas ambientales de recuperación de
territorios, así como procesos formativos en la misma línea.
En varios de los municipios se han estructurado propuestas culturales como por ejemplo el primer festival
de séptimo arte del Magdalena Medio y el diseño de un plan educativo para el Museo de Pasca.
En la línea de la asociatividad agroecológica, los estudiantes tienen diseñadas ferias de emprendimiento y
procesos formativos.
En general, en la mayoría de las organizaciones, los estudiantes han creado productos comunicativos que
permiten la visibilización de las mismas.

10. ORGANIZACIONES DONDE ESTAMOS PRESENTES
Estudiantes: 3
Convenios celebrados: 1
Escenarios apoyados: 2
RECTORÍA
ORINOQUÍA
No. ORGANIZACIONES EN LAS QUE SE ENCUENTRAN UBICADOS LOS
ESTUDIANTES
1 Centro de Rehabilitación Social del Municipio
2 Colegio Parroquial Monseñor Antonio Bayter Abúd

11. 1. Procesos formativos integrales para la dignificación de la población
privada de la libertad.
2. Desarrollo e implementación de estrategias para la motivación
escolar, la disminución de la deserción y la construcción de
proyectos de vida.
RECTORÍA
ORINOQUÍA

12. AVANCES
Las dos instituciones valoran la presencia de las estudiantes y sus aportes con metodologías de
trabajo comunitario.
Han realizado diferentes procesos formativos con los niños y padres de familia del Colegio, para la
construcción de proyectos de vida, uso responsable de las redes sociales y motivación en los procesos
de aprendizaje.
Durante el seguimiento realizado, el profesor evidencia que las tres estudiantes están aprendiendo a
manejar situaciones laborales en condiciones propias de un territorio remoto y en el cual no se
cuenta con todas las comodidades.

13. LECCIONES
APRENDIDAS

14. • La ubicación de los estudiantes en municipios donde
UNIMINUTO tiene procesos o acciones previas, incide
favorablemente.
• Delimitar el número de municipios, distancias geográficas,
número de organizaciones.
• Fundamental que el líder de proyección social, como parte
del alistamiento del programa, adelante diálogos y realice
las visitas al territorio.
• La gestión de los convenios y su respectiva firma se debe
prever con suficiente anticipación al inicio del período
académico.
• El conocimiento del contexto territorial y organizacional por
parte del profesor se debe hacer antes del inicio del período
académico.
• Deben coincidir el número de estudiantes que quieren
hacer la inmersión con el número de organizaciones que
recibirán los estudiantes para la inmersión.

15. • El proceso de selección del estudiante es
determinante en el proceso de desarrollo del programa.
• Los aspectos administrativos, logísticos, jurídicos implica
una rápida adaptación y flexibilidad por parte de las sedes.
• Un buen comienzo del proceso parte de una completa
inducción y contextualización para los estudiantes.
• El perfil específico del profesor y el rol que desempeña son
fundamentales para conseguir cada uno de los propósitos
del Programa.
• El profesor debe tener una competencia interdisciplinar y
una visión integral que le permita acompañar a los
estudiantes en su experiencia. Adicionalemente la
capacidad para articular apoyos en los programas.

16. • El acompañamiento realizado al estudiante ha sido un
acierto, así como las visitas a territorio por parte del
profesor.
• El proceso de selección del estudiante es determinante en
el proceso de desarrollo del programa.
• Durante el pilotaje ha sido positivo la movilidad de los
estudiantes entre las sedes.
• Es importante replantear el alojamiento y la alimentación
de los estudiantes en casas de las familias del municipio.
• El contar con un aula virtual como apoyo al proceso de
inmersiones ha sido un factor de éxito tanto para profesores
como para estudiantes.