Este documento trata sobre e-learning. Define e-learning como un proceso educativo mediante Internet que facilita el aprendizaje a través de herramientas virtuales. Describe los diferentes actores y elementos involucrados en e-learning como contenidos, profesores, alumnos, actividades, evaluación y herramientas. También explica diferentes tipos de aprendizaje como b-learning, m-learning y v-learning. Concluye que e-learning permite el aprendizaje en cualquier lugar y tiempo.

1. Universidad Galileo
Instituto Von Neumann
Maestría en Dirección y Producción de e-Learning
Curso: Introducción y Fundamentos de E-learning
Catedrática: Licda. Andrea Morales
Milvia Rosales Galeano
13 de marzo 2016

2. E-learning
Proceso educativo por medio de internet, que facilita el
aprendizaje a través de herramientas virtuales.
Actores del e-learning:
 Contenidos
 Profesores
 Alumno
 e-actividades
 Evaluación
 Estrategias didácticas
 Aspectos organizativos
 Herramientas de comunicación

3. El Abc del e-learning
 b-learning: Aprendizaje mixto.
 c-learning: Formas de aprender de la web, gmail,
facebook, etc.
 g-learning: Serious games.
 m-learning: Uso de móviles y red de conectividad.
 v-learning: Aprendizaje basado en video.

4. Perfil del estudiante e-learning
 Aprenden de manera formal e informal
 Identidad virtual
 Se forma y recicla a lo largo de su vida laboral
 Destrezas tecnológicas, comunicación y navegación
 Construyen su propio conocimiento
 Actitud proactiva y autónoma
 Emisor de información
 Utiliza internet en forma variada

5. Características de un e-learning exitoso
 El mundo virtual es un medio en si mismo
 ¨Contenido¨ es un verbo
 Tecnología es un vehículo y no el destino
 Los buenos cursos virtuales son definidos por la
enseñanza, no por la tecnología
 El sentido de comunidad y presencia social son
esenciales para alcanzar la excelencia en línea
 La excelencia requiere múltiples áreas de experticia.
 Una interfaz magnifica no salvará un curso pobre, pero
una interfaz pobre puede destruir un curso magnifico
 La excelencia es el resultado de la evaluación y el
refinamiento continuo

6. Plataformas LMS (Learning management system)
Funciones:
 Almacén de ficheros
 Carga de paquetes SCORM
 Foros, chats calendario y planificación de curso.
Características:
 Interactividad
 Flexibilidad
 Escalabilidad
 Estandarización

7. EstándaresVentajas:
 Contenidos reutilizables
 Acceso a mas contenido
 Intercambio de información
 Administración de información
 Inversión asegurada
Tin Can API puede definirse como la evolución del SCORM
es decir una serie de estándares y guías que permiten crear el
proceso de aprendizaje a través de entornos virtuales (juegos,
simuladores, redes sociales), facilita la trasmisión de datos
desde diferentes dispositivos hacía el LMS (Language
managing system).

8. ComentariosConclusiones
Existe la tendencia hacia una educación más
social, dinámica y experimental, rompiendo
las barreras de tiempo y espacio. Es por esta
razón, que el docente debe estar siempre a la
vanguardia experimentando e innovando sus
técnicas de enseñanza y creando espacios de
aprendizaje amigable e interesante al
usuario con el fin de facilitar el
conocimiento e impulsar la investigación y
creación de herramientas.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se
puede llevar a cabo en cualquier lugar y
tiempo.

9. Bibliografía America Learning Media . (2010). Recuperado el 27 de 02 de 2016, de
http://www.americalearningmedia.com/component/content/article/38-innovacion/170-video-learning-una-tendencia-
en-plena-expansion-
 García, P. D. (20 de 10 de 2012). Slide Share. Recuperado el 28 de 02 de 2016, de
http://www.slideshare.net/chamay2/campos-de-aplicacin-elearning
 Morales, J. C. (09 de 03 de 2014). American Learning Media. Recuperado el 27 de 02 de 2016, de http://juanca.e-
lexia.com/2014/03/que-es-g-learning-y-v-learning/
 PandaHero. (15 de 02 de 2015). Line. Recuperado el 28 de 02 de 2016, de https://line.do/es/historia-y-evolucion-de-e-
learning/dnc/vertical/moment/1
 Pappas, C. (2014). Learning and media. Recuperado el 28 de 02 de 2016, de
http://www.americalearningmedia.com/edicion-025/285-tendencias/4576-10-principales-estadisticas-e-learning-2014
 Ramírez, M. E. (01 de 01 de 2014). Slide Share . Recuperado el 27 de 02 de 016, de http://es.slideshare.net/rmjrt376/tarea-
2-linea-de-tiempo-historia-de-la-educacion-a-distancia
 Sánchez, X. B. (2009). Telos. Recuperado el 27 de febrero de 2016, de
https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=4&rev=67.htm
 Word press. (4 de 3 de 2010). Recuperado el 05 de 03 de 2016, de
https://herramientasdeelearning.wordpress.com/2010/03/04/ventajas-del-e-learning/
 Sevilla, U. d. (2007). Recuperado el 05 de 03 de 2016, de http://www.cfp.us.es/area-de-alumnos/e-learning/el-alumno-
en-e-learning-rol-y-caracteristicas
 Boller, S. (13 de 10 de 2012). Bottom line performance. Recuperado el 09 de 03 de 2016, de
http://www.bottomlineperformance.com/5-ways-tin-can-api-revolutionizes-elearning/
 Díaz, J. (01 de 10 de 2012). Javierdisan. Recuperado el 09 de 03 de 2016, de http://javierdisan.com/2012/10/01/tin-can-api-
la-proxima-generacion-del-estandar-scorm/
 digitally, D. (23 de 01 de 2013). Designing digitally. Obtenido de http://www.designingdigitally.com/blog/2013/01/what-
is-tin-can-api#axzz42PXstQ5r
 Learning-MQM, M. q. (2016). Mas que Learning-MQM. Recuperado el 09 de 03 de 2016, de
http://www.masquelearning.com/web2014/