Este documento describe las principales plataformas y herramientas de e-learning, incluyendo LMS (Sistemas de Gestión del Aprendizaje) que se utilizan para crear, administrar y distribuir contenidos educativos en línea, y LCMS (Sistemas de Gestión de Contenidos de Aprendizaje) que almacenan recursos educativos de forma reutilizable. También explica herramientas como las de autoría, comunicación asíncrona como foros y mensajería, y comunicación síncrona como chat y videoconferencia
Presentation of the Svea project by Fundecyt ( Mrs. Teresa Muñoz, Director of the Knowledge Society Area) during the Spanish and Portugues Fair of Employment and Education in Merida (Spain) on 07/April/2011
E learning en el contexto de la educaciónDomingo Cleto
ELearning
(Electronic Learning) es el conjunto de las
metodologías y estrategias de aprendizaje que se
basan en la tecnología para producir, transmitir,
distribuir y organizar conocimiento entre individuos,
comunidades y organizaciones. El concepto de elearning
abarca un área de conocimiento mayor que el
de los cursos online. Los ordenadores y el conjunto de recursos de información y comunicación de Internet
(WWW, correo electrónico, chat, videoconferencia, FTP, foros, bases de datos, ...) desde
hace años, están presentes de
forma habitual en las múltiples
actividades de los centros
universitarios. Sin embargo, no
todos los servicios universitarios
apoyados en las redes digitales
responden a fines pedagógicos.
Existen distintos tipos de uso de
las Tecnologías de la
Información y Comunicación
(TICs) que conviene aclarar con la finalidad de no confundirlos. Las tecnologías de comunicación digitales, y especialmente Internet, representan, en estos
momentos, uno de los retos que tiene ante sí la educación superior ya que permiten renovar
sustantivamente los procesos formativos en múltiples formas y alterar, en consecuencia, las
formas de comunicación entre docentes y alumnado, así como los procesos de enseñanza
y aprendizaje. Internet permite el desarrollo de variadas actividades de enseñanza
utilizando los recursos telemáticos (WWW, email,
chat, videoconferencia,…). Cuando estas
acciones educativas están organizadas institucionalmente por una universidad y distribuidas
a través de redes de ordenadores podemos hablar de
un campus virtual.
Presentation of the Svea project by Fundecyt ( Mrs. Teresa Muñoz, Director of the Knowledge Society Area) during the Spanish and Portugues Fair of Employment and Education in Merida (Spain) on 07/April/2011
E learning en el contexto de la educaciónDomingo Cleto
ELearning
(Electronic Learning) es el conjunto de las
metodologías y estrategias de aprendizaje que se
basan en la tecnología para producir, transmitir,
distribuir y organizar conocimiento entre individuos,
comunidades y organizaciones. El concepto de elearning
abarca un área de conocimiento mayor que el
de los cursos online. Los ordenadores y el conjunto de recursos de información y comunicación de Internet
(WWW, correo electrónico, chat, videoconferencia, FTP, foros, bases de datos, ...) desde
hace años, están presentes de
forma habitual en las múltiples
actividades de los centros
universitarios. Sin embargo, no
todos los servicios universitarios
apoyados en las redes digitales
responden a fines pedagógicos.
Existen distintos tipos de uso de
las Tecnologías de la
Información y Comunicación
(TICs) que conviene aclarar con la finalidad de no confundirlos. Las tecnologías de comunicación digitales, y especialmente Internet, representan, en estos
momentos, uno de los retos que tiene ante sí la educación superior ya que permiten renovar
sustantivamente los procesos formativos en múltiples formas y alterar, en consecuencia, las
formas de comunicación entre docentes y alumnado, así como los procesos de enseñanza
y aprendizaje. Internet permite el desarrollo de variadas actividades de enseñanza
utilizando los recursos telemáticos (WWW, email,
chat, videoconferencia,…). Cuando estas
acciones educativas están organizadas institucionalmente por una universidad y distribuidas
a través de redes de ordenadores podemos hablar de
un campus virtual.
Este es un trabajo basado en una investigación acerca de las diversas plataformas educativas que existen en la actualidad y con las cuales mejora el aprendizaje en linea tanto para docentes como alumnos.
En esta presentación se analiza la situación institucional de la Universidad San Rafael de El Salvador, previo a la aplicación del proyecto de Educación Virtual
Son dos sistemas diferentes que nos sirven para distintos propósitos. Nos ayudan a gestionar la administración de una enseñanza o de un curso en todos sus aspectos.
Este es un trabajo basado en una investigación acerca de las diversas plataformas educativas que existen en la actualidad y con las cuales mejora el aprendizaje en linea tanto para docentes como alumnos.
En esta presentación se analiza la situación institucional de la Universidad San Rafael de El Salvador, previo a la aplicación del proyecto de Educación Virtual
Son dos sistemas diferentes que nos sirven para distintos propósitos. Nos ayudan a gestionar la administración de una enseñanza o de un curso en todos sus aspectos.
Las plataformas LMS son parte de las TIC, ya que estas incluyen,
-Correo electrónico -Navegación -Blogs
-Seguridad en la red -Búsquedas -Multimedia
-Educación y ocio -Aplicaciones en la nube
-Internet en dispositivo móviles -Pagos PayPal
-Redes sociales -Comunicación Instantánea
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajasjuan_lovera
Información en relación con las plataformas más utilizadas de acuerdo a una investigación elaborada en el año 2013 en el marco del Congreso Virtual Mundial de e-Learning
1. PLATAFORMAS Y
HERRAMIENTAS DE E-
LEARNING
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
TIC PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE
LICDA M.A. SILVIA SOWA
Mayo 2016
SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS
MYNOR VINICIO RAMÍREZ
CAMARGO
2. PLATAFORMAS DE E-LEARNING:
LMS (PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS DE
ENSEÑANZA)
• Programas de
computadora utilizados
para la creación, gestión y
distribución de
actividades formativas y
educativas a través de la
Web.
LMS
•Cursos
•Administración
Estudiant
es
•Acceden
•Realizan
•Comparten
entre si y
tutores los
contenidos
Administrado
res
•Mantenimiento
•Gestión de
usuarios
Profesore
s
•Contenidos
•Actividades
•Seguimiento
3. HERRAMIENTAS LMS
• Distribución de Contenidos
• Comunicación y Colaboración sincrónica y asincrónica
• Seguimiento y evaluación
• Administración y asignación de permisos
4. PLATAFORMAS DE E-LEARNING:
LCMS (SISTEMA DE GESTIÓN DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE)
• Diseñado para almacenar
recursos formativos
• Reutilizable
• Integrado a un LMS
Component
es LCMS
Repositorio
Objetos de
aprendizaje
Herramientas
de Autor
Herramientas
de Publicación
Herramient
as de
Colaboraci
ón
Interfaz
Dinámica
Aplicación
Administraci
ón
5. HERRAMIENTAS DE AUTORÍA EN LMS/LCMS:
• Herramientas digitales genéricas
• Documentos
• Presentaciones
• Archivos multimedia
• Páginas html)
6. HERRAMIENTAS DE AUTORÍA EN LMS/LCMS:
• Herramientas Nativas de e-Learning
• Herramientas de Autor en Plataformas
• Creación de cuestionarios
• Base de datos de preguntas estándar para reutilizarlas
• Secuenciación instruccional
• Tipo índice estructurado que permite al alumno el
seguimiento del curso, materiales y actividades.
• Creación de contenidos formativos
• Desarrollo de contenidos, lecciones e itinerarios
formativos, incluso el control de paso en cada
contenido hasta ser realizado.
7. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
ASINCRÓNICAS
• Foro
• Es público para todos los usuarios, posibilita el trabajo
colaborativo, todos participan y comentan de todos
• Herramienta más utilizada
• Mensajería Privada
• Útil para las notificaciones y comunicación de carácter
privado como el email.
8. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
SINCRÓNICAS
• Chat
• Sistema ágil, rápido, útil para resolver temas de pocas
palabras e interacción de diálogo.
• Videoconferencia
• Permite la comunicación de dos usuarios con soporte de
audio y vídeo.
• Webconference
• Permite presentar contenidos en pantalla a la vez que el
docente explica.
• Los alumnos pueden preguntar en chat.
9. BIBLIOGRAFÍA
Pardo, A. S. (2008). Plataformas y herramientas de e-Learning.
Obtenido de Grupo de investigación en InterAcción y
eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca:
http://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/210/2/Platafor
mas.pdf el 15/5/2016
