Propuesta para evaluar el área de español en colegios IB.

1. Propuesta de
evaluación
Lengua y literatura
Harold Forero

2. Continuo de programas del IB hasta estudios de
lengua y literatura del PD
Programa de la escuela primaria
Lengua
Programa de los años intermedios
Adquisición de
lenguas. Fase 5 o 6
Lengua y literatura
Programa del diploma:
ESTUDIOS DE LENGUA
Y LITERATURA
• Lengua A: Literatura
• Lengua A: Lengua y
literatura
• Literatura y representación
teatral

3. Programa De La Escuela Primaria:

4. Programa de los años intermedios:
Lengua y Literatura
A: Análisis
• Analizar el contenido, el
contexto, el lenguaje, la
estructura, la técnica y el
estilo de los textos y la
relación entre ellos
• Analizar los efectos de las
elecciones del autor en el
destinatario
• Justificar opiniones e ideas
utilizando ejemplos,
explicaciones y
terminología
• Evaluar semejanzas y
diferencias, conectando
características en géneros
y textos, y entre ellos
B: Organización
• Usar estructuras
organizativas adecuadas al
contexto y la intención
• Organizar opiniones e
ideas de manera
constante, coherente y
lógica
• Usar herramientas de
formato y de inclusión de
referencias para crear un
estilo de presentación
adecuado al contexto y la
intención
C: Producción de textos
• Producir textos que
demuestren agudeza,
imaginación y sensibilidad,
al mismo tiempo que se
exploran y analizan de
forma crítica nuevas
perspectivas e ideas
derivadas del trabajo
personal en el proceso
creativo
• Realizar elecciones de
estilo en términos de
recursos lingüísticos,
literarios y visuales,
demostrando conocer el
efecto generado en el
destinatario
• Seleccionar detalles y
ejemplos pertinentes para
desarrollar ideas
D: Lenguaje
• Usar un vocabulario,
estructuras sintácticas y
formas de expresión
apropiados y variados
• Escribir y hablar
empleando un registro y
un estilo adecuados al
contexto y la intención
• Usar una gramática,
sintaxis y puntuación
correctas
• Usar una ortografía (en las
lenguas de escritura
fonética) o caligrafía (en
las lenguas de escritura
ideográfica) y
pronunciación precisas
• Usar técnicas de
comunicación no verbal
apropiadas

5. PROGRAMA DEL DIPLOMA
1. Conocimiento y comprensión
2. Aplicación y análisis
3. Síntesis y evaluación
4. Selección y uso de habilidades
lingüísticas y de presentación
adecuadas

6. PROGRAMA DEL DIPLOMA
Prueba 1:
• Criterio A:
Comprensión y
comparación de los
textos. 5 puntos
• Criterio B:
Comprensión del uso y
los efectos de los
rasgos de estilo.
5 puntos
• Criterio C:
Organización y
desarrollo. 5 puntos
• Criterio D
• Lenguaje. 5 puntos
Prueba 2:
• Criterio A
Conocimiento y
comprensión. 5 puntos
• Criterio B Respuesta a
la pregunta. 5 puntos
• Criterio C Comprensión
del uso y los efectos de
los rasgos de estilo.
5 puntos
• Criterio D Organización
y desarrollo. 5 puntos
• Criterio E Lenguaje.
5 puntos
Tarea escrita 1:
• Criterio A
Fundamentación. 2
puntos
• Criterio B Tarea y
contenido. 8 puntos
• Criterio C Organización.
5 puntos
• Criterio D Lenguaje y
estilo. 5 puntos
Tarea escrita 2:
• Criterio A Resumen.
2 puntos
• Criterio B Respuesta a
la pregunta. 8 puntos
• Criterio C Organización
y argumento. 5 puntos
• Criterio D Lenguaje y
estilo. 5 puntos

7. PROPUESTA
A. Comprensión:
¿Hasta qué punto el estudiante ha comprendido las ideas y los sentimientos expresados en el texto?
B. Interpretación y valoración:
¿Son pertinentes las ideas del estudiante sobre el texto? ¿Ha explicado esa idea de modo satisfactorio? ¿Ha
ilustrado sus afirmaciones? ¿Hasta qué punto ha expresado una respuesta personal pertinente?
C. Apreciación de rasgos de estilo:
¿En qué medida el análisis de las decisiones del autor en cuanto al lenguaje, la estructura, la técnica y el
estilo se configuran con el análisis temático?
D. Organización:
¿En qué medida es coherente y está bien estructurada la presentación de las ideas? ¿En qué medida la
estructura es eficaz para presentar las ideas?
E. Lenguaje
¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje? ¿En qué medida es apropiada la elección del
registro, el estilo y la terminología?