Conozco mis derechos en relacion con el emprendimiento y mi rol de estudiante

Escuela Normal Superior De Villavicencio en convenio con
Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de Formación Complementaria de Educadores
Práctica Pedagógica Investigativa Rural
Tercer Semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO SEDE CAIRO BAJO
“CONOZCO MIS DERECHOS RELACIONADOS CON EMPREDIMIENTO Y MI
ROL DE ESTUDIANTE””
Yeny Liliana Agudelo García
Carmen Gisseth Contreras Riveros
Juan Esteban Guevara Rosero
Iván Eduardo Gutiérrez Ladino
Francy Yamile Montaña Castro
Yadira Quejada Quejada
Leidy Paola Ruiz Roa
Diana Paola Sánchez Figueredo
(Coordinador practica rural)
Escuela Normal Superior de Villavicencio
III Semestre
2015

Tercer Semestre
PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO SEDE CAIRO BAJO
1.1 TITULO:
“CONOZCO MIS DERECHOS RELACIONADOS CON EMPREDIMIENTO Y MI
ROL DE ESTUDIANTE”
LEMA: TRABAJO EN EQUIPO Y APRENDO MIS DERECHOS.
NOMBRE DEL GRUPO: “LOS DERECHITOS”
1.2 SUEÑO:
Idear mi proyecto de vida partiendo desde mis derechos.
1.3 PREGUNTA PRINCIPAL:
¿Qué reconozco como derechos y como ayudan a mejorar la convivencia en mi
contexto escolar?
Preguntas auxiliares.
¿Cuándo se crearon los derechos del niño?
¿Cuáles son los derechos del niño?
¿Cuáles son los derechos que conocen los niños de la sede rural Cairo Bajo?
¿Quiénes se encargan de proteger los derechos de los niños?
¿Cuáles derechos son los más vulnerados en mi entorno?
¿Qué compromisos puedo establecer en mi comunidad para que se respeten y
cumplan los derechos de los niños?
¿Cómo influyen los derechos en la construcción de mi proyecto de vida?

Tercer Semestre
Metas Actividades
Identificar mis derechos en relación
con el manual de convivencia y normas
legales vigentes a octubre del 2015.
Indagar sobre la historia de los
derechos del niño desde la constitución
política de Colombia y la ley de infancia
y adolescencia.
Reconozco mis derechos desde el
manual de convivencia y los relaciono
con la ley 1620 de 2013 (convivencia
escolar).
Identifico otros derechos de acuerdo
con mi rol de estudiante y establezco
compromisos para mi trabajo en
escuela nueva.
Relaciono mis derechos con el
emprendimiento atendiendo a la misión
de la institución educativa rural
vanguardia.
Reconocer de los derechos que en mi
comunidad deben ser sujetos de
compromisos para un proyecto de vida.
Indagar cuales son las autoridades
competentes que se encargan de
proteger los derechos de los niños.
Identificar cuáles son los derechos del
niño que son vulnerados en mi
contexto.
Plantear a la comunidad educativa la
importancia de conocer y respetar los
derechos de los niños.
Establezco compromisos con los
miembros de mi comunidad sobre los
derechos que debemos rescatar para
mi proyecto de vida

Tercer Semestre
PLAN CURRICULAR TRANSICIÓN Y PRIMERO
METAS DESCRIPCION SOCIO
AFECTIVA
COMUNICATIV
A
ESTETICA COGNITIVA CORPORAL RELIGIOSA ETICA SUB
PRODUC
TO
PRO
DUC
TO
FINA
L
Conocer
mis
derechos
por medio
de la
interacción
con la
energía
solar para
aportar a
la sana
convivenci
a en mi
escuela
En compañía de
los estudiantes se
leerá y analizará
sobre la historia
de los derechos
de los niños.
Expreso con
palabras
desde mis
conocimiento
que conozco
acerca de mis
valores y
derechos
como eje
fundamental
que con lleva
a mi relación
con los
demás.
Observo mi
entorno para
darme cuenta
cuales son los
beneficio que
este posee
para la
formación
pedagógica y
ver que tanto
conozco de
energía y
como pongo
en práctica mis
valores y me
conlleva a que
la sociedad
cumpla con
los derechos
que tienen los
niño.
Elaboro
dibujo que
ayude a la
puesta en
escena la
realización
del
proyecto
productivo
de nacho
derecho
como parte
fundamenta
l a la
formación
de mis
valores y
derechos.
Identifique
los valores y
derechos
que me
ayudan a un
proceso de
trabajo en
equipo
teniendo
como base
que tengo
que indagar
en
colectividad
los tipos de
energía que
tengo en mi
entorno
reconozco el
medio como
parte de la
vida
interactuando
con los demás
por medio de
rondas
sabiendo que
al interactuar
con otro
practico mis
valores y
evidencio mis
derechos
Camina
de la
mano de
dios y
promueve
el amor
hacia él y
su
creación
divina.
Construye
una
interacción
consigo
mismo y con
el otro
siendo
creativo y
capaz
reconocer
mis valores y
mis
derechos y
establecer
lazos que
permitan la
integración
en las
diferentes
actividades o
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es
vid
eo

Tercer Semestre
nuevos
contextos
sociales.
Analizó y
desarrollo las
actividades
propuestas por el
docente
acompañante
sobre la
interacción con la
energía solar y
los valores.
Realizo
jornadas de
cultura
ambiental en
donde se
evidencie el
cuidado que
tengo por la
escuela
sabiendo que
esta
constituye la
formación de
un buen
ciudadano
Por medio de
un recorrido
observo el
entorno de la
escuela y
expreso con
palabras
como puedo
contribuir al
mejoramiento
y que este
me conlleve a
un buen uso
del medio
como
poseedor de
energía.
Elaboro pre
danzas que
evidencien
el trabajo
en equipo
formándom
e en
valores y
derechos
Diferencio
los tipos de
energía que
encuentro en
mi entorno
en que me
aporta
conocer esas
diferencias
para mi
formación
como un
buen
ciudadano
teniendo en
práctica los
valores y los
derechos.
Realizo un
análisis que
tipo de
energía utiliza
mi cuerpo
cuando
ensayo la pre
danza y en
ayuda esta
integración en
práctica de
mis valore y
en el
conocimiento
de los
derechos
conozco
desde lo
teórico
como
creo dios
la noche y
el día y
que
semejanz
a tiene
esa
creación
con el
proyecto
pedagógic
o
establece la
relación del
hombre con
la naturaleza
y en especial
con el
cuidado y
uso de la
energía
Para saber
cómo niño
que
cuidados
debo tener
con el uso
racional de
la misma.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es
Reconozco que
por medio de la
por medio de
un video
Reconozco la
importancia
Elaboro
juntos con
Establezco y
comunico
Analiza si la
estructura de
establezc
o que
Analizo
como el
Maquet
a

Tercer Semestre
interacción con la
energía solar
puedo conocer
mis derechos y
participar
aportando a la
sana convivencia
en mi escuela
observo la
diferencia
que existen
en los tipos
de energía, y
comparo
como esa
diferencia se
da en un ser
humano pero
que esas
diferencias se
deben
respetar y
valorar como
parte de un
proceso de
enseñanza
para mi vida
que tiene el
conocer los
tipos de
energía que
puedan
beneficiar a
mi entorno y
ver la manera
de
socialización
y utilizarla de
una manera
efectiva para
el desarrollo
armónico e
integral en la
vida del niño
y la
comunidad.
mis
compañero
s procesos
que me a la
construcció
n de una
maqueta
donde
evidencie el
estado de
mi escuela
y expreso
que me
gustaría
hacer para
mejorarla y
como
aportaría
esa acción
a mis
derecho y a
la
formación
de persona
con valores
como
conocer el
uso de la
energía me
ayuda o me
aportan al
fortalecimient
o y el uso
racional del
gasto
monetario de
mi contesto.
la maqueta si
tiene esa
viabilidad de
establecer
esas
diferencias y
similitudes y
comento con
mis
compañeros
similitud y
diferencia
s tiene el
día y la
noche con
la energía
y hago
conclusio
nes verbal
cuidado por
el medio
pude
aportarme
de una
manera
eficaz para
mi entorno
familiar y
social.
Pre
danza
Disfrac
es

Tercer Semestre
Reconstru
ir valores
a través
del
conocimie
nto de
mis
derechos
que
puedan
encamina
r mi
proyecto
de vida
Indagar en
textos, videos y
demás fuentes
de información
para conocer
quienes se
encargan de
proteger
nuestros
valores y
derechos.
Importancia
que tiene la
socialización
y la
afectividad
para el
desarrollo
armónico e
integral en la
vida del niño.
Relaciona los
textos que se
le narran con
su entorno
elaborando
cuentos
referente a la
energía
sabiendo que
el sol es uno
de los
principal
generador de
energía
genera un
ambiente
de
confianza y
respeto
donde los
lenguajes
artísticos se
expresan
por medio
de
actividades
lúdicas y
que juegan
un papel
fundamenta
l para
transformar
las
concepcion
es del sí
mismo
Participa
activamente
e involucra
actitudes de
estética para
integrarse y
manifestarse
ante sus
semejantes
por medio de
su cuerpo.
Contribuye a
la 7mportan
activa de los
protectores de
nuestros
derechos y
valores
comprend
e la
7mportan
cia de
creer en
dios
enfatizand
o en los
valores
compromi
so frente
al uso
racional
de la
energía
Analizar
nuestro
comportamie
nto frente a
las entidades
que protegen
nuestros
derechos.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es

Tercer Semestre
Por medio de
un
conversatorio
con los
estudiantes de
la institución
identificar los
principales
valores que se
han vulnerado
en mi
institución.
Diseño
acciones que
me permitan
el
cumplimiento
de las
normas en
cuanto a
valores y
derecho y el
uso racional
de la energía
para que los
costos en
tiempo de
verano no se
manifiesten
en el sistema
monetario.
Diferencia los
códigos
lingüísticos y
no
lingüísticos
así como los
códigos que
tiene la
energía
tomando esa
diferencias
como la que
se utiliza para
hacer la
asimetría de
valores y los
derechos
Analizo de
qué manera
los
derechos y
mis valores
contribuyen
a mejorar
mi estética
para mi
proyecto de
vida.
Analizo en
compañía de
mis
compañero
la ubicación
con respecto
al sol desde
mi vereda
para hacer c
conectividad
de la vida del
entono con
el
aprendizaje
que se da en
el aula
Relatar de
que manera el
vulnerar mis
derechos y no
cumplir mis
valores afecta
la sana
convivencia
en la escuela
Compren
de cuales
son los
valores y
derechos
desde el
ámbito
religioso.
Reconozco
los
principales
valore que
no pongo en
práctica para
tenerlos en
cuenta en mi
vida
cotidiana.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es

Tercer Semestre
Preparar una
exposición para
mi comunidad
en el cual se
exponga el
compromiso de
rescatar los
derechos y
valores en mi
vida cotidiana.
Analizo la
biodiversidad
a que me
rodea y poder
buscar
estrategias
que cuiden el
medio porque
me sirve
como
impulsador
de oxígeno y
energía solar
para mi vida
Practico los
valores y
derechos
tales como la
responsabilid
ad en el uso
racional de la
energía y
comunico esa
responsabilid
ad a los
demás.
Manejar
una
adecuada
presentació
n corporal
una buena
expresión
frente a los
miembros
de mi
comunidad.
Enseño a mi
familia
escolar y
social como
desde la
creación del
universo dios
creo la luz y
la oscuridad
y como se
hace
necesario
hoy en día
saber de
dónde viene
el concepto
de energía
uso y manejo
racional de la
misma.
Exponer
frente a mi
comunidad la
importancia
que tienen los
derechos y los
valores en mi
vida cotidiana.
Elaborar
una
oracíon
especial
para
iniciar el
estableci
miento del
compromi
so con los
miembros
de mi
vereda.
Diseñar una
exposición
de la
importancia
de los
derechos y
valores en
relación con
la
convivencia.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es

Tercer Semestre
MALLA CURRICULAR GRADO SEGUNDO
METAS
ACTIVIDA
DES DESCRIPCION SUBPRODUCTO IV PERIODO
Conocer mis
derechos en relación
con el manual de
convivencia y normas
legales vigentes a
octubre del 2015
Indagar sobre
la historia de
los derechos
del niño
desde la
constitución
política de
Colombia y la
ley de
infancia y
adolescencia.
En los espacios de
trabajo de la área
artística se pondrá
en juego la
imaginación y
creatividad de cada
uno de los niños
teniendo en cuenta
que cada niño
expresara su propio
don creativo
Dibujos y siluetas
SOCIALES ETICA Español Artes
RELIGIO
N
Establezco
relaciones entre
los espacios
físicos que
ocupo y sus
representacione
s.
Expresa amor y
gratitud por la
institución
actuando con
responsabilidad
y cumpliendo
con el manual
de con vivencia.
Interpreto
e identifico
cual es la
intensión
de quien
produce el
texto.
Utilizo
diferentes
materiales
para pintar,
Dibujar y
hacer
manualidades
como
representacion
es de nuestro
cuerpo como
títeres o
marionetas
Explica
mediante
ejemplos
de la vida
cotidiana el
significado
de una
verdadera
amistad
con Dios

Tercer Semestre
-Reconozco
mis derechos
desde el
manual de
convivencia
en relación
con la ley de
matoneo.
Con la ayuda del
docente y un
compañero elaboro
creativamente una
máscara
personalizada a
nuestro gusto
teniendo en cuenta
los derechos vistos
en las clases.
Mascaras
conozcamos
nuestra
historia(fiestas
patrias)teniendo
en cuenta el
valor del respeto
por nuestro país
cuidad
municipio y
comunidad en la
que nos
encontramos
Practica el valor
de la solidaridad
en su colegio.
Teniendo en
cuenta los
valores
Leo
variedad
de textos
relacionad
os con los
derechos
de los
niños.
Realizo obras
artísticas a
partir del
proyecto
nacho derecho
Explica por
qué el
sacramento
de la
penitencia
restablece
la amistad
con Dios y
con los
hermanos.

Tercer Semestre
Reconocimiento
de los derechos
que en la vereda
deben ser sujetos
de compromisos
para un proyecto
de vida.
-Identifico
otros
derechos de
acuerdo con
mi rol de
estudiante y
acepto
compromisos
de acuerdo
con mi
trabajo en
escuela
nueva
Indago en
referencias como el
internet o relatos de
mis padres o
familiares acerca de
los derechos de los
niños y como se
aplican en la
escuela.
Collage Reconozco en
mi entorno
cercano las
huellas que
dejaron las
comunidades
que la ocuparon
en el pasado.
Valora la
importancia de
tener un
nombre,
nacionalidad y
los ubica dentro
de sus derechos
como
ciudadano.
Analiza y
plantea
relación del
trabajo con los
derechos de
las personas
Creo
procesos
imaginativ
os donde
se
evidencien
los
derechos
a los que
somos
participes
Tengo en
cuenta la
importancia
del valor
del respeto
para
aplicarlo en
mi
institución y
hogar

Tercer Semestre
-Relaciono
mis derechos
con el
emprendimie
nto
atendiendo a
la misión de
la institución
educativa
rural
vanguardia.
Indagar
cuales son
las personas
y las
entidades
que se
encargan de
proteger los
derechos de
los niños.
Participo en la
creación de la galería
teniendo en cuenta
mis consultas y
conocimientos acerca
de los derechos
Galería
Relación
de los
símbolos
patrios del
país con
mis
derechos
Reconoce y
respeta los
emblemas que
lo identifican
Practico,
reflexiono
acerca de
cómo está mi
proceso de
escritura
teniendo en
cuanta la
aplicabilidad
de los géneros
literarios las
palabras
sinónimas y
antónimas y el
buen uso de
conectores
Pongo en
práctica mi
expresión
artística a
partir del
proceso de
conocer sobre
los derechos
de los niños.
Respeto y
tengo en
cuenta el
sacramento
del perdón
para crear
vínculos de
amistad
con
cualquier
persona sin
importar lo
que me
haya hecho

Tercer Semestre
MALLA CURRICULAR GRADO TERCERO
METAS ACTIVIDADES DESCRIPCION
CUARTO
PERIODO SUBPRODUCTO
PROD
UCTO
FINALSOCIALES ESPAÑOL ETICA ARTES
Conocer
mis
derechos en
relación con
el manual
de
convivencia
y normas
legales
vigentes a
octubre del
Indagar sobre la
historia de los
derechos del
niño desde la
constitución
política de
Colombia y la
ley de infancia
Y adolescencia.
Por medio de la
recopilación de
información de
libros o páginas
virtuales obtener
más inforación
sobre los
derechos de los
niños.
Identifico algunas
características
físicas,
Sociales, culturales
y emocionales
desde las los
derechos de los
niños y como se
evidencia en
Colombia desde la
ley de infancia y de
adolencia.
Comparo textos de
acuerdo con sus
formatos, temáticas y
funciones literarias
Para propiciar la
informacion sobre los
derechos de los
niños.
Identifico los
derechos: (A
tener nombre,
nacionalidad,
familia, cuidado,
amor, salud,
educación,
recreación,
alimentación y
libre expresión.)
desde la
constitución
política de
Colombia y la ley
de infancia
Y adolescencia
Realizo
creaciones
artísticas,
utilizando
material
reciclable en la
elaboracion de
pequeños
carteles con la
tematica de
los derchos de
los niños.

Tercer Semestre
2015
Reconozco mis
derechos desde
el manual de
convivencia y
los relaciono
con la ley 1620
de 2013
(convivencia
escolar).
Identifico los
derechos de los
niños que se
dan a conocer
en el manual
de convivencia
en relacion con
la convivencia
escolar.
Identifico y describo
algunas
características
de la sociedades
que
Han hecho hoy en
día se conozca
como el siglo del
niño.
Reconozco los
principales
elementos
constitutivos de la
comunicación
Y para la de
identificion de los
derechos en el
maual de
convivencia.
Identifco y
garantizo los
derecho y valores
fundamentales
relacion con la
convivencia
escolar.
Creo dibujos
que tienen
que ver con
los derechos
de los niños
con expresión
del lenguaje
Artístico.
STAND: “ EL
MUNDO DE
LOS
DERECHOS Y
LOS
VIDEO
Identifico otros
derechos de
acuerdo con mi
rol de estudiante
y establezco
compromisos
para mi trabajo
en escuela
nueva.
Por medio del
trabajo en
equipo
vivencio los
derechos de los
niños
relacionado con
mi entorno.
Identifico los
aspectos
Que se mantienen
en mí y en los de
mi equipo
relacionado con mi
entorno en relacion
con los derechos
de los niños.
Comprendo el
dialogo y otras
formas de
comunicación que
enfoque
la información
Que circula a través
de los trabajos en
equipo.
Comprendo y
vivencio los
valores de
convivencia sana
en mi institucion.
Elabora los
trabajos
siguiendo las
orientaciones
que se dan
expresando
compañerismo
y confianza
con todos los
que lo rodean.

Tercer Semestre
Relaciono mis
derechos con el
emprendimiento
atendiendo a la
misión de la
institución
educativa rural
Vanguardia.
Tengo en
cuenta mis
derechos como
rol de
estudiantes
basados en la
mision de mi
escuela.
Reconozco en mi
escula los derechos
que tengo como
estudiante y como
comunidad.
Identifico los
principales
elementos
y mi rol de
estudiante como
enriquecerdor
procesos
Comunicativos
auténticos de mi
institucion
Compara la
importancia de los
derechos y
valores sobre la
solución pacifica
de los conflictos
de manera
objetiva en su
institucion
educativa.
Muestro
destrezas y
habilidades en
la elaboració
de carteles
informativos
con los
derechos de
los niños en mi
insitucion.
VALORES “
Reconocimi
ento de los
derechos
que en la
vereda
deben ser
sujetos de
compromis
os para un
proyecto de
vida.
Indagar cuales
son las
autoridades
Competentes
que se
encargan de
proteger los
derechos de los
niños.
Por medio de
distintas fuentes
informativas
indago que
entidades son
las encargadas
de proteger y
velar los
derechos de los
niños.
Identifi co y
describo algunos
elementos
Que permiten
reconocer las
entidades son las
encargadas de
proteger y velar los
derechos de los
niños.
Identifico y
Comprendo la
estructura de los
textos teniendo en
cuenta :
El número de
párrafos que
componen un texto,
ideas principales y
secundarias.
Identifico los
derechos son
garantizados por
el Estado y ubicar
el donde y el
cómo de las
instituciones que
garantizan su
cumplimiento.
Elabora los
trabajos
siguiendo las
orientaciones
que se dan
expresando
las entidades
que velan por
los derechos
de los niños ...

Tercer Semestre
Identificar
cuáles son los
derechos del
niño que son
vulnerados en
mi
Contexto.
Partiendo de los
dististos medios
de abstracion de
la informacion,
analizo cuales
derechos de los
niños estan
siendo
trasgredidos.
Reconozco la
diversidad
Étnica y cultural en
Colombia para
obtener informacion
sobre los derechos
que estan siendo
trasgredidos en los
niños.
Produzco textos y
analizo algunos
escritos de los
derechos de los
niños que estan
siendo trasgedidos
en mi escuela.
Interiorizo los
derechos y
deberes, los
cuales debem
saber cómo
hacerlos respetar
en mi institucion
educativa.
Muestro
destrezas y
habilidades en
la elaboració
de carteles
informativos
con los
derechos de
los niños en mi
insitucion.

Tercer Semestre
Plantear a la
comunidad
educativa la
importancia de
conocer y
respetar los
derechos de los
niños.
Por medio de mi
rol como
estudiante, doy
a conocer lo
importante que
son los
derechos de los
niños en mi
comunidad
educativa.
Identifico la historia
de las culturas y la
importancia que
tienen frente al
origen
Los derechos de
los niños.
Produzco textos
orales que
responden
A distintas formas de
comunicación en mi
institución.
Contribuyo a la
protección de los
derechos de las
niñas y los niños
en mi institución
educativa.
Elaboro una
pequeña
entrevista
teniendo en
cuenta las
indicaciones
que tienen
Que ver con
los derechos y
los valores en
mi comunidad
educativa.
Establezco
compromisos
con los
miembros de mi
comunidad
sobre los
derechos que
debemos
rescatar para mi
proyecto de vida
Con el apoyo de
los padres de
familia y
docentes
acompañantes,
creo mi proyecto
de vida
partiendo de los
derechos de los
niños.
Reconozco
conflictos que se
generan cuando
no se respetan los
derechos
particulares
O los de otras
personas para la
construcción de mi
proyecto de vida
Redactar diversos
textos teniendo en
cuenta los aspectos
de mi proyecto de
vida
que permitan
evidenciar los
derechos que deben
rescatar para mi vida
Comprendo y
pongo en práctica
la convivencia
sana, teniendo en
cuenta mi
participación y la
igualdad ante la
sociedad
relacionada con
mi proyecto de
vida.
Por medio de
la expresión
del lenguaje
Artístico creo
mi proyecto
de vida en
relación con
los derechos
de los niños.

Tercer Semestre
MALLA CURRICULAR GRADOS CUARTO Y QUINTO
METAS ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN SOCIALES ESPAÑOL ÉTICA ARTES SUB
PRODUCTO
PRODUCTO
Conocer mis
derechos en
relación con el
manual de
convivencia y
normas legales
vigentes a
octubre del 2015
Indagar sobre la
historia de los
derechos del niño
desde la
constitución
política de
Colombia y la ley
de infancia y
adolescencia.
Haciendo uso de
diversas
estrategias de
búsqueda averiguo
sobre el
surgimiento de los
derechos del niño
en Colombia.
Relaciono y
explico algunos
hechos
históricos
ocurridos en el
territorio
colombiano
durante el siglo
XX (el siglo del
niño).
Utilizo diversas
estrategias para
buscar,
seleccionar y
almacenar
Información
sobre la historia
los derechos del
niño.
Pongo en
práctica las
normas
establecidas
para la
presentación de
las actividades
propuestas
demostrando
una actitud
responsable. Construyo
materiales de
apoyo como
máscaras,
Títeres y
disfraces
para la
presentación
de la obra
teatral sobre
los derechos
del niño.
Máscaras
Títeres
Disfraces
Video
Reconozco mis
derechos desde el
manual de
convivencia y los
relaciono con la
ley 1620 de 2013
(convivencia
escolar).
Por medio de un
sondeo identifico
los derechos del
niño planteados en
el manual de
convivencia y que
se relacionan con
la convivencia
escolar.
Identifico en las
relaciones
históricas y
culturales los
derechos que
conozco.
Organizo mis
ideas para
producir textos
orales y escritos
que den cuenta
de los derechos
que conozco
Reconozco los
efectos positivos
de compartir con
los compañeros
la
responsabilidad
de realizar las
actividades
propuestas.
Identifico otros
derechos de
acuerdo con mi rol
de estudiante y
establezco
Por medio del
trabajo grupal
identifico los
derechos del niño y
los relaciono con el
Conozco los
Derechos de los
Niños y los
relaciono con las
características
de la historia y la
Construyo
nuevos
conocimientos
por medio de
debates, mesas
redondas,
Identifico los
valores morales
y religiosos y
los relaciono con
los derechos de

Tercer Semestre
compromisos para
mi trabajo en
escuela nueva.
contexto. cultura. conversatorios
lluvia de ideas y
elaboro textos
en conjunto con
mis compañeros.
los niños.
Relaciono mis
derechos con el
emprendimiento
atendiendo a la
misión de la
institución
educativa rural
vanguardia
Por medio de la
visión institucional
fomento la cultura
del
emprendimiento.
Participo en
debates y
discusiones
sobre la
influencia de los
derechos en la
formación de
una actitud
emprendedora
Socializo a
través de la
mesa redonda
cual es la misión
institucional y su
proyección hacia
la formación de
agentes
competentes y
productivos.
Reconozco los
valores
contemplados
en la misión
institucional.
Reconocimiento
de los derechos
que en mi
comunidad
deben ser
sujetos de
compromisos
para un proyecto
de vida.
Indagar cuales
son las
autoridades
competentes que
se encargan de
proteger los
derechos de los
niños.
Haciendo uso de
distintas fuentes,
averiguo quien es
el responsable de
proteger los
derechos del niño.
Defiendo mis
derechos y los
de otras
personas y
contribuyo a
denunciar ante
las autoridades
competentes
(profesor,
padres,
comisaría de
familia…)
casos en los que
son vulnerados.
Elaboro guiones
para obras
teatrales que
den cuenta de la
importancia de
conocer y
respetar los
derechos del
niño
Reconozco la
responsabilidad
que tienen las
autoridades
competentes de
practicar la
justicia para
mejorar las
relaciones
sociales.
Utilizo la
fotografía como
medio para
mostrar mis
creaciones.
Obra de teatro
Identificar cuáles
son los derechos
Realizo una
Identifico
Clasifico y
Establezco
semejanzas y
Reconozco los
valores

Tercer Semestre
del niño que son
vulnerados en mi
contexto.
encuesta para
verificar los
derechos del niño
que están siendo
vulnerados en el
contexto.
describo
diferentes
actividades
en los sectores
económicos y
reconozco el
desarrollo
sostenible y su
impacto en mi
comunidad.
diferencias entre
medios de
comunicación
como noticieros,
telenovela
anuncios
comerciales,
dibujos
animados y
caricaturas e
ideo uno para
dar a conocer
los derechos de
los niños que
son vulnerados
en mi entorno
económicos y la
influencia que
tienen en la
vulnerabilidad
de los derechos
de los niños.
Montaje de la
obra de teatro
sobre los
derechos del
niño.
Plantear a la
comunidad
educativa la
importancia de
conocer y respetar
los derechos de
los niños.
A través de mi
actitud y trabajo
demuestro respeto
y hago cumplir los
derechos del niño
en mi comunidad.
Identifico las
organizaciones
que resuelven y
velan por el
cumplimiento de
las necesidades
básicas
en mi
comunidad.
Elaboro un plan
para dar a
conocer mis
ideas por medio
de la exposición
oral teniendo
como base las
entidades que se
encargan de
proteger los
derechos del
niño.
Acepto la
equidad de
género, resalto
la valoración de
sí mismo y
reconozco la
importancia de
los derechos de
los niños.
Establezco
compromisos con
los miembros de
mi comunidad
Con ayuda de mis
padres y docentes
elaboro mi
Participo en la
construcción de
compromisos
Produzco un
texto escrito
donde dé cuenta
de mi proyecto

Tercer Semestre
sobre los
derechos que
debemos rescatar
para mi proyecto
de vida
proyecto de vida. para la sana
convivencia en
mi contexto,
partiendo desde
los derechos que
me ayudan a
crear mi
proyecto de vida.
de vida,
utilizando buena
Ortografía y
signos de
puntuación.

Tercer Semestre
PLAN ACADEMICO GRADO TRANSICIÓN
AREA ESTANDARES
COMPETENCIA
S
COMPETENCI
AS
CRITERIOS DE EVALUACION
SUBPRODUCT
OS PRODUCTO
FINAL
MEDIO ALTO SUPERIOR
Artes
Expreso mis
ideas y
sentimientos a
través de
manualidades y
la danza.
Identifica,
clasifica y
reconoce
técnicas de
trabajos
manuales donde
se apliquen los
colores
primarios y
secundarios
Saber:
Elaboración de
pinturas que
representen
los colores
primarios y
secundarios
Hacer:
construir
diferentes
trabajos
manuales
utilizando
diferentes
técnicas.
Ser: activo y
responsable en
la ejecución de
Realiza
trabajos
donde
compart
e con
los otros
sus
habilida
des y
element
os de
trabajo.
Demuestra
habilidad en
la
elaboración
de sus
trabajos
artísticos.
Crea mediante
la expresión
artística sus
propias
composiciones
donde expresa
sentimientos y
emociones y
las expone al
grupo de
compañeros y
docente.
Maqueta
Pre danza
Disfraces

Tercer Semestre
trabajos
manuales.
Lenguaje
Comprende y
produce textos
que evidencien la
diferencia entre
los códigos no
lingüísticos de los
códigos
lingüísticos
Lee, interpreta y
construye
sencillos textos
literarios a
través de frases
y dibujos
expresando en
forma clara sus
ideas
Saber:
identificar
fonemas y
grafemas para
construir textos
alusivos a mi
entorno.
Hacer: leerá y
escribirá textos
cortos con los
fonemas y
grafemas
conjugándolos.
Ser: critico en
la expresión
oral y escrita.
Narra
hechos
de su
vida
cotidian
a de
manera
clara y
coheren
te.
Escribe y lee
frases
empleando
los grafemas
propuestos.
Interpreta y
escribe
pequeños
textos
permitiéndole
afianzar su
proceso de
lectoescritura.

Tercer Semestre
sociales
Reconozco mis
derechos y
deberes en mi
entorno escolar
Generar
situaciones
significativas
que les permitan
a los
estudiantes
reconocer sus
derechos y
deberes para
transformar la
convivencia en
su entorno
escolar
Saber: mis
derechos y
deberes en mi
entorno
escolar
Hacer:
participar en la
reconstrucción
de valores en
mi escuela
Ser: asumir
actitudes de
cooperación en
mi entorno
escolar para
vivenciar los
derechos y
deberes
Identific
a los
derecho
s y
deberes
en la
escuela
identifico las
entidades a
cargo de
velar por los
derechos de
los niños en
Colombia
Reconoce los
derechos y
deberes de los
niños en
Colombia

Tercer Semestre
PLAN ACADÉMICO
Plan académico articulado con el proyecto: Conozco mis derechos y los relaciono con emprendimiento y mi rol de estudiante de la sede rural
Cairo bajo.
Docentes en formación: Francy Montaña y Liliana Agudelo
Grado: cuarto- quinto
Pregunta problematizadora: ¿Qué reconozco como derechos y como ayudan a mejorar la convivencia en mi contexto escolar?
ÁREA ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUB
PRODUCTO
PRODUCTO
FINALBÁSICO ALTO SUPERIOR
CIENCIASSOCIALES
Identifico los
aportes que mi
comunidad y
otras diferentes
a la mía han
hecho que
tenga actitud
emprendedora.
Elaborará su
proyecto de vida
partiendo desde
los derechos del
niño y los aportes
de la comunidad
educativa.
Saber: identifico
los derechos del
niño
Hacer:
Participo en la
construcción de
compromisos
para la sana
convivencia en
mi contexto,
partiendo desde
los derechos
que me ayudan
a crear mi
proyecto de vida
ser: indago
sobre la
influencia de los
derechos en la
formación de
una actitud
emprendedora
Relaciona y
explica algunos
hechos
históricos
ocurridos en el
territorio
colombiano
durante el siglo
XX (el siglo del
niño).
Identifica
organizaciones
que resuelven
y velan por el
cumplimiento
de los
derechos y
las
necesidades
básicas
en la
comunidad.
Defiende sus
derechos y los
de otras
personas y
contribuye a
denunciar ante
las autoridades
competentes
casos en los
que son
vulnerados.
Máscaras
títeres
disfraces
VIDEO

Tercer Semestre
ESPAÑOL
Utilizo
estrategias de
búsqueda,
selección y
almacenamiento
de
información
para mis
procesos de
Producción y
comprensión
textual.
Comprenderá y
elaborará diversos
tipos de texto,
utilizando algunas
estrategias de
búsqueda,
organización y
almacenamiento
de la información
sobre los derechos
del niño.
Saber: identifico
distintos tipos
de texto.
Hacer:
implemento
estrategias de
búsqueda,
organización y
almacenamiento
de la
información
sobre los
derechos del
niño.
Ser: reconozco
la importancia
del texto como
medio de
expresión sobre
las situaciones
que se
presentan en mi
entorno
Lee y
comprende
textos
explicativos e
informativos,
utilizando
algunas
estrategias de
búsqueda,
organización y
almacenamiento
de la
información.
Lee diversos
tipos de textos
literarios y
realiza
hipótesis de
lectura,
teniendo en
cuenta los
elementos
constitutivos y
su contexto
Utiliza
asertivamente
estrategias
argumentativas
en la
elaboración de
textos orales y
escritos que
responden a
situaciones
comunicativas
de su entorno.

Tercer Semestre
ÉTICAYVALORES
Contribuyo de
manera
constructiva a la
convivencia
pacífica en mi
institución y en
mi vereda,
identificando,
rechazando y
denunciando
situaciones en
las que se
vulneran los
derecho de los
niños.
Creará un
ambiente pacífico
en el contexto
educativo,
mediante la
práctica de los
valores y la
continua defensa
de los derechos
del niño.
SABER: conoce
los valores
planteados en
la misión
institucional.
HACER:
practico valores
que contribuyan
a la convivencia
pacífica en mi
comunidad
SER: reconozco
la importancia
de la justicia
como forma de
respetar los
derechos de los
niños.
Practica el valor
de la
responsabilidad
en las
actividades
cotidianas.
Acepta la
equidad de
género y
resalta el
valor del sí
mismo.
Reconoce la
responsabilidad
que tienen las
autoridades
competentes
de practicar la
justicia para
mejorar las
relaciones
sociales.
Obra de teatro

Tercer Semestre
ARTES
Realizo
ejercicios de
creación
individuales
o colectivos, de
acuerdo a los
procesos
productivos
de las prácticas
artísticas,
utilizando
diversos
instrumentos,
materiales o
técnicas
Demostrará
habilidad para las
representaciones
artísticas con el fin
de sensibilizar a la
comunidad
educativa sobre la
importancia de
conocer y respetar
los derechos de
los niños.
Saber:
reconozco mis
habilidades
artísticas y las
utilizo para
representar la
importancia de
la de los
derechos del
niño
Hacer:
investigo sobre
las distintas
prácticas
artísticas que
pueda utilizar
para dar a
conocer porque
los derechos del
niño son
importantes
Ser: reconozco
la importancia
de dar a
conocer a la
comunidad
educativa los
beneficios hacer
cumplir los
derechos del
niño.
Representa
prácticas
artísticas donde
expresa
situaciones del
entorno con el
fin de conocer y
cumplir los
derechos del
niño.
Demuestra
habilidades
artísticas para
las obras
teatrales,
donde expresa
lo aprendido
sobre los
derechos del
niño.
Crea guiones
teatrales y los
interpreta para
mostrar a la
comunidad los
resultados del
trabajo
realizado con
los derechos
del niño.

Tercer Semestre
AGENDA DE INTERVENCIÓN
DOCENTE ACOMPAÑANTE: Luis Javier Ríos DOCENTE EN FORMACIÓN: Juan Esteban Guevara-
GRADO: 2 y 3 SEDE: Cairo Bajo.
Grado: 2/3 Elaborado
por.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
OBSERVACIONES
GUÍA 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 01 14 15 21 22 28 29 4 5
1. ETICA,ARTES
ESPAÑOL:
CONOZCO
MI CUERPO.
Juan
Esteban
X X
2.SOCIALES,ARTES:
¿QUE ENTIENDO
POR SECTORES
PRODUCTIVOS?
Juan
Esteban
X X
3. SOCIALES:
¿QUÉ SÈ ACERCA
DE LOS SÍMBOLOS
PATRIOS?
ARTES:
ÉTICA: los valores en
mi escuela.
Juan
Esteban
X
X

Tercer Semestre
4. SOCIALES:
CONOZCO BIEN
LOS DERECHOS
ESPAÑOL Y ARTES:
creando voy
pensando
Juan
Esteban
leidy Paola
Ruiz
X
X
5.ESPAÑOL
COMO ME
COMUNICO
ARTES,
ÉTICA Y RELIGIÓN
interactuando con mi
medio importancia
de la iglesia
SOCIALES: el trabajo
Juan
Esteban
leidy Paola
Ruiz
X
X
X
6. SOCIALES:
Asumiendo mis
responsabilidades
ESPAÑOL ARTES:
ÉTICA Y RELIGIÓN
Conozco las normas
de tránsito.
juan
esteban
leidy Paola
Ruiz
X
X

Tercer Semestre
7. SOCIALES:
Mi papel en el
desarrollo
sostenible.
ESPAÑOL Y ARTES:
ÉTICA Y RELIGIÓN:
Mi papel en el
desarrollo sostenible.
juan
esteban
leidy Paola
Ruiz
X
X
8. SOCIALES:
Quien me proteje.
ESPAÑOL Y ARTES:
juan
esteban
leidy Paola
Ruiz
X
X
9. SOCIALES:
soy tolerante y
respetuoso
ESPAÑOL Y ARTES:
ÉTICA Y RELIGIÓN:
juan
esteban
leidy Paola
Ruiz
X
X

Tercer Semestre
AGENDA DE INTERVENCION GRADO TERCERO
DOCENTE ACOMPAÑANTE: LUIS JAVIER RÍOS DOCENTE EN FORMACIÓN: IVAN EDUARDO GUTIERREZ
GRADO: TERCERO SEDE: CAIRO BAJO.
Grado: 3
AGOS
TO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE OBSERVACIONE
S
Elaborado
por:
GUÍA 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 01 14 15 21 22 28 29 04 05
1.
SOCIALES:
conozco
bien los
derechos
X X
Se realizan
correcciones,
como lo son: el
nombre de la guía,
el docente que
elaboro la guia y el
docente
acompañante, ser
realizo los dias 9 y
10 ya que esos
dias los de la sede
san jose era su
primera vez en el
nuevo campo de
práctica.
Ivan
Gutierrez
2
.ESPAÑOL
Y ARTES:
creando voy
X Ivan
Gutierrez

Tercer Semestre
pensando
3.ÉTICA Y
RELIGIÓN:
Entiendo el
valor del
respeto y lo
aplico.
X
Ivan
Gutierrez
4.
ESPAÑOL Y
ARTES:
Aprendiendo
en mi
escuela.
X
Ivan
Gutierrez
5 ÉTICA Y
SOCIALES :
Conozco las
normas de
tránsito.
X Se corrigió la guía
en la parte D como
forma de dejar una
tarea para la casa
Ivan
Gutierrez
6.ESPAÑOL
Y ARTES:
mi unidad
tematica
X
Ivan
Gutierrez
7.ETICA,
SOCIALES
Y
X Ivan
Gutierrez

Tercer Semestre
RELIGION:
mi
continente
8.ESPAÑOL
Y ARTES:
Me expreso.
X Ivan
Gutierrez
9.SOCIALE
S:
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
asumiendo
mis
responsabili
dades.
X Ivan
Gutierrez
10
ESPAÑOL Y
ARTES:
Medios de
comunicació
n y mis
derechos.
X Ivan
Gutierrez
11 ÉTICA Y
RELIGIÓN:
X Ivan
Gutierrez

Tercer Semestre
SOCIALE:
Mi rol de
estudiante
con los
derechos
12.
ESPAÑOL Y
ARTES: El
arte y mis
derechos.
X
Ivan
Gutierrez
13.
SOCIALES,
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
somos
iguales.
X
Ivan
Gutierrez

Tercer Semestre
14.
ESPAÑOL Y
ARTES: uso
adecuadam
ente los
terminos
X Ivan
Gutierrez
15.
SOCIALES,
ETICA Y
RELIGION:
soy
importante
para mi
sociedad
X
Ivan
Gutierrez

Tercer Semestre
AGENDA DE INTERVENCION GRADOS CUARTO Y QUINTO
DOCENTE ACOMPAÑANTE: María Teresa Ortiz Romero DOCENTE EN FORMACIÓN: Liliana Agudelo y Francy Montaña
GRADO: 4 y 5 SEDE: Cairo Bajo.
Grado: 4 y 5 AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE OBSERVACIO
NESGUÍA 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 14 15 21 22 28 29 4 5 11 12
1. SOCIALES:
.El clima.
.Constitución de
1886 y la
regeneración
X
X
ESPAÑOL Y
ARTES:
Elementos de la
comunicación
X
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
¡Qué gran
amor!
Aplazada
03.09.15
X
2. SOCIALES:
.Conozco y
aprendo el
clima como
algo que afecta
los seres
vivos. .El
dominio en mi
país.
X
X
ESPAÑOL Y
ARTES: Mi
mundo de la
noticia.
X
X
ÉTICA Y
REIGIÓN: ¡Qué X
x

Tercer Semestre
gran amor!
3. SOCIALES:
Siglo xx, mi
siglo.
X
ESPAÑOL Y
ARTES: Te
cuento mi
cuento
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
Asumiendo mi
responsabilidad.
X
4. SOCIALES:
Los derechos
en la vereda. Mi
país.
X
ESPAÑOL Y
ARTES:
compartiendo
ideas
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
Clasifico los
valores
X
5. SOCIALES:
Emprendiendo
el camino.
X
ESPAÑOL Y
ARTES: La
misión de mi
escuela.
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN: La
misión de los
valores.
X

Tercer Semestre
6. SOCIALES:
¿Quién protege
mis derechos?
X
ESPAÑOL Y
ARTES: El arte
y mis derechos
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
Actuando con
responsabilidad.
X
7. SOCIALES:
Mi papel en el
desarrollo
sostenible.
X
ESPAÑOL Y
ARTES: Medios
de
comunicación y
mis derechos.
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
Conociendo los
valores
económicos
X
8. SOCIALES:
En defensa de
los derechos.
X
ESPAÑOL Y
ARTES:
Exponiendo mis
conocimientos.
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN: X

Tercer Semestre
Todos somos
iguales.
9. SOCIALES:
Viviendo en
comunidad.
X
ESPAÑOL Y
ARTES: La
ortografía y mi
proyecto de
vida.
X
ÉTICA Y
RELIGIÓN:
¡Soy muy
importante!
X
Integración de
despedida. X
Exposición del
proyecto en la
feria de ONDAS
X

Tercer Semestre
ELEMENTOS DE ESCUELA NUEVA
1. CONTROL DE AUTOASISTENCIA.
NOMBRE Grado:
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 1 14 15 21 22 28 29 4 5 11 12
Acosta Martínez
Johan Alfredo
4
Céspedes
Riveros Karen
Brigith
4
Escarraga Murcia
Paula Michelle
4
García Clavijo
Juan David
4
Guzmán Valencia
David Gustavo
4
Parrado
Hernández
Steven Armando
4
Parrado
Hernández
Yoiner Smith
4
Silva Ortiz Sayra
Alejandra
4
Trujillo Daza
Juan Camilo.
4

Tercer Semestre
Valencia Morales
Kevin Leandro
4
Castañeda Roa
Adriana del Pilar
5
Fuentes Silva
Laura Camila
5
López Zapata
Nicolás
5
Ortiz Rico
Cristian Steven
5
Ortiz Rico Eduard
Arley
5
Ruiz Mesa Kevin
Darío 5
Ruiz Mesa Kevin
David
5
Ruiz Vivas
Johan Sebastián
5
Villalobos
Castañeda
Laurys Jasbleidy
5

Tercer Semestre
2. CRA GRADOS CUARTO Y QUINTO

Tercer Semestre
BIBLIOGRAFIA
 http://normalvillavicenciosaulromero.blogspot.com.co/
 http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
 http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-86313_archivo_pdf.pdf
 http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-287822_archivo_pdf.pdf
 http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%2016
20%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf
 http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/Bienestar/SRPA/Tab/CI
yA-Ley-1098-de-2006.pdf

Conozco mis derechos en relacion con el emprendimiento y mi rol de estudiante

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