Este documento proporciona información sobre diferentes sistemas de enseñanza y aprendizaje digitales como el e-learning, m-learning y b-learning. Explica que el e-learning utiliza plataformas virtuales para crear aulas virtuales e interacción entre estudiantes y tutores. El m-learning se basa en dispositivos móviles para el aprendizaje flexible, mientras que el b-learning combina la enseñanza presencial y a distancia de manera integrada.

1. SISTEMAS DIGITALES DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Alumno: José Carlos Minor
Tecnología Educativa
Salon:1

2. E-LEARNING
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management
System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la
experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para
instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce
la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como
también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la
participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas
adicionales.

3. E-LEARNING
• Primeras Experiencias: Las primeras experiencias fueron la red de escuelas
secundarias del Darmouth Collage (EE.UU) en 1969; los proyectos de Intercultural
Learning Network (ICLN; EUA).
• Los programas de educación a distancia y aprendizaje abierto también adoptaron
redes informáticas y medios de comunicación para facilitar las interacciones entre
estudiantes, docentes y materia.
• Los recursos de la red, que constituyen el primer acercamiento a los actuales
sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje(e-learning)

4. E-LEARNING
• Los primeros sistemas de aprendizaje y enseñanza en red utilizaban tecnologías
simples y fáciles de manejar. Empleaban herramientas básicas como tablones de
anuncios electrónicos, sistema de correos electrónicos, servicios de noticias
temáticos, videoconferencias y directorios.
• E-Learning es un termino polisémico que comparte significado con otros como
formación en línea, tele formación, cursos en línea, formación virtual, etcetc. Si bien.
Su traducción literal es aprendizaje electrónico, es decir,aquel que se produce a
través de un medio tecnológico-digital.

5. E-LEARNING
• Adell, Castellet y Pascual han identificado al menos cinco tendencias actuales en el
desarrollo de sistemas de teleformacion en enseñanzas superior que dan una idea de
dicha diversidad.
1. La integración de las plataformas con los sistemas de gestión de docencia y de
estudiante.
2. La desagregación de los sistemas monolíticos anteriores en arquitecturas de niveles.
3. La gestión separada por los contenidos y su creación, distribución e integración en
unidades didácticas.
4. La preocupación por los aspectos pedagógicos del aprendizaje en línea.
5. La rápida extensión de entornos de código abierto.

6. E-LEARNING
• Un EVA consiste en una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre
los participantes en un proceso educativo, ya sea completamente a distancia, presencial o de una
naturaleza mixta.
• En un EVA se combinan una variedad de herramientas virtuales con la finalidad de dar soporte a los
profesores y estudiantes.Esas herramientas son:
• Comunicación síncrona y asíncrona
• La gestión de los materiales de aprendizaje
• La gestión de las personas participantes

7. M-LEARNING
• El Mobile learning o m-learning es un modelo de enseñanza a distancia basado en el uso de servicios
móviles o inalámbricos para el aprendizaje en movimiento. Uno de los rasgos que diferencian este
sistema con otros parecidos lo constituyen los dispositivos empleados para vehicular los aprendizajes.
• Se implementa principalmente a través de terminales con alta portabilidad, como los teléfonos móviles
o las agendas electrónicas. A través de ellos pueden acceder a los componentes de una metodología
diseñada de forma modular.

8. M-LEARNING
• El avance del m-learning de los últimos años ha sido fruto de un doble impulso. Por
un lado, el de las tecnologías que hacen uso del internet para conectar entre si un
aparatos móviles.
• Como resultado, las ofertas educativas has seguido una tendencia hacia la
flexibilidad que afecta tanto el diseño formativo como a la localización del entorno de
enseñanza y aprendizaje.
• El auge de la enseñanza a través de móviles no es un fenómeno que pueda
extrapolarse al conjunto de población, si no que responde a necesidades sociales
concretas.
• En su diseño original el m-learning no ha sido pensado para toda la población ni para
todas las situaciones vitales.

9. M-LEARNING COMO TENDENCIA
Mas allá de la implantación de practicas del m-learning en los sectores empresariales y
educativos, el aprendizaje móvil es una tendencia social. Aquí uno de las opiniones de
varios especialistas en tecnología educativa:
• Saúl Carniler.- Aunque aun ritmo lento, la gente esta viendo las posibilidades reales
de los objetos de aprendizaje reutilizables.
• Vladimir Uskov.- La tecnología, la distribución de recursos y el servicio dado- tendrán
un mayor impacto en investigadores, docentes y estudiantes.
• Curtis J. Bonk, sostiene que los docentes comiencen a darse cuenta del poder y
facilidad de crear cosas como libros wiki, webs, blogs y el podcast.

10. M-LEARNING EMPRESARIAL
• La empresa es el ámbito del desarrollo natural del m-learning. Este modelo es usado
comúnmente por los empleados que trabajan en constante movimiento, fuera de su
trabajo, es decir comerciales y a aquellos que desempeñan labores fuera de la
empresa.
• En todo caso, a pesar del potencial de dispensar enseñanza a través de dispositivos
móviles, este modelo aun es visto como complemento de las clases presenciales y al
e-learning

11. M-LEARNING EDUCATIVO
• Stephen Downes consta en los docentes una motivación hacia el m-learning similar a
la que genera el e-learning. Después de todo, lo importante no es tanto el contexto
donde transcurra el proceso educativo, por lo que en ocasiones podría ser útil o
necesario hacer que el aprendizaje sea móvil.
• El m-learning no solo ofrece nuevas oportunidades de crear, también ofrece la
oportunidad de crear conexiones. Define nuevas relaciones y comportamientos entre
los estudiantes, la información y los aparatos informáticos.

12. • El principio de la ubicuidad aplicado al mundo de la educación significa que el debe estar
disponible en cualquier lugar. Sin embargo, esa tendencia no es suficiente para suponer que
las formas de enseñanza tradicional vaya a ser restringida.
• Otra aplicación del m-learning en contextos educativos lo constituye la proyección al soporte
móvil de otras aplicaciones que habitualmente se distribuyen en soportes fijos.
• La introducción de nuevos soportes en educación a distancia requiere un planteamiento
integral que va mas allá del simple diseño de aplicaciones y avaluación de su impacto en el
programa de estudios.

13. B-LEARNING
• El termino blended learning b-learning se refiere a un tipo de aprendizaje mezclado.
En educación a distancia esa mezcla remite a un entorno mixto que conjuga las
características de la enseñanza presencial y a distancia.
• Es decir, el b-learning hace referencia a los métodos semi.presenciales e igualmente
a semi-virtuales. Sin embargo revisando la literatura sobre b-learning, puede parecer
que nos encontramos ante un sistema revolucionario, absolutamente nuevo,capaz de
solucionar problemas educativos y formación de la sociedad actual.

14. B-LEARNING
• Como puede verse, el modelo educativo b-learning no responde a los impulsos
pedagógicos actuales, aunque eso mismo pueda derivarse de su denominación.
• El b-learning suele plantearse en términos de integración, podríamos hablar así
de"un modelo de enseñanza y aprendizaje integrados"
• Ese modelo tiene en cuenta el papel del docente como diseñador de procesos de
enseñanza y aprendizaje frente a la supremacía de las maquinas que parece estar
atrás de las propuestas del b-learning.

15. B-LEARNING
• Aunque pueda parecer lo contario el b-learning ha sido una evolución, mas que el de
e-learning, desde los procesos presenciales de formación de empresas,a los que
hoy se han sumado instituciones educativas tradicionalmente presenciales, en su
mayoría universitarias.