Este documento presenta el plan de acción de una práctica pedagógica investigativa rural desarrollada por estudiantes de la Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural Vanguardia. El plan contiene los objetivos, actividades y metas orientadas a que los estudiantes identifiquen sus derechos y su relación con el emprendimiento y su rol como estudiantes, con el fin de mejorar la convivencia escolar.

1. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa
Rural Vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Práctica pedagógica investigativa rural
Tercer semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales.
Integrantes:
Lilianaagudelo
Gissethcontreras
Juanestabanguevara
IvánGutiérrez
Francymontaña
Yadiraquejada
PaolaRuiz
DianaSánchez
MaríateresaOrtizromero
LuisJavierríos
NuryVelasquez
Escuela Cairo bajo

3. ¿Qué reconozco como
derechos y como
ayudan a mejorar la
convivencia en mi
contexto escolar?

4. preguntasauxiliares
• ¿Cuándo se crearon los derechos del niño?
• ¿Cuáles son los derechos del niño?
• ¿Cuáles son los derechos que conocen los niños de la
sede rural Cairo Bajo?
• ¿Quiénes se encargan de proteger los derechos de los
niños?
• ¿Cuáles son los derechos más vulnerados en mi
entorno?
• ¿Qué compromisos puedo establecer con i comunidad
para que se respeten y cumplan los derechos de los
niños?
• ¿Cómo influyen los derechos en la construcción de mi
proyecto de vida?

5. metas Actividades
Identificar mis derechos en relación con
el manual de convivencia y normas
legales vigentes a octubre del 2015.
Indagar sobre la historia de los
derechos del niño desde la constitución
política de Colombia y la ley de infancia
y adolescencia.
Reconozco mis derechos desde el
manual de convivencia en relación con
la ley 1620 de 2013.
Identifico otros derechos de acuerdo
con mi rol de estudiante y establezco
compromisos de acuerdo con mi trabajo
en escuela nueva.
Relaciono mis derechos con el
emprendimiento atendiendo a la misión
de la institución educativa rural
vanguardia.

6. metas Actividades
Reconocer de los derechos que en la
comunidad deben ser sujetos de
compromisos para un proyecto de vida.
Indagar cuales son las autoridades
competentes que se encargan de
proteger los derechos de los niños.
Identificar cuáles son los derechos del
niño que son vulnerados en mi
contexto.
Plantear a la comunidad educativa la
importancia de conocer y respetar los
derechos de los niños.
Establezco compromisos con los
miembros de mi vereda sobre los
derechos que debemos rescatar para mi
proyecto de vida.

7. «Conozco mis derechos en relación con el
emprendimientoy mirol como estudiante»
Este titulo surge de la relación que existe entre derechos,
niños y emprendimiento. Cabe resaltar la gran labor de la
escuela en la formación integral de los estudiantes, pues no
solamente se debe preocupar por que ellos aprendan a leer
y escribir, sino que también tiene la obligación de dar a
conocer los derechos y las normas que los rigen como
ciudadanos, velar por el bienestar de los niños y así mismo
incentivara unavision futurainnovadora y creadora.

8. Historia de los derechos
• En la edad antigua nadie pensaba en ofrecer
protección a los niños.
• En la edad media los niños eran considerados
como adultos.
• A mitad del siglo XIX surgió en Francia la idea
de proteger a los niños.
• Entre 1841 y 1881 se comenzaron a proteger
los niños y se les garantizaron el derecho a la
educación.
• A partir del siglo XX se implementa la
protección de los niños a nivel social, jurídico y
sanitario.

9. • En 1919 se creo el comité para la protección de los
derechos de los niños.
• El 16 de septiembre de 1924 la liga de las naciones
aprobó la declaración de los derechos del niño.
• En 1947 se creó el fondo de las naciones unidas para
la infancia (UNICEF).
• La organización estableció unos programas para que
hubiera acceso a la educación, buena salud, agua
potable y alimentos.
• Código de infancia y adolescencia; ley 1620.

10. • El 10 de diciembre de 1948 la declaración de los
derechos humanos reconoce que « la maternidad y la
infancia tienen derecho a cuidados y asistencias
especiales.
• En 1959 la asamblea general de las naciones unidas
aprobó la declaración de los derechos de los niños.
• El 20 de noviembre de 1989 se aprueba la convención
de los derechos de los niños.

11. Los derechos de los niños

12. MALLACURRICULARGRADOSPREESCOLARY PRIMERO

16. PLAN DE ACCION DE PREESCOLAR

19. Plande acciónprimero

22. PLANCURRICULAR segundoGRADO

24. Plande acciónsegundo

26. PLANCURRICULAR TERCERGRADO

29. Plancurriculartercero

31. Plancurricular4- 5

34. Plande acciónGRADOS4 - 5