Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Viviendo en Armonía" que busca promover una sana convivencia entre estudiantes de primaria en una institución educativa en Cali. El proyecto abordará contenidos de áreas como sociales, ética y valores, y tecnología utilizando estrategias como talleres, videos y actividades grupales. Se implementará durante el segundo periodo en grados de 1° a 5° y contará con el apoyo de la comunidad educativa. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estud
Planificador de proyectos etica en la red (1)lilizafra
Este documento presenta un planificador de proyectos para una institución educativa en Cali, Colombia. Incluye información sobre maestros, la institución, la formulación de un proyecto propuesto, y detalles sobre la planificación curricular, habilidades previas, modelo TPACK enriquecido CTS, estrategias motivacionales, metodología y evaluación. El proyecto propuesto busca que los estudiantes analicen normas éticas en internet y produzcan recursos sobre el uso responsable de la tecnología.
Planificadordeproyectos plantillamediacionescolar..docx carlos aztaizaJose Mosquera
Este documento presenta un proyecto de mediación escolar en una institución educativa de Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante estrategias como la resolución de conflictos a través del diálogo y la minimización de la violencia. Un grupo de estudiantes será capacitado en mediación para ayudar a resolver problemas de manera pacífica. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y presentaciones para promover la convivencia armónica.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso seguro de los medios de comunicación entre estudiantes de cuarto y quinto grado. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos de Internet y proponer estrategias para un uso racional de la red. El proyecto aborda estándares en diferentes áreas y utiliza herramientas tecnológicas como blogs, videos y presentaciones para promover el aprendizaje. La metodología incluye actividades individuales y grupales evaluadas formativamente.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso seguro de los medios de comunicación llamado "Comunicándonos a lo bien". El proyecto busca sensibilizar a estudiantes de cuarto y quinto grado sobre los peligros del uso indiscriminado de Internet y proponer estrategias para un uso racional. Aborda estándares curriculares de diferentes áreas a través de contenidos, actividades y estrategias pedagógicas que involucran el uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un planificador de proyectos que incluye información sobre cuatro maestros y sus respectivas instituciones educativas en Santiago de Cali. Además, detalla un proyecto llamado "Caminando ando y conviviendo aprendo" que busca fortalecer la sana convivencia en una institución a través de actividades que mejoren las relaciones interpersonales. Finalmente, incluye la planificación curricular del proyecto en las áreas de emprendimiento, ciencias naturales y tecnología e informática, con estándares
Este documento presenta un proyecto educativo que busca desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno sobre el tema de la eutanasia mediante tres etapas: información, debate y conclusiones. El proyecto utilizará herramientas TIC como blogs, internet y programas informáticos. Los estudiantes realizarán entrevistas, presentaciones y debates para generar argumentos a favor y en contra de la eutanasia. El proyecto evaluará la participación de los estudiantes y el producto final a través de rúbric
El documento habla sobre un proyecto de aula para prevenir el acoso escolar o bullying en las instituciones educativas. El bullying es un problema social que afecta a estudiantes de todas las edades y genera consecuencias graves como problemas de comportamiento, aislamiento e incluso pensamientos suicidas. El proyecto busca utilizar las tecnologías de la información para crear conciencia sobre los efectos negativos del bullying y promover una sana convivencia entre los estudiantes mediante actividades como canciones y material informativo.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "CONECTATE: DEBATE SOBRE LA EUTANASIA" que busca crear pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno sobre el tema de la eutanasia a través de tres pasos: informarse, debatir y sacar conclusiones usando herramientas tecnológicas. El proyecto involucra áreas como lenguaje, informática y educación religiosa y se implementará en cuatro sesiones. Incluye detalles sobre objetivos, contenidos, habilidades,
Planificador de proyectos etica en la red (1)lilizafra
Este documento presenta un planificador de proyectos para una institución educativa en Cali, Colombia. Incluye información sobre maestros, la institución, la formulación de un proyecto propuesto, y detalles sobre la planificación curricular, habilidades previas, modelo TPACK enriquecido CTS, estrategias motivacionales, metodología y evaluación. El proyecto propuesto busca que los estudiantes analicen normas éticas en internet y produzcan recursos sobre el uso responsable de la tecnología.
Planificadordeproyectos plantillamediacionescolar..docx carlos aztaizaJose Mosquera
Este documento presenta un proyecto de mediación escolar en una institución educativa de Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante estrategias como la resolución de conflictos a través del diálogo y la minimización de la violencia. Un grupo de estudiantes será capacitado en mediación para ayudar a resolver problemas de manera pacífica. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y presentaciones para promover la convivencia armónica.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso seguro de los medios de comunicación entre estudiantes de cuarto y quinto grado. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos de Internet y proponer estrategias para un uso racional de la red. El proyecto aborda estándares en diferentes áreas y utiliza herramientas tecnológicas como blogs, videos y presentaciones para promover el aprendizaje. La metodología incluye actividades individuales y grupales evaluadas formativamente.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso seguro de los medios de comunicación llamado "Comunicándonos a lo bien". El proyecto busca sensibilizar a estudiantes de cuarto y quinto grado sobre los peligros del uso indiscriminado de Internet y proponer estrategias para un uso racional. Aborda estándares curriculares de diferentes áreas a través de contenidos, actividades y estrategias pedagógicas que involucran el uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un planificador de proyectos que incluye información sobre cuatro maestros y sus respectivas instituciones educativas en Santiago de Cali. Además, detalla un proyecto llamado "Caminando ando y conviviendo aprendo" que busca fortalecer la sana convivencia en una institución a través de actividades que mejoren las relaciones interpersonales. Finalmente, incluye la planificación curricular del proyecto en las áreas de emprendimiento, ciencias naturales y tecnología e informática, con estándares
Este documento presenta un proyecto educativo que busca desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno sobre el tema de la eutanasia mediante tres etapas: información, debate y conclusiones. El proyecto utilizará herramientas TIC como blogs, internet y programas informáticos. Los estudiantes realizarán entrevistas, presentaciones y debates para generar argumentos a favor y en contra de la eutanasia. El proyecto evaluará la participación de los estudiantes y el producto final a través de rúbric
El documento habla sobre un proyecto de aula para prevenir el acoso escolar o bullying en las instituciones educativas. El bullying es un problema social que afecta a estudiantes de todas las edades y genera consecuencias graves como problemas de comportamiento, aislamiento e incluso pensamientos suicidas. El proyecto busca utilizar las tecnologías de la información para crear conciencia sobre los efectos negativos del bullying y promover una sana convivencia entre los estudiantes mediante actividades como canciones y material informativo.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "CONECTATE: DEBATE SOBRE LA EUTANASIA" que busca crear pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno sobre el tema de la eutanasia a través de tres pasos: informarse, debatir y sacar conclusiones usando herramientas tecnológicas. El proyecto involucra áreas como lenguaje, informática y educación religiosa y se implementará en cuatro sesiones. Incluye detalles sobre objetivos, contenidos, habilidades,
Este documento resume las características educativas de las tecnologías. Explica las características de la tecnología educativa, los métodos de instrucción como la cátedra y la discusión, y analiza tecnologías como los impresos, audiovisuales y la computadora. También describe cómo las TIC mejoran la educación, los cambios en el aprendizaje y la necesidad de capacitar a los profesores en el uso de las tecnologías.
El documento describe un proyecto sobre estrategias de prevención y sensibilización contra el bullying en las instituciones educativas. El proyecto busca desarrollar actividades que ayuden a mejorar la identificación, prevención y lucha contra el bullying a través del uso de las TIC en el aula. Los objetivos incluyen utilizar las TIC para crear material sobre el bullying y mejorar la convivencia, detectar fortalezas y debilidades frente al manejo del bullying, y erradicar malos hábitos de comportamiento.
El documento describe un proyecto de aula sobre el bullying o acoso escolar. El proyecto tiene como objetivo desarrollar actividades para mejorar la identificación, prevención y lucha contra el bullying en la escuela a través del uso de las TIC. El proyecto busca utilizar herramientas digitales y de internet para crear material que promueva la convivencia pacífica y ayude a detectar fortalezas y debilidades de los estudiantes frente al manejo del bullying.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC diseñada para estudiantes de séptimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia consta de dos sesiones donde los estudiantes exploran conceptos como identidad e reputación digital a través de videos, mapas mentales y comparaciones de personajes famosos. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de su huella digital y reputación en entornos en línea.
Planificador de ambiente de aprendizaje mediado por ticMauricio Gomez
Este documento presenta el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para fomentar la resolución pacífica de conflictos. El ambiente se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas, de trabajo en equipo y manejo de emociones. Incluye objetivos, actividades y estrategias de evaluación basadas en cuentos y dramatizaciones sobre valores como el respeto y la amabilidad. El ambiente está dirigido a estudiantes de primaria de contextos socioeconómicos bajos y busca generar una sana conviv
Este documento presenta el índice de un proyecto de intervención educativa que utilizará nuevas tecnologías en el aula de quinto grado del Colegio Hispano Americano. Incluye la introducción del proyecto, el marco histórico de la escuela, su misión, valores y modelo educativo, y observaciones previas realizadas en el aula. El objetivo es fomentar la comprensión lectora y el pensamiento matemático en los estudiantes a través de preguntas sobre lecturas y juegos interactivos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado para mejorar el ambiente escolar y fortalecer los valores en la Institución Educativa INEM - Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto busca abordar problemas como la contaminación ambiental, el ruido y la pérdida de valores a través de actividades sobre clasificación de residuos, control del ruido y apropiación de valores institucionales usando herramientas TIC. El proyecto involucra a estudiantes de primaria y secundaria durante dos meses median
43915 DISEÑO DE UNA CARTILLA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA LOS ESTUDIANTES...proyecto2013cpe
Diseñar una cartilla de tecnología e informática para los estudiantes del grado (2º). Segundo de básica primaria de los centros educativos rural Municipio de Labateca
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar llamado "La Huertik@" que se desarrollará en una institución educativa de Santiago de Cali. El proyecto busca capacitar a estudiantes y padres de familia sobre procesos agrícolas, nutrición y medio ambiente a través del uso de herramientas TIC. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas y otras áreas e involucrará a estudiantes de primero a quinto grado. Se evaluará el progreso de los estudiantes median
Este documento presenta un proyecto para desarrollar un periódico digital llamado "AL DÍA CON NOTI NORMAL" en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. El proyecto busca iniciar hábitos de escritura en estudiantes de noveno a undécimo grado a través de una estrategia lúdico-pedagógica que aproveche las TIC. El periódico digital abordará temas tecnológicos, científicos, ambientales, económicos, políticos, sociales y culturales de la instit
El documento presenta el plan de área de tecnología e informática para la educación básica y media. Establece que el área busca desarrollar habilidades para el uso y aplicación de la tecnología y la información, así como valores como la investigación, la creatividad y el cuidado del medio ambiente. El plan propone objetivos como el manejo de la información, el desarrollo de proyectos y la formación de una mentalidad empresarial y actitudes de cooperación.
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias pedagógicas basadas en TIC con el fin de fortalecer los valores y mejorar la convivencia entre estudiantes en una institución educativa. El proyecto utilizará recursos digitales como videos, cuestionarios interactivos y presentaciones para promover la asertividad, tolerancia y respeto. Se implementarán comités de estudiantes para resolver conflictos y se capacitará a docentes en el uso de herramientas tecnológicas que apoyen los objetivos del proyecto de fortal
Este documento presenta un plan de clase de 4 sesiones sobre el tema de las personas en Derecho Civil I. La clase comenzará con una discusión interactiva sobre conceptos básicos relacionados con las personas. Luego, los estudiantes se dividirán en grupos para explorar definiciones clave y presentar sus hallazgos. Finalmente, se les pedirá a los estudiantes que realicen una investigación independiente sobre el tema y envíen un trabajo al docente.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para grados 1o a 5o de básica primaria en el Normal Superior Farallones de Cali. El plan tiene como propósito proporcionar ambientes para la construcción de conocimientos e investigación, desarrollar habilidades y valores que permitan comprender el impacto de la tecnología. Se incluyen temáticas como artefactos tecnológicos, su uso y beneficios para ser trabajadas en cada grado a través de logros y actividades que promueven el aprendiz
Esta unidad didáctica trata sobre la identidad digital. Los objetivos son conocer la importancia de la identidad digital, adoptar un uso adecuado y seguro de la red, y valorar el uso responsable de los medios tecnológicos. Las actividades incluyen discutir el concepto de identidad digital, configurar la privacidad en redes sociales, y visualizar un video sobre ciberacoso y suplantación de identidad. La evaluación se basa en la participación, el trabajo diario y la calidad de las actividades entregadas.
Este documento presenta una propuesta de proyecto de aula enfocado en explorar las propiedades eléctricas de la materia y sus aplicaciones. El proyecto busca desarrollar competencias científicas, de comunicación y pensamiento crítico en los estudiantes. Se implementará en 4 fases y evaluará el desarrollo de competencias a través de observación, productos y rúbricas.
El documento define el desarrollo sostenible como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras. Explica problemas como el aumento de población y el consumo excesivo, y soluciones como reducir la natalidad, el consumo y la contaminación. Finalmente, enfatiza que todos debemos contribuir al desarrollo sostenible para proteger el planeta.
El concepto de sostenibilidad aplicado al desarrollo, se ha convertido a estas alturas en un lugar común, tanto cuando se habla del diseño de políticas sectoriales como del establecimiento de estrategias de desarrollo a nivel nacional o local.
Ante el riesgo evidente de la popularización de un término es que se convierta en un mero adjetivo carente de sustancia, este artículo defiende una visión integral apoyada en instrumentos que interrelacionen los diversos componentes del sistema.
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS VIVAMOS EN ARMONÍAAnjulyT
Este proyecto busca fomentar la sana convivencia entre los estudiantes de la Sede No. 1 de la Institución Educativa San Francisco de Asís mediante el uso de las TIC y actividades lúdicas que promuevan valores como el respeto y la aceptación de las diferencias. El objetivo principal es mejorar el clima escolar reduciendo la agresión y discriminación entre los estudiantes.
El documento define el desarrollo sostenible como aquel que satisface las necesidades actuales sin comprometer los recursos de las futuras generaciones. Explica que el objetivo es definir proyectos que equilibren los aspectos económico, social y ambiental. Enumera tres pautas clave y diferentes tipos de recursos, e identifica varios problemas ambientales y sociales actuales. Finalmente, resume los esfuerzos de España y las Naciones Unidas por promover el desarrollo sostenible.
Este documento resume las características educativas de las tecnologías. Explica las características de la tecnología educativa, los métodos de instrucción como la cátedra y la discusión, y analiza tecnologías como los impresos, audiovisuales y la computadora. También describe cómo las TIC mejoran la educación, los cambios en el aprendizaje y la necesidad de capacitar a los profesores en el uso de las tecnologías.
El documento describe un proyecto sobre estrategias de prevención y sensibilización contra el bullying en las instituciones educativas. El proyecto busca desarrollar actividades que ayuden a mejorar la identificación, prevención y lucha contra el bullying a través del uso de las TIC en el aula. Los objetivos incluyen utilizar las TIC para crear material sobre el bullying y mejorar la convivencia, detectar fortalezas y debilidades frente al manejo del bullying, y erradicar malos hábitos de comportamiento.
El documento describe un proyecto de aula sobre el bullying o acoso escolar. El proyecto tiene como objetivo desarrollar actividades para mejorar la identificación, prevención y lucha contra el bullying en la escuela a través del uso de las TIC. El proyecto busca utilizar herramientas digitales y de internet para crear material que promueva la convivencia pacífica y ayude a detectar fortalezas y debilidades de los estudiantes frente al manejo del bullying.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC diseñada para estudiantes de séptimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia consta de dos sesiones donde los estudiantes exploran conceptos como identidad e reputación digital a través de videos, mapas mentales y comparaciones de personajes famosos. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de su huella digital y reputación en entornos en línea.
Planificador de ambiente de aprendizaje mediado por ticMauricio Gomez
Este documento presenta el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para fomentar la resolución pacífica de conflictos. El ambiente se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas, de trabajo en equipo y manejo de emociones. Incluye objetivos, actividades y estrategias de evaluación basadas en cuentos y dramatizaciones sobre valores como el respeto y la amabilidad. El ambiente está dirigido a estudiantes de primaria de contextos socioeconómicos bajos y busca generar una sana conviv
Este documento presenta el índice de un proyecto de intervención educativa que utilizará nuevas tecnologías en el aula de quinto grado del Colegio Hispano Americano. Incluye la introducción del proyecto, el marco histórico de la escuela, su misión, valores y modelo educativo, y observaciones previas realizadas en el aula. El objetivo es fomentar la comprensión lectora y el pensamiento matemático en los estudiantes a través de preguntas sobre lecturas y juegos interactivos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico diseñado para mejorar el ambiente escolar y fortalecer los valores en la Institución Educativa INEM - Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto busca abordar problemas como la contaminación ambiental, el ruido y la pérdida de valores a través de actividades sobre clasificación de residuos, control del ruido y apropiación de valores institucionales usando herramientas TIC. El proyecto involucra a estudiantes de primaria y secundaria durante dos meses median
43915 DISEÑO DE UNA CARTILLA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA LOS ESTUDIANTES...proyecto2013cpe
Diseñar una cartilla de tecnología e informática para los estudiantes del grado (2º). Segundo de básica primaria de los centros educativos rural Municipio de Labateca
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar llamado "La Huertik@" que se desarrollará en una institución educativa de Santiago de Cali. El proyecto busca capacitar a estudiantes y padres de familia sobre procesos agrícolas, nutrición y medio ambiente a través del uso de herramientas TIC. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas y otras áreas e involucrará a estudiantes de primero a quinto grado. Se evaluará el progreso de los estudiantes median
Este documento presenta un proyecto para desarrollar un periódico digital llamado "AL DÍA CON NOTI NORMAL" en la Institución Educativa Normal Superior Santiago de Cali. El proyecto busca iniciar hábitos de escritura en estudiantes de noveno a undécimo grado a través de una estrategia lúdico-pedagógica que aproveche las TIC. El periódico digital abordará temas tecnológicos, científicos, ambientales, económicos, políticos, sociales y culturales de la instit
El documento presenta el plan de área de tecnología e informática para la educación básica y media. Establece que el área busca desarrollar habilidades para el uso y aplicación de la tecnología y la información, así como valores como la investigación, la creatividad y el cuidado del medio ambiente. El plan propone objetivos como el manejo de la información, el desarrollo de proyectos y la formación de una mentalidad empresarial y actitudes de cooperación.
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias pedagógicas basadas en TIC con el fin de fortalecer los valores y mejorar la convivencia entre estudiantes en una institución educativa. El proyecto utilizará recursos digitales como videos, cuestionarios interactivos y presentaciones para promover la asertividad, tolerancia y respeto. Se implementarán comités de estudiantes para resolver conflictos y se capacitará a docentes en el uso de herramientas tecnológicas que apoyen los objetivos del proyecto de fortal
Este documento presenta un plan de clase de 4 sesiones sobre el tema de las personas en Derecho Civil I. La clase comenzará con una discusión interactiva sobre conceptos básicos relacionados con las personas. Luego, los estudiantes se dividirán en grupos para explorar definiciones clave y presentar sus hallazgos. Finalmente, se les pedirá a los estudiantes que realicen una investigación independiente sobre el tema y envíen un trabajo al docente.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para grados 1o a 5o de básica primaria en el Normal Superior Farallones de Cali. El plan tiene como propósito proporcionar ambientes para la construcción de conocimientos e investigación, desarrollar habilidades y valores que permitan comprender el impacto de la tecnología. Se incluyen temáticas como artefactos tecnológicos, su uso y beneficios para ser trabajadas en cada grado a través de logros y actividades que promueven el aprendiz
Esta unidad didáctica trata sobre la identidad digital. Los objetivos son conocer la importancia de la identidad digital, adoptar un uso adecuado y seguro de la red, y valorar el uso responsable de los medios tecnológicos. Las actividades incluyen discutir el concepto de identidad digital, configurar la privacidad en redes sociales, y visualizar un video sobre ciberacoso y suplantación de identidad. La evaluación se basa en la participación, el trabajo diario y la calidad de las actividades entregadas.
Este documento presenta una propuesta de proyecto de aula enfocado en explorar las propiedades eléctricas de la materia y sus aplicaciones. El proyecto busca desarrollar competencias científicas, de comunicación y pensamiento crítico en los estudiantes. Se implementará en 4 fases y evaluará el desarrollo de competencias a través de observación, productos y rúbricas.
El documento define el desarrollo sostenible como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras. Explica problemas como el aumento de población y el consumo excesivo, y soluciones como reducir la natalidad, el consumo y la contaminación. Finalmente, enfatiza que todos debemos contribuir al desarrollo sostenible para proteger el planeta.
El concepto de sostenibilidad aplicado al desarrollo, se ha convertido a estas alturas en un lugar común, tanto cuando se habla del diseño de políticas sectoriales como del establecimiento de estrategias de desarrollo a nivel nacional o local.
Ante el riesgo evidente de la popularización de un término es que se convierta en un mero adjetivo carente de sustancia, este artículo defiende una visión integral apoyada en instrumentos que interrelacionen los diversos componentes del sistema.
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS VIVAMOS EN ARMONÍAAnjulyT
Este proyecto busca fomentar la sana convivencia entre los estudiantes de la Sede No. 1 de la Institución Educativa San Francisco de Asís mediante el uso de las TIC y actividades lúdicas que promuevan valores como el respeto y la aceptación de las diferencias. El objetivo principal es mejorar el clima escolar reduciendo la agresión y discriminación entre los estudiantes.
El documento define el desarrollo sostenible como aquel que satisface las necesidades actuales sin comprometer los recursos de las futuras generaciones. Explica que el objetivo es definir proyectos que equilibren los aspectos económico, social y ambiental. Enumera tres pautas clave y diferentes tipos de recursos, e identifica varios problemas ambientales y sociales actuales. Finalmente, resume los esfuerzos de España y las Naciones Unidas por promover el desarrollo sostenible.
Este documento presenta información sobre el desarrollo sustentable. Define sustentabilidad y explica sus objetivos ecológicos, económicos y sociales. También describe los principios, dimensiones y escenarios de la sustentabilidad, incluyendo la sustentabilidad ambiental, económica, sociocultural y natural.
El documento resume el concepto de desarrollo sostenible dividiéndolo en tres áreas: ambiental, económica y social. Explica que se debe satisfacer las necesidades de la sociedad sin comprometer los recursos de las generaciones futuras. También identifica algunos problemas clave como la desertificación, el cambio climático y el consumo excesivo, y propone soluciones como repoblar bosques, usar energías renovables y aplicar la regla de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar.
El documento presenta 21 reglas para cuidar el medio ambiente, como separar la basura orgánica e inorgánica, no tirar pilas a la basura común, reparar goteras para evitar desperdicio de agua, y limitar el uso de automóviles para reducir emisiones contaminantes. Además, brinda consejos sobre el uso eficiente de electrodomésticos, no contaminar espacios naturales, y llevar bolsas para recoger las heces de las mascotas.
Consejos para cuidar el medio ambiente desde la casa..Daniel Vazquez
El documento presenta 5 hábitos para cuidar el planeta desde el hogar: 1) apagar las luces cuando no se necesitan, 2) desconectar aparatos eléctricos que no se usen, 3) aprovechar la luz natural y apagar luces cuando hay suficiente luz exterior, 4) cerrar la canilla mientras se cepillan los dientes para ahorrar agua, y 5) planchar toda la ropa de una vez en lugar de varias veces al día para ahorrar energía. Siguiendo estos hábitos sencillos se puede ahorrar energía
El documento habla sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y propone algunas acciones como reducir, reutilizar y reciclar residuos; cuidar el agua y economizar energía; evitar productos químicos; y plantar árboles para reducir el calentamiento global. Cuidar el medio ambiente es crucial porque de él obtenemos recursos vitales como agua, comida y combustibles.
Cartilla aprendiendo a cuidar el medio ambiente de mi escuelabeneficiadosguamal
La guía propone un proyecto escolar para que los estudiantes aprendan a cuidar el medio ambiente de su escuela. El proyecto incluye dibujar y colorear el entorno de la escuela e identificar sus elementos ambientales, y escribir un texto invitando a otros a cuidar el medio ambiente. El objetivo final es que los estudiantes entiendan la importancia de proteger el ambiente de su escuela.
Este documento describe los conceptos clave de desarrollo sustentable. Explica que la sustentabilidad busca satisfacer las necesidades de la generación actual sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Identifica tres dimensiones principales de la sustentabilidad: económica, social y ambiental. También describe los principios de sustentabilidad como el respeto a la diversidad de la vida y la integridad ecológica.
El documento describe el concepto de desarrollo sostenible. Se define por primera vez en el Informe Brundtland de 1987 como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las capacidades de las generaciones futuras. La Conferencia de Río de 1992 estableció los tres pilares del desarrollo sostenible: progreso económico, justicia social y preservación ambiental. El objetivo es definir proyectos que reconcilien estos tres aspectos de manera equilibrada.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Internet, una herramienta segura y productiva en el aula". El proyecto busca enseñar a estudiantes a usar Internet de manera segura y eficiente. El planificador incluye detalles sobre los maestros, la formulación del proyecto, la planificación curricular, habilidades previas requeridas, y el modelo TPACK enriquecido CTS que guiará la enseñanza.
Planificadordeproyectos plantillamediacionescolar..docx carlos aztaizasenasoft
El documento presenta un proyecto educativo sobre mediación escolar en una institución de Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante estrategias como la mediación entre pares, el diálogo y la minimización de la violencia. Los estudiantes del décimo grado serán entrenados como mediadores y utilizarán herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y presentaciones para promover la convivencia pacífica. El proyecto se enfoca en estándares de competencias ciudadanas, tecnolog
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo titulado "¿Puedo vivir solo?" dirigido a estudiantes de grados sextos y séptimos. El proyecto busca promover valores como la responsabilidad, el respeto y la convivencia a través de actividades como videos, debates y presentaciones en PowerPoint sobre la identidad personal y los valores humanos. El planificador describe los objetivos, contenidos, recursos y metodología del proyecto que se implementará a lo largo de 5 semanas con un enfoque constructivista y
Este documento presenta un planificador de proyecto para la sensibilización de la educación sexual en adolescentes en la Institución Educativa El Diamante. El proyecto involucra áreas como ciencias naturales, educación artística, inglés y matemáticas. Se utilizarán herramientas como YouTube, PowToon y blogs para que los estudiantes creen historietas animadas sobre situaciones de su sexualidad. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de un enfoque de aprendizaje colabor
Este proyecto busca implementar estrategias mediante las TIC para que los estudiantes de grado transición de la Escuela Normal Superior cumplan con las normas dentro y fuera del aula. Se utilizarán herramientas digitales como videos y páginas web para enseñar valores como la ética, el respeto y la solidaridad. El objetivo es mejorar el comportamiento de los estudiantes en la escuela y la familia.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "ConcienTICzate" que busca promover la conciencia ambiental y la clasificación de residuos entre estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizará juegos virtuales, videos y presentaciones interactivas sobre estos temas. Los estudiantes responderán una encuesta inicial y desarrollarán un juego final sobre cultura ambiental y ciudadana usando herramientas tecnológicas. El proyecto abordará estándares de ciencias naturales, educación ambiental, tecnología
El documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la madurez humana dirigido a estudiantes de 8° grado. El proyecto abordará conceptos como la inestabilidad, las relaciones humanas y la ciudadanía a través de áreas como las ciencias sociales y la ética. El planificador detalla los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del proyecto, el cual utilizará herramientas tecnológicas como videos e Internet durante un período de 6 meses.
El documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la madurez humana dirigido a estudiantes de 8° grado. El proyecto abordará conceptos como la inestabilidad, las relaciones humanas y la ciudadanía a través de áreas como las ciencias sociales y la ética. El planificador detalla los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del proyecto, el cual utilizará herramientas tecnológicas como videos e Internet durante un periodo de 6 meses.
Este proyecto busca abordar la educación sexual y el autocuidado en la pubertad y adolescencia de estudiantes de 12 años mediante el uso de redes sociales como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Se llevarán a cabo actividades semanales presenciales y virtuales durante seis meses para desarrollar objetivos relacionados con la reproducción, la identidad digital, y la colaboración. El producto final será la planificación e implementación de talleres para padres, estudiantes y la comunidad escolar, así como la cre
Este documento presenta un proyecto para fortalecer las competencias lectoras de los estudiantes de primer nivel de la Institución Educativa Santa Teresita del Niño Jesús en Dagua, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como computadores, presentaciones digitales y lecturas virtuales para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión lectora en las áreas de lenguaje y matemáticas a través de actividades en 4 semanas. El objetivo es que los estudiantes de primer
Este documento presenta un planificador de proyectos para la utilización del tiempo libre a través de actividades lúdico-recreativas e interactivas en la Institución Educativa Liceo Departamental. El proyecto se desarrollará durante 8 semanas en el grado 8-7 y busca que los estudiantes comprendan la importancia del tiempo libre y aprendan a seleccionar actividades adecuadas utilizando recursos tecnológicos de manera transversal en diferentes áreas académicas.
Act 1 descripcion_del_proceso_de_diseño_y_realizacion_de_medios_didácticosDaissy M. Payares B.
Este documento presenta el plan del proceso de diseño y desarrollo de un proyecto para promover la práctica de valores y mejorar la convivencia de estudiantes mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto se enfocará en estudiantes de sexto y séptimo grado de una institución educativa y utilizará medios como una guía didáctica, un podcast y un póster digital. El plan seguirá nueve pasos que incluyen identificar problemas e objetivos, características de los estudiantes, contenido, objetivos
Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia pacífica entre estudiantes en la Institución Educativa San Víctor mediante el uso de recursos educativos digitales. El proyecto busca optimizar los recursos tecnológicos de la escuela y promover la formulación de proyectos de vida de los estudiantes. Se implementarán actividades como observación de videos, talleres interactivos y escritura de textos analíticos para desarrollar competencias ciudadanas como la convivencia y participación democrática. El impacto del proyecto
Este documento presenta un planificador de proyectos para la utilización del tiempo libre a través de actividades lúdico-recreativas e interactivas en la Institución Educativa Liceo Departamental sede Liceo. El proyecto se desarrollará durante 8 semanas en el grado 8-7 e implementará actividades en diferentes áreas como Ciencias naturales, Ciencias Sociales, Español y Literatura, Matemáticas y Educación Física para enseñar a los estudiantes a asumir su tiempo libre de manera consciente a
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre derechos humanos sexuales y reproductivos. El proyecto utilizará una metodología basada en proyectos y pensamiento crítico para desarrollar habilidades de comunicación, pensamiento crítico y autonomía moral en los estudiantes. Los estudiantes observarán videos, trabajarán en grupos, y crearán presentaciones y folletos sobre diversidad sexual y estilos de vida saludables usando herramientas digitales como PowerPoint y Word.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Cuidando Nuestro Cuerpo" que se llevará a cabo en una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto busca fomentar la autoestima y una alimentación saludable en los estudiantes a través de actividades didácticas durante un periodo de 60 días. Se espera que los estudiantes fortalezcan su autoestima, tomen conciencia sobre el cuidado del cuerpo y la alimentación sana. El proyecto involucra diferentes áreas como ciencias naturales, len
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La actividad utilizará videos, redes sociales y herramientas como Power Point, YouTube y rubistar.4teachers. Los estudiantes analizarán videos, elaborarán diapositivas y una postal digital, y crearán una rúbrica para evaluar la actividad, desarrollando así habilidades del siglo XXI de manera colaborativa y con la ayuda de tecnologías.
Este documento presenta un proyecto orientado a mejorar las competencias lectoescritoras de estudiantes de primaria en dos sedes educativas en Cali. El proyecto se enfocará en la construcción e interpretación de textos en lengua castellana, matemáticas y ciencias naturales, e involucrará a los padres de familia. Se desarrollará durante el segundo y tercer periodo académico en los grados primero, segundo y quinto, utilizando algunas herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La actividad utilizará videos, redes sociales y herramientas como Power Point, YouTube y Rubistar para que los estudiantes desarrollen competencias a través de la elaboración de diapositivas, una postal y una rúbrica. El proceso evaluativo incluirá participación, toma de apuntes y las producciones digitales de los estudiantes.
Este documento resume el diplomado "TITAS" sobre la integración de las TIC en la enseñanza que recibieron los docentes. Comenzó en noviembre de 2014 con presentaciones de las herramientas tecnológicas y la creación de cuentas de correo. Los docentes trabajaron en equipo para completar las tareas. En enero de 2015 iniciaron proyectos para aplicar lo aprendido, y en mayo comenzaron visitas de observación de clases para evaluar la integración de la tecnología.
El documento identifica 9 partes principales de un navegador de Internet: 1) la barra de direcciones, 2) el botón de "Volver", 3) el botón de "Ir a la página siguiente", 4) el botón de parada, 5) el botón de inicio, 6) el botón de recarga, 7) la barra de menús internos, 8) el buscador interno, y 9) la parte central donde se muestran los contenidos de la página web. El documento explica brevemente la función de cada parte.
El documento presenta una matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como su estructura, contenido, objetivos, actividades, y estrategias de evaluación, dando una calificación de 4 a 1. El estudiante recibió calificaciones máximas de 4 en todos los criterios evaluados.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, las habilidades previas, la estrategia pedagógica, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. Cada categoría es valorada
Este documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología de proyectos y estrategias de evaluación. El documento concluye felicitando a la persona por tener todas las actividades al día y menciona sus pares académicos.
Respetando ando, yo respeto..tu respetastitaenlamarco
Este proyecto busca desarrollar estrategias para fortalecer el respeto y mejorar la convivencia escolar en los estudiantes de primaria de la Escuela Marco Fidel Suarez. Se implementarán actividades participativas donde los estudiantes analicen situaciones cotidianas y propongan acciones de mejora. El proyecto intervendrá en las áreas de Ética y Valores y Ciencias Sociales durante un año lectivo, utilizando estrategias didácticas como debates, carteles y talleres con padres de familia.
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo llamado "Mi cuerpo una máquina perfecta" dirigido a niños en nivel de transición en la Institución Educativa Técnico Industrial “Antonio José Camacho” en Cali, Colombia. El proyecto busca desarrollar la identidad, autoestima y autonomía de los niños a través de actividades que exploren y valoren su cuerpo. El proyecto abarca diferentes áreas como la comunicación, cognición, ciencia, convivencia y más. Se implementará durante el primer period
Este proyecto propone aprovechar el tiempo libre de los estudiantes de primaria en la escuela Marco Fidel Suarez mediante actividades lúdicas como rompecabezas, ajedrez y lombricultura. Estas actividades se enfocarán en áreas como matemáticas, lenguaje, ecología e informática. El proyecto busca mejorar habilidades académicas y disciplina de los estudiantes a través del juego y aprendizaje. Se implementará durante un año con estudiantes de grados 1° a 5° usando estrateg
De la mano, por una convivencia armonicatitaenlamarco
Este documento presenta un planificador de proyectos para mejorar la convivencia escolar en los grados 3ro a 5to de una institución educativa en Cali. El proyecto se enfocará en fortalecer valores como el respeto a través de actividades individuales y grupales durante 8 semanas. Abordará contenidos de ética, lenguaje y ciencias sociales usando herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes a adoptar una mejor conducta.
El documento presenta un planificador de proyectos para desarrollar un proyecto ambiental llamado "Cómo lograr una conciencia ambiental" en una institución educativa. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre el cuidado y protección del medio ambiente a través de enseñar sobre el reciclaje y mejorar el manejo de residuos sólidos. El planificador describe los objetivos del proyecto, las áreas y grados que intervendrá, la planificación curricular, estrategias y metodología a utilizar.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". La matriz describe las estrategias y herramientas que se utilizarán como bloogs, videos, mapas mentales e imágenes. Las actividades propuestas incluyen lluvia de ideas, lectura de cuentos, juegos interactivos y producción escrita para desarrollar valores como el respeto. El proceso de evaluación consistirá en rubricas y registros de las actividades realizadas.
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo llamado "Vivamos en Armonía" que busca promover valores como la solidaridad, el respeto y el cuidado del medio ambiente. El proyecto utilizará el pensamiento complejo de Morin como enfoque y herramientas TIC como PowerPoint para que los estudiantes creen diapositivas sobre la importancia de una sana convivencia. El proceso de evaluación incluirá pruebas diagnósticas, participación en discusiones y la presentación del trabajo final.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". La matriz describe las actividades planificadas, los estándares que cumplen, las herramientas tecnológicas a utilizar, y los procesos de evaluación. Las actividades buscan desarrollar el valor del respeto a través de juegos, videos, y producciones digitales utilizando herramientas como blogs, Google y PowerPoint.
Este documento presenta una matriz TPACK para un proyecto sobre conciencia ambiental. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre el reciclaje y sus beneficios para el medio ambiente a través de actividades como la clasificación de basura, elaboración de productos con material reciclado, y la creación de una cartilla digital. El proyecto se implementará durante todo el año escolar con evaluaciones formativas y sumativas que incluyen encuestas, exposiciones y la cartilla digital finalizada.
Este documento presenta una matriz TPACK para un proyecto educativo llamado "Vivamos en Armonía". El proyecto busca desarrollar valores como la solidaridad, el respeto y la convivencia pacífica. Los estudiantes aprenderán sobre estos valores a través de videos, discusión en grupo y la creación de presentaciones en PowerPoint. El proceso de evaluación incluirá pruebas diagnósticas, participación en clase y la presentación final de los trabajos.
Este documento presenta la matriz TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico y del Contenido) para el diseño de actividades de un proyecto sobre el mejoramiento de las capacidades lecto-escritoras. La matriz describe los estándares, preguntas orientadoras, evidencia TPACK, desarrollo de actividades, y procesos de evaluación que utilizará el proyecto para integrar el conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiant
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". La matriz describe las actividades planificadas, los estándares que cumplen, las herramientas tecnológicas que utilizan, y los procesos de evaluación. El objetivo del proyecto es enseñar a los estudiantes sobre el valor del respeto para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". La matriz describe las actividades planificadas, los estándares que cumplen, y cómo se integrarán las tecnologías de manera pedagógicamente adecuada para desarrollar valores como el respeto y mejorar la convivencia escolar. Las actividades incluyen lluvia de ideas, lectura, videos, juegos interactivos y producciones digitales evaluadas con rúbricas.
Este documento presenta un resumen del proyecto "Mi cuerpo una máquina perfecta" diseñado por la maestra Guillermina Salas. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan y aprendan sobre las partes de su cuerpo, su funcionamiento y cuidados a través de preguntas orientadoras y el uso de herramientas tecnológicas como blogs, videos y aplicaciones como J.Clik y Cacoo. Las actividades propuestas incluyen la elaboración de figuras humanas usando formas geométricas en Paint y armar el c
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo titulado "Mi cuerpo una máquina perfecta". La matriz describe el conocimiento docente necesario incluyendo aspectos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos y su integración. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan, comprendan e investiguen sobre las partes y funciones de su cuerpo a través de preguntas orientadoras y el uso de herramientas TIC como blog, videos y aplicaciones.
miocardiopatia chagasica 1 de la universidade ufanoOnismarLopes
Femenino adulto mayor con dolor en cuadrante superior derecho, intenso, 8 horas de evolución. Ultimo alimento alto en grasas. Ingiere espasmolíticos sin mejoría. En urgencias con taquicardia, temp.37, signo Murphy (+). Tiene ultrasonido de hígado y vía biliar. Cual es el tratamiento que debe ofrecerse?
Paciente debe ser sometido a cirugia abierta
Colecistectomia laparoscópica
CPRE y posterior egreso
Ayuno, antibioticos y antiinflamatorios
1. Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombres y apellidos.
Zoraida González Moreno
Herman Vélez Bolaños
Luz Edith Angulo Godoy
Lucía Hernández Monroy
Yardley Pomeo Chicaiza
1.2 Correo electrónico
zoraida190562@gmail.com
hervel1212@gmail.com
luzedithangulo29@gmail.com
lucyhermom@gmail.com
yarleypomeo1@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
I.E.T.I Antonio José Camacho - Sede No 2 República del Perú
1.4 Dirección de la institución educativa
Calle 9E No. 23 - 02 Barrio Bretaña
2. 1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del Contexto
Comuna 9, estrato 3.
Perfil de los estudiantes: Bachiller técnico-industrial
1.7 Geo referencia
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DEL PERU
3. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
V I V I E N D O E N A R M O N I A
2.2 Resumen del proyecto
Este proyecto se realiza con el propósito de lograr que los estudiantes de la Sede
República Del Perú del Municipio de Cali de los grados primero, tercero, cuartos y quinto
de básica primaria a través de las prácticas de convivencia logren un ambiente propicio
para su desarrollo integral y apliquen las competencias en las relaciones interpersonales
de su diario vivir.
Se trabajarán actividades en las áreas de Sociales, ética y valores y en el desarrollo de
las competencias de las TIC y se programaran actividades generales en fechas
específicas.
Se involucrará la comunidad educativa y personal especializado de apoyo.
4. 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Se trabajarán actividades en las áreas de sociales, ética y valores y Tecnología, en el
desarrollo de las competencias de las TIC
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Se trabajará en grado primero, tercero, cuarto y quinto de básica primaria y tendrá su
impacto en el grado quinto.
2.5 Tiempo necesario aproximado
Se desarrollará en el transcurso del segundo periodo
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Analizó la importancia de los diferentes contextos y su
influencia en la formación de competencias misionales y ciudadanas
· Comprendo la importancia de valores básicos
de la convivencia ciudadana como la
solidaridad, el cuidado, el buen trato y el
respeto por mí mismo y por los demás, y los
practico en mi contexto cercano (hogar, salón
de clase, recreo, etc.).
competencia ciudadana
-Elijo y llevó a la práctica la solución o
estrategia adecuada para resolver una
situación determinada.
Competencia ciudadana.
5. Utiliza críticamente las tecnologías de la
información y la comunicación disponible en
mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, entretenimiento,
aprendizaje, búsqueda, validación de
información e investigación, etc.
Competencia en tic.
3.2 Contenidos curriculares a abordar
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
· El respeto como base de la
convivencia.
Normas de convivencia vs conflicto
Derechos del niño.
Aplicación de las normas Icontec a la
presentación de trabajos escritos.
m
Recolecta, registra,
clasifica y organiza
adecuadamente la
información que se obtiene
de diferentes fuentes
-Respeta las ideas
y puntos de vista
de los
compañeros y
semejantes.
-Busca
alternativas para
la resolución
pacífica y
negociada de los
conflictos.
6. 3.3 Indicadores de desempeño
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Al ser frente a las diferentes
situaciones que plantea la vida
para lograr una sana convivencia.
Reconoce que los valores
humanos orientan.
Comprende la importancia de
cumplir con los deberes y defender
los derechos.
Utiliza diversas formas de
expresión para comunicar
los resultados de su
aprendizaje.
Participa de manera activa
y responsable en las
diferentes actividades de
clase.
Asume las normas de
convivencia.
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
Cómo ¿vivir en sana convivencia?
¿Qué valores nos permiten tener buenas relaciones?
¿Qué valores practicamos en nuestra institución?
4. HABILIDADES PREVIAS
Dentro de las habilidades y conocimientos que deben tener los estudiantes para
desarrollar el proyecto de aula, debemos considerar algunas habilidades que entre otras
pueden ser:
- Mejorar la escucha activa, demostrar interés, reflejar los cambios y actitudes
Proponer soluciones, cumplimiento y aceptación de normas, aplicación de las tic.
- Habilidad para tomar decisiones, para tener en cuenta varias opciones y qué
consecuencias puede tener.
- Habilidad para resolver problemas, utilizando acciones dialogadas y pacíficas y
evitan conflictos y poca armonía.
- Habilidad de pensamiento crítico, para analizar diferente información que influyen
en comportamientos y actitudes positivas.
7. - Habilidad para el manejo de emociones que ayudaran a conocer sus sentimientos
y el de los demás.
- Habilidad para el manejo de herramientas TICS, que le serán de utilidad en el
desempeño y trabajo de actividades propuestas.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Que los estudiantes generen buenas bases para convivir en sana convivencia y armonía
a su tener liderazgo y autonomía en la resolución de conflictos.
5.2 Conocimiento Pedagógico
Adquirirlo Por medio de juegos, dinámicas, ejemplos vivenciales, talleres, actividades,
socializaciones etc.
5.3 Conocimiento Tecnológico.
Desarrollar destrezas en el manejo del computador.
Acceso a internet.
Practicar y ejercitar
Videos, computador,
diapositivas, canciones
Google, YouTube,
PowerPoint, Word.
Humano, espacio del lugar,
cuaderno de apuntes, colores.
8. 5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Presentación del tema, ideas previas de los estudiantes que conduzcan a la formación
de nociones del tema que se quiere enseñar, construcción del conocimiento,
retroalimentación, desarrollo de actividades prácticas en el aula de clases o en el aula
virtual ¿Cómo enseñar un contenido concreto?
Vivamos en armonía.
Información sobre el comportamiento agresivo de los estudiantes.
Diálogo sobre la tolerancia.
Reflexión sobre la importancia de querer y respetar a los amigos.
El respeto a la verdad
La convivencia pacífica.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Las herramientas y los recursos se seleccionan de acuerdo a la necesidad de los
estudiantes con relación al tema. Utilizando las herramientas TIC se puede hacer busque
en Google, YouTube, para realizar trabajos y presentaciones utilizar Microsoft Word,
PowerPoint, Paint.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
No debemos tener miedo a los avances tecnológicos debemos estar a la par con ellos
para poder tratar estos temas con los estudiantes y lograr formar en ellos un
pensamiento crítico y reflexivo acerca de la ciencia y la tecnología.
Se pueden implementar trabajos relacionados con los temas en las diferentes áreas de
aprendizaje por ejemplo en Ética y valores apoyándonos en las diferentes herramientas
donde ellos visualicen de forma innovadora y creativa de cómo tratar problemas
sociales. Reflexionar sobre ellas.
5.7 Enfoque educativo CTS
Concientizar al estudiante sobre la importancia del buen uso y manejo de las redes de la
información y la comunicación.
9. ACTIVIDAD CTS: Zoraida González
Para crear conciencia en los estudiantes sobre el buen uso que se le debe dar a la
tecnología se realizará la siguiente actividad:
Se realizará una lectura sobre los abusos que se comenten con el uso exagerado de
algunas personas en las diferentes redes sociales y la navegación en el internet, cuales
son las consecuencias
Que se dan a nivel personal, físico, social, familiar.
Después se hará un conversatorio sobre la lectura y se escucharan algunas situaciones
que hayan vivido los estudiantes, como en el ámbito familiar, si se le han presentado
dificultades en la familia por el abuso de tiempo en el computador.
1-Realizar una lista de ventajas que tiene el uso de las tecnologías en el crecimiento de
su vida personal.
2-Representar con gráficos o dibujos 2 situaciones donde se observe que el buen uso de
las tecnologías no afecta las relaciones interpersonales tanto de la familia como de
cualquier grupo en el cual nos desenvolvemos.
ACTIVIDAD CTS, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. HERMAN VELEZ B.
1-Crear conciencia y pensamiento crítico en los estudiantes y las familias en el uso de
las tics, con relación a la utilización de estas en forma moderada y que en vez de
convertirse en un recurso disociador y absorbente, por el contrario sirva de ampliación de
nuevas competencias.
2-Se realizará una lectura sobre los abusos que se comenten con el uso exagerado de
algunas personas en las diferentes redes sociales y la navegación en el internet, cuales
son las consecuencias
que se dan a nivel personal, físico, social, familiar.
3-Después se hará un conversatorio sobre la lectura y se escucharan algunas
situaciones que hayan vivido los estudiantes, como en el ámbito familiar, si se le han
presentado dificultades en la familia por el abuso de tiempo en el computador.
10. 4-Los estudiantes diseñarán una historia en viñetas donde se promueva el uso por
tiempos moderados y productivos de las redes sociales, internet, juegos. Igualmente
mostraran algún espacio de integración familiar.
5-Escribirán un mensaje que promueva el uso en forma adecuada de tiempo y seguridad
el manejo del internet.
ACTIVIDADES C.T.S. grado 1 Yarley Pomeo
TEMA: EL RECICLAJE
OBJETIVO: Generar conciencia en el reciclaje sin dejar de lado nuestro medio ambiente
en el entorno nacional e internacional, como nuestro planeta Tierra
ACTIVIDAD: Observar un vídeo sobre el reciclaje donde podrán adquirir el conocimiento
y la sensibilización sobre la problemática y necesidad del reciclado.
Donde todos podamos contribuir dentro y fuera desde cualquier ámbito con esta tarea
que es compromiso de todos.
Vídeo QUIERO VIVIR MEJOR.
Actividad CTS Lucía Hernández y luz Edith Angulo.
Actividad para crear conciencia en los estudiantes sobre el buen uso que se le debe dar
a la tecnología.
Actividad para crear conciencia en los estudiantes sobre el buen uso que se le debe dar
a la tecnología
11. Un uso sano, seguro y constructivo de las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones hace que un buen ciudadano digital reconozca que el buen uso de las
TIC es un derecho que implica deberes en su conducta por respeto consigo mismo y con
los demás.
Observar la lámina detenidamente y responder las siguientes preguntas:
1-¿Qué observas en la lámina expuesta?
2-¿Crees que el excesivo uso del Internet es saludable para las personas?
3-Escribe cinco normas para el buen uso de herramientas tecnológicas.
4-¿Cómo nos afecta el uso inadecuado de las herramientas tecnológicas en las
relaciones familiares y sociales.
5-Escribe una conclusión sobre la importancia de las herramientas tecnológicas y el uso
adecuado que se les debe dar.
5.8 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas x
Comunicación y colaboración x
Habilidades en información, medios y tecnología x
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional x
12. Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía x
Habilidades sociales e interculturales x
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
Reflexión crítica sobre el buen uso de las TIC
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS
ESTUDIANTES
A través de conocimientos previos y experiencias de su vida cotidiana,
trabajos prácticos y lúdicos, talleres grupales, dinámicas, crucigramas,
sopas de letras, vídeos, lluvia de ideas, apropiación de las tecnologías,
etc.
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Se utilizará una metodología participativa donde los estudiantes tengan la oportunidad de
socializar sus propias experiencias, reflexionar sobre diferentes comportamientos
observados, proponer estrategias de solución a situaciones de conflicto, participar en
todas las actividades propuestas que conlleven a mejorar las relaciones personales y
valorar todo su entorno. A su vez se tendrá en cuenta el uso de algunas herramientas
como buscadores de golpe, YouTube
7.2 Herramientas de planificación curricular
PEI- Plan curricular-Rúbricas, plan de aulas, listas de verificación, gráficos
Talleres fotocopias, carteles, cartillas, cuadernos, libros, marcadores, colores, tablero,
etc.
13. 7.3 Recursos
Se utilizarán herramientas tecnológicas como YouTube, google, recursos como videos,
canciones, dramatizados y no digitales como talleres, sopa de letras, juegos, carteleras,
lecturas reflexivas.
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
Implementación de trabajos en equipo de las diferentes temáticas que se desarrollen
donde cada estudiante cumple una función dentro del grupo y es responsable con las
actividades que se le asignen, todo esto lo logra teniendo un acceso personalizado y
directo con la tecnología
Se trabaja basado en el plan de aula, el cual forma parte de los planes de áreas y por
ende estos al PEI, las temáticas a trabajar fueron seleccionadas de los planes de aula de
las áreas de sociales. Ética y valores y tecnología, algunas aulas se están adecuando
para la implementación de las Tic; estos salones serán utilizados por todos los
estudiantes de todos los grados, teniendo prevalencia los grados cuartos y quinto
Las clases tienen un horario estipulado al igual que las salas de informática y de
acuerdo a la temática a trabajar.
Los notebook se implementarán de acuerdo a las estrategias y actividades programadas
para que se cumplan los objetivos, después de analizar nuestras necesidades para la del
proyecto y posibles soluciones identificadas el quién, dónde, cuándo, y cómo; integrando
a su vez al estudiantado y padres de familia.
14. 8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICO DURANTE DESPUÉS
¿Realiza diagnóstico
previo al tema de su
proyecto?, ¿Qué
metodología utiliza?
Lluvia de ideas,
evaluación
diagnóstica, mapas
conceptuales…
Los logros y progresos de
los estudiantes se
evidenciaron a través del
desarrollo de las actividades
propuestas, de la
participación y del trabajo
colectivo.
Las necesidades se
evidencian a través del
diagnóstico y la observación
de la convivencia.
La parte cognitiva se
evaluará a través de talleres
prácticos y escritos, por
medio de la participación
activa en clase y en las
relaciones interpersonales.
A través de un formato se
hará la autoevaluación que
luego será analizado en
grupo para dar la
coevaluación
La comprensión de los
estudiantes de los temas
vistos se valorará a
través de la creatividad,
organización,
participación, desarrollo
y presentación oportuna
de todas las actividades
propuestas.
Descripción de la evaluación
La evaluación se realizará a través de la observación continua y de la participación activa
de los estudiantes en cada una de las actividades propuestas.
Revisión de trabajos, toma de apuntes, consultas y la aplicación de los conocimientos
adquiridos en la vida práctica y en las relaciones con los demás.
15. 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Por medio de la inclusión se integra todo el estudiantado, colocando a los estudiantes
con capacidad superior como monitores y algunas actividades de menor complejidad
para aquellos con NEE.
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NEE
Juego de valores: “Protege la naturaleza” (Aula interactiva del primer ciclo de primaria)
-Trabajo colaborativo por parejas (un estudiante con necesidades especiales con otro que le
pueda orientar) En PowerPoint de acuerdo a los valores dados insertar imágenes.
-Juego de lotería donde el estudiante identifique el valor con la ilustración correspondiente.
10. PRODUCTOS DEL PROYECTO
A partir de las necesidades de nuestros estudiantes de la básica primaria de la República
del Perú crear o implementar un proyecto viviendo en Armonía cuyo objetivo es cumplir
con los objetivos propuestos, de esta manera observar si los estudiantes asumieron la
capacidad de mejorar la convivencia dentro de la institución, si aplican las normas
básicas de convivencia entre ellas el respeto por sí mismos, por el otro y por su entorno
Comprender que aunque somos diferentes físicamente, somos iguales con los mismos
derechos
https://www.youtube.com/watch?v=crLHNZ9arvE
https://www.youtube.com/watch?v=GE3V9bHWf6M
https://www.youtube.com/watch?v=Y5KANxezP4A
Finalizando el proyecto los estudiantes estarán en capacidad de:
16. ❏ Empezar su proyecto de vida utilizando las herramientas de PowerPoint,
YouTube, Word y además aplicar los valores en su convivencia diaria.
❏ Hacer análisis de video que le permitan reflexionar sobre la pérdida de valores.
❏ Producir textos orales y escritos sobre los diferentes valores y relacionarlos con su
entorno familiar.
❏ Diseña, elabora y expone carteles relacionados con los valores utilizando
diferentes técnicas.
❏ Realiza esquemas comparativos y mapas conceptuales relacionados con la
temática.
❏ Realiza trabajos escritos con normas Icontec sobre valores utilizando las
herramientas de Word
❏ Analiza lecturas basadas en los valores.
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se sistematizara haciendo una descripción de la situación inicial del
comportamiento o convivencia de los estudiantes de básica primaria de la escuela
República del Perú, de los elementos del contexto en el cual interactúan, de las
intervenciones o actividades que se realicen y luego se hará un análisis comparativo de
la situación final y con la situación inicial de las relaciones interpersonales de los niños y
niñas
Los recursos que se utilizaran serán físicos como hojas de block, lápiz, colores, cámara,
celular, computador, etc.
La clasificación de la evidencia se hará por medio de encuestas y cuadros comparativos.
El plan de mejora se realizará a partir de la evaluación del proyecto donde se buscarán
estrategias para fortalecer los aspectos por mejorar.
12. CRÉDITOS
viviendo en armonía by Herman Vélez, Lucía Hernández, Luz Edith Angulo, Yardley Pomeo, Zoraida
González is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.