Este documento presenta un proyecto sobre derechos humanos y respeto dirigido a estudiantes. El objetivo general es comprender la utilidad de normas democráticas para la toma de decisiones colectivas y el respeto de derechos. Se identifican problemas como la falta de respeto y conocimiento de derechos. El proyecto busca establecer derechos, identificar situaciones donde se ejercen y promover el diálogo para resolver conflictos.

1. Johanna Andrea Tovar
Docente
Instituto Técnico
Santo Tomas de Aquino.
Sede Tundama
Duitama-Boyaca
Cuando me respeto te respeto

2. Contenidos
1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

3. FOTOGRAFIA AMPLIADA
AL RECUADRO ROJO
CUANDO ME RESPETO TE RESPETO
Explicación o ampliación del contenido.

4. Problematización
Se presente el escenario problémico, pensado
a partir de la pregunta, ejercicio reflexivo,
inquietud de los estudiantes, etc.
El problema en pocas palabras se resume en
contar en qué consiste el problema detectado,
pero con palabras fluidas y de fácil
comprensión.
Podrías utilizar la estrategia de las etapas,
así; 1) Ubicación del contexto 2) Propuesta y
necesidad de implementación 3)
Consecuencias de no aplicarse la propuesta.
Entonces podremos hacer como un recorrido
por dónde, qué sucede y por qué debemos
tomar solución al respecto.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO

5. Objetivo
general
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
Comprender la utilidad y los
beneficios de normas, acuerdos
y procedimientos democráticos
para la toma de decisiones y
acciones colectivas, que
fortalezcan el reconocimiento y
respeto de los derechos

6. Objetivos especificos
.
 Establecer cuales son los derechos humanos y la importancia de
ejercerlos de manera responsable y autónoma

 Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos
humanos, acciones que atentan contra ellos e instituciones que
promueven su defensa y protección.
 Explicar situaciones de la vida cotidiana que están reguladas por
principios constitucionales.
 Promover el diálogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en
la solución de conflictos y en el trabajo colectivo.

7. Indagación
• Uno de los mayores tropiezos es la mala
interrelación personal entre estudiantes y la
comunidad educativa, muchos de estos por el
desconocimiento de sus derechos.
• Preocupa por tal razón la inminente necesidad de
coordinar analizar, y aplicar estrategias de
trabajo en donde se conozcan los derechos
humanos y por medio de estos se dé solución o
guía de comportamiento en las escenas de falta
de respeto, el no saber escuchar y la rápida
intensificación de disputas sencillas o roces y
enfrentamientos serios en donde se ve agresión
física o verbal ( burla por diversas razones, el
insulto, la indisciplina, la envidia, el egoísmo, el
quitarle algo a otra persona o en hacer trampa).
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO

8.  Identifico mis derechos y deberes y los de
otras personas en las comunidades en que
pertenezco
 Conozco los derechos de los niños e
identifico algunas instituciones locales,
nacionales e internacionales que velan por su
cumplimiento (personería estudiantil,
comisaria de familia, Unicef…
 Defiendo mis derechos y los de otras
personas y contribuyo a denunciar ante las
autoridades competentes (profesor, padres,
comisaria de familia…) casos en los que son
vulnerados
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RECUADRO ROJO
Competencias a
desarrollar

9. Tematizaci
ón
Referente
Conceptual
FOTOGRAFIA
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RECUADRO ROJO

10. Metodología
Se relaciona con la mayor claridad posible, aspectos
evolutivos del proyecto en cuanto a su aplicación.
•La explicación de como fue el proceso de aplicación y
utilización de las TIC en el proyecto a partir de la
necesidad detectada, es muy importante.
•La descripción de las actividades con apropiación de
TIC utilizadas en el aula evidenciando la participación
de los estudiantes.
•La forma y los métodos que utilizaron para hacer
cumplir cada uno de los objetivos contemplados.
•La selección de técnicas concretas que se siguieron
para llevar a cabo el proyecto y una breve explicación
de cuáles y cómo.
FOTOGRAFIA
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RECUADRO ROJO

11. Aplicación
Articulación TIC y participación de
estudiantes
• Los estudiantes participaron activamente en
las actividades planteadas. Ver Blog
• http://santotoprimariajat2014.blogspot.com/p/cuando-me-respeto-te-respeto-4.html

12. Portafolio Digital
http://santotoprimariajat2014.blogspot.com/p/c
uando-me-respeto-te-respeto-4.html
http://www.educaplay.com/es/recursosed
ucativos/1623259/los_derechos_humano
s.htm

14. Incorpora
ndo las
TIC en la
educación
Contigo
lograremo
s un mejor
país!