El documento resume un trabajo práctico final sobre la integración de TIC en la escuela. Describe los diferentes niveles de integración de TIC a lo largo de la historia de la institución desde 1958. También analiza estrategias, facilitadores y obstaculizadores, oportunidades y amenazas de la integración de TIC. Finalmente, resume las lecciones aprendidas en foros y talleres sobre cómo construir una comunidad de aprendizaje e integrar proyectos tecnológicos e institucionales.

1. “GOBERNAR LA ESCUELA INTEGRANDO
TIC”
Trabajo Práctico Final
Responsable: Natalia Césped
Año 2015

2. Nivel de Integración Tic en los procesos Educativos
En función de la construcción de la línea de tiempo de la propia institución en la que me desempeño
tanto como docente y administrativa puedo analizar que desde los comienzos del establecimiento
(año 1958) hubo manejo de recursos tecnológicos…
…A lo largo de los años han sido variados los recursos tecnológicos utilizados, lo que ha llevado a que
tanto el personal directivo, docente y administrativo de la institución se encuentren ante la necesidad
y obligación de adaptarse a ellos
…el gran desafío de todos los miembros de la institución será “aprender a aprender” para dar
respuestas a las exigencias y demandas de la sociedad…
…Considero que la integración y el uso de las Tics en nuestras instituciones deben ser percibidos como
Oportunidades siendo el uso adecuado de dichos recursos lo que nos permitirá crecer como
Institución y avanzar en forma conjunta para enfrentar exitosamente todos los nuevos desafíos que se
nos puedan suscitar a lo largo del tiempo…

3. Estrategia de Integración Tic
NUDO CRÍTICO
La falta de actualización y/o mantenimiento de los recursos
tecnológicos obstaculizan e impiden el desarrollo y cumplimiento de
tareas tanto a nivel docente como a nivel administrativo de la
institución.
METAS
- Participación del 100 % de la comunidad en los
procesos educativos.
- Instalaciones y recursos tecnológicos funcionando
en un 100%.
- Personal directivo, administrativo, docente y
alumnos capacitados.
RESULTADOS
- Un servicio de mantenimiento y reparado de
equipamiento semanal.
-Sistema de audio y video en cada gabinete y aula.
-Conexión a internet y a la red institucional en cada
máquina y funcionamiento al 100% de cada una de
ellas.
-Una jornada de instrucción por cada ciclo lectivo para
alumnos, docentes y flia respecto al uso de la red
escolar.
-Blog institucional donde el personal directivo, docente,
administrativo, alumnos y flia puedan informarse sobre
novedades, situación académica y administrativa del
educando
LÍNEAS DE ACCIÓN
-Adquisición y mantenimiento de recursos
tecnológicos
-Integración de las Tics
OBJETIVO GENERAL
Mejorar el nivel de accesibilidad y de
integración de las Tics en la gestión
educativa tanto en el área académica
como administrativa.

4. Facilitadores y Obstaculizadores de la Integración de Tic
TICS
ObstaculizadoresFacilitadores
Trabajo
colaborativo
Compromiso
Iniciativa Responsabilidad
Factor tiempo
Resistencia al
cambio
Temor al
cambio

5. Oportunidades y Amenazas de la Integración de Tic
TICS
AmenazasOportunidades
Participación de
la comunidad
Avance
tecnológico
Demanda del
alumnado
Disponibilidad de
Infraestructura
Situación
económica
Accesibilidad a
los recursos

6. Lecciones del Taller
Foro Etapa 1
…considero que es posible construir en nuestras escuelas Comunidades Profesionales de Aprendizaje, seguramente
no será tarea sencilla pero teniendo en cuenta los siguientes aspectos seguramente el camino será más sencillo y
nos servirán como punto de partida para iniciar o dar el primer paso para constituirnos y construirnos como una
comunidad: trabajo colaborativo, organización y compromiso, cultura escolar, metas y valores compartidos,
aprendizaje individual y colectivo, confianza, honestidad y respeto entre la comunidad y su entorno,
responsabilidad compartida y capacitación …
Foro Etapa 2
… muy interesante el vídeo de María Teresa Lugo, considero que muchos de los aspectos mencionados por ella
son los que nos llevan a organizar el recorrido de las Tic en nuestras escuelas, entre ellos se encuentran la
necesidad de lograr inclusión, equidad y justicia, como así también la necesidad de usar las tics como
herramientas y soporte de aprendizaje para mejorar nuestro vínculo con los alumnos y poder así brindarles los
que ellos requieren y acercarnos a la "brecha de expectativas" que menciona la autora.
Comparto la idea de que debemos percibir la Tecnología como sinónimo de Oportunidades y la Escuela como
sinónimo de Red de Información, sin dejar de considerar que más allá del recurso tecnológico van a hacer los
procesos los que nos permitan crecer como institución integradora (tecnología + docentes + directivos +
supervisores + alumnos + sociedad).
Wiki
…en el proceso de integración de las TICs el proyecto tecnológico institucional debe ir en sintonía con el proyecto
educativo y curricular, percibiéndolas como un nuevo contexto de aprendizaje. El cual, desde el punto de vista
pedagógico nos induce a aprovechar dichos recursos para enseñar mejor y de forma distinta, es decir, brindar
"calidad educativa" o lo que es lo mismo "mejorar la educación"

7. Foro Etapa 4
…son varios los procesos educativos que sostienen y constituyen el eje en la integración de las tics, entre ellos se pueden
citar:
- El elemento Tiempo, que es factor principal para logar todo proceso de cambio o reforma de un sistema.
- Acción para llevar adelante el cambio.
- Motivación para obtener los resultados deseados.
- Responsabilidad compartida para ayudar a todos los miembros de la institución (directivos, docentes, alumnos,
comunidad,etc) a emprender la mejora.
- Transparencia en las prácticas docentes.
- Capacidad Colectiva de todos los miembros para obtener buenos y mejores resultados en sus prácticas.
- Capital Humano y Social, es decir, hacer un adecuado uso de las cualidades de cada individuo y de grupo en sí.
- Capacidad para aprender a trabajar y para identificar aquellas prácticas que resulten efectivas.
- Uso del recurso tecnológico con fines y funciones pedagógicas.
- Coherencia en el uso de las herramientas tecnológicas.
- Capital Profesional para poder dar respuesta a las necesidades de los alumnos.
- Compromiso.
- Liderazgo.
- Docentes que cumplan un rol de "Activador" más que de facilitador, para que incrementen la interacción entre ellos y
los alumnos.
- Definición de metas claras.
Foro Etapa 5
Muy interesante la conferencia de Sandra Nicastro, de la cual comparto la idea de que no hay una única forma de
pensar y hacer la escuela, siendo el rol de los directivos fundamentales en todo proceso de cambio e innovación ya
que serán los encargados de trabajar aunando esfuerzos y criterios entre todos los actores del sistema educativo para
lograr que la escuela trascienda más allá del aquí y ahora y sea percibida por la comunidad como un contexto de
trabajo metabólico e integrador.