Este documento describe cinco talleres pedagógicos realizados por estudiantes de educación en formación en una escuela rural. Los talleres se enfocan en temas como el respeto, los tipos de energía, la responsabilidad ambiental, los valores y derechos, y el rol del estudiante. Cada taller tiene objetivos educativos, materiales, actividades y productos esperados.

1. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Práctica pedagógica investigativa rural
Tercer semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales.
Doc. En formación: Diana Sánchez, Yadira quejada,Gisethcontreras
Talleres grados
transición y
primero

2. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Práctica pedagógica investigativa rural
Tercer semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales.
Doc. En formación: Diana Sánchez, Yadira quejada,Gisethcontreras
TALLER N°1
EL RESPETO EN MI ESCUELA EXPRESANDO SABERES Y CONOCIENDO MI ENTORNO.
¿POR QUÉ ES DE VITAL IMPORTANCIA RECONOCER EL RESPETO COMO UN
DERECHO Y UN DEBER EN MI ESCUELA?
PRODUCTO: Argumentación del valor del respeto cómo un derecho y un valor
indispensable en mi escuela basándose en el video proyectado sobre el respeto en la
escuela.
Materiales:
 Video “el respeto en la escuela”
 Recursos: hojas,lápiz,video,borrador,tajalápiz,colores
 Herramientas: Video sobre los valores.
Operaciones:
 Armar grupos de 4 estudiantes.
 Analizar detalladamente la importancia de reconocer el respeto como un derecho
y cómo un deber que se debe aplicar en el contexto escolar.
 Generar un espacio de critica donde los estudiantes analicen su forma de asumir
el derecho a que los demás lo respeten pero también de como practican el respeto
para con los demás compañeros en la escuela.
 Realizar una breve exposición socializando sus puntos de vista frente a sus demás
compañeros.
Producto final: identifique los valores y derechos que me ayudan a un proceso de trabajo en
equipo teniendo como base que tengo que indagar en colectividad los tipos de energía que tengo
en mi entorno
Conclusión:
Observaciones:

3. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Práctica pedagógica investigativa rural
Tercer semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales.
Doc. En formación: Diana Sánchez, Yadira quejada,Gisethcontreras
TALLER N°2
“CONOZCO Y APRENDO LOS TIPOS DE ENERGIA COMO ALGO QUE BENEFICIA MI
ENTORNO”
¿Cuál es la importancia de conocer y aprender los tipos de energía que benefician
mi entorno?
Producto: A partir del video proyectado en clase, elaborar dos conclusiones de los tipos
de energía que hay en mi entorno que puedan facilitar mi aprendizaje en la escuela.
Materiales: concepto de energía, video de los tipos de energía y mis derechos, ejercicio
didáctico.
Herramientas: Videos, conceptos, lápiz colores, borrador.
Operaciones:
 Elabora frases cortas sobre la importancia de los tipos de energía, teniendo en
cuenta la energía que hay en mi escuela
.
 Expone frente a sus compañeros los resultados obtenidos en el trabajo de la clase.
Producto final: Elabora una cartelera donde se vivencie el tipo de energía hay en mi
escuela.
Conclusión:
Observaciones:

4. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Práctica pedagógica investigativa rural
Tercer semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales.
Doc. En formación: Diana Sánchez, Yadira quejada,Gisethcontreras
TALLER 3
“ASUMIENDO MI RESPONSABILIDAD”
¿De qué manera asumo mi responsabilidad frente al cuidado de la energía?
Producto: En compañía del maestro en formación realizar una jornada de
observación donde se evidencien las acciones que los estudiantes realizan
frente al cuidado del medio ambiente como potencia fundamental para la
generación de energía.
MATERIALES: observación.
Herramientas: CUADERNO, LAPIZ, BORRADOR.
Operaciones:
 En compañía del docente acompañante salir del aula de clase para
observar el entorno de la escuela.
 Abordar críticamente el estado en el que se encuentra la escuela.
 Con tus propias palabras expresa frente a tus compañeros tres
conclusiones acerca del que debemos seguir haciendo para mejorar el
entorno.
PRODUCTO FINAL: Generar situaciones significativas que les permitan a los
estudiantes reconocer sus derechos y deberes que tienen frente al cuidado de
la energía y del medio ambiente en la escuela.
Conclusión:
Observaciones:

5. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Práctica pedagógica investigativa rural
Tercer semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales.
Doc. En formación: Diana Sánchez, Yadira quejada,Gisethcontreras
TALLER #4
“COMPARTIENDO DERECHOS Y VALORES EN LA VEREDA”.
¿Cómo generar espacios donde los estudiantes vivencien sus derechos y valores
por medio del trabajo en equipo?
 PRODUCTO:
 Por medio de una actividad planteada por el docente acompañante evidenciar el
significado de cada valor y derecho.
 Elaborar una cartelera en grupo donde se muestren la relación que hay entre
valores y derechos.
MATERIALES:
 Video “el respeto en la escuela”
 Recursos: hojas, lápiz, borrador, tajalápiz, colores.
HERRAMIENTAS: Concepto de valores y derechos.
OPERACIONES:
 En grupos de 5 estudiantes elabora una cartelera donde se exprese el
significado del valor y el derecho que le correspondió a cada grupo.
 Participar activamente de la actividad propuesta por el docente en formación.
 PRODUCTO FINAL: Cartelera donde se muestren la relación que hay entre
valores y derechos.
Conclusión:
Observaciones:

6. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Práctica pedagógica investigativa rural
Tercer semestre
Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales.
Doc. En formación: Diana Sánchez, Yadira quejada,Gisethcontreras
TALLER # 5
“EMPRENDIENDO EL CAMINO Y LAS MISIONES EN MI ROL DE
ESTUDIANTE”.
¿Qué hacer para que mi rol de estudiante aporte buenos beneficios para mi
plantel educativo?
PRODUCTO:
 Elaborar individualmente una tira cómica donde plasme el rol del estudiante.
 En compañía del docente en formación elaborar una máscara individual para la preparación del pre
danza sobre la energía solar.
 Aportar ideas para la elaboración del traje para el pre danza.
MATERIALES:
 TIRA COMICA
 PRE DANZA
HERRAMIENTAS
 ANTIFAZ
 BESTUARIO
 PRE DANZA
OPERACIONES:
 A partir del análisis de mi rol como estudiante planteo una tira cómica.
 En compañía del docente en formación ,tomar las medidas para crear un antifaz
 En conjunto con los demás compañeros aportar ideas para el traje de la pre-danza.
PRODUCTO FINAL:
 Tira cómica donde se evidencie el rol de estudiante.
 Modelo de mascara con una primera capa de papel periódico
 Una idea de pre danza.
Conclusión:
Observaciones: