Esta presentación corresponde a la charla sobre herramientas TIC preparada de forma conjunta entre los coordinadores de los centros de la Institución Javeriana en España (Barcelona, Madrid, Portugalete y Valencia)
El documento habla sobre el uso de sitios web en la educación. Define un sitio web como un conjunto de páginas HTML relacionadas por hipervínculos y con una dirección URL única. Explica que los sitios web se usan en educación para proporcionar herramientas tecnológicas a los estudiantes, implementar plataformas de aulas virtuales como recurso complementario, y permitir que los estudiantes participen en foros, conferencias y evaluaciones online.
El documento presenta una introducción a los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica que los EVA son herramientas digitales que ayudan a la enseñanza a distancia mediante actividades interactivas y el trabajo colaborativo. También analiza algunos criterios clave para seleccionar un EVA, como la escalabilidad, la calidad técnica y didáctica, y las características del sistema operativo. Por último, identifica obstáculos potenciales para la implementación de un EVA, como limitaciones de infraestructura tecn
Tarea 2. pasa subir. Recursos y herramientas con uso pedagógicoAleyda Almengol
Este documento presenta una introducción sobre el uso de la tecnología en la educación, mencionando recursos como entornos virtuales de aprendizaje, correo electrónico, foros, chats y otros. Luego describe una práctica de búsqueda en internet de documentos, presentaciones, videos y enlaces a entornos virtuales de aprendizaje y aplicaciones educativas como blogs, wikis y software. Finalmente concluye que los docentes pueden encontrar un mundo de posibilidades a través de las tecnologías para desarrollar habilidades en los estud
El documento define la tecnología educativa como un conjunto de procesos y herramientas que involucran personas, ideas, procedimientos, dispositivos y organización para analizar problemas y diseñar, implementar y evaluar soluciones en el aprendizaje humano. Explica que la innovación educativa consiste en incorporar las TIC, herramientas web y redes sociales para mejorar la entrega y recepción de información. Finalmente, concluye que las TIC son necesarias para mejorar los procesos pedagógicos y la innovación educativa, y
Este documento trata sobre la informática educativa y las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la informática educativa estudia el uso de la tecnología en el proceso educativo para acercar a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas como las computadoras. También describe algunas ventajas de la informática educativa como la interacción entre el estudiante y la computadora y la atención individualizada. Además, define las tecnologías de la información y la comunicación y menciona algunos
El documento describe cómo las TIC pueden aplicarse a la educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los sistemas multimediales permiten crear entornos interactivos que virtualizan la realidad usando diferentes medios como texto, sonido e imágenes. Esto permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y enfoquen sus intereses. Las tecnologías multimediales pueden cambiar cómo las personas piensan, se comunican y aprenden al adoptar un enfoque constructivista que hace los aprendizajes más
El documento habla sobre el uso de sitios web en la educación. Define un sitio web como un conjunto de páginas HTML relacionadas por hipervínculos y con una dirección URL única. Explica que los sitios web se usan en educación para proporcionar herramientas tecnológicas a los estudiantes, implementar plataformas de aulas virtuales como recurso complementario, y permitir que los estudiantes participen en foros, conferencias y evaluaciones online.
El documento presenta una introducción a los entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Explica que los EVA son herramientas digitales que ayudan a la enseñanza a distancia mediante actividades interactivas y el trabajo colaborativo. También analiza algunos criterios clave para seleccionar un EVA, como la escalabilidad, la calidad técnica y didáctica, y las características del sistema operativo. Por último, identifica obstáculos potenciales para la implementación de un EVA, como limitaciones de infraestructura tecn
Tarea 2. pasa subir. Recursos y herramientas con uso pedagógicoAleyda Almengol
Este documento presenta una introducción sobre el uso de la tecnología en la educación, mencionando recursos como entornos virtuales de aprendizaje, correo electrónico, foros, chats y otros. Luego describe una práctica de búsqueda en internet de documentos, presentaciones, videos y enlaces a entornos virtuales de aprendizaje y aplicaciones educativas como blogs, wikis y software. Finalmente concluye que los docentes pueden encontrar un mundo de posibilidades a través de las tecnologías para desarrollar habilidades en los estud
El documento define la tecnología educativa como un conjunto de procesos y herramientas que involucran personas, ideas, procedimientos, dispositivos y organización para analizar problemas y diseñar, implementar y evaluar soluciones en el aprendizaje humano. Explica que la innovación educativa consiste en incorporar las TIC, herramientas web y redes sociales para mejorar la entrega y recepción de información. Finalmente, concluye que las TIC son necesarias para mejorar los procesos pedagógicos y la innovación educativa, y
Este documento trata sobre la informática educativa y las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la informática educativa estudia el uso de la tecnología en el proceso educativo para acercar a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas como las computadoras. También describe algunas ventajas de la informática educativa como la interacción entre el estudiante y la computadora y la atención individualizada. Además, define las tecnologías de la información y la comunicación y menciona algunos
El documento describe cómo las TIC pueden aplicarse a la educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los sistemas multimediales permiten crear entornos interactivos que virtualizan la realidad usando diferentes medios como texto, sonido e imágenes. Esto permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y enfoquen sus intereses. Las tecnologías multimediales pueden cambiar cómo las personas piensan, se comunican y aprenden al adoptar un enfoque constructivista que hace los aprendizajes más
Este documento describe un proyecto de 10 clases sobre identidades digitales y redes sociales para estudiantes de 5to año. Los objetivos son enseñar el buen uso de las redes sociales, desarrollar actividades usando aplicaciones de computadoras portátiles, y fomentar la seguridad y privacidad en las redes. Los estudiantes aprenderán sobre identidad digital, configuración de privacidad en Facebook, y medidas de seguridad. Deberán realizar un trabajo en PowerPoint sobre estos temas y publicarlo en un grupo privado de Facebook.
El documento discute los desafíos de la Sociedad del Conocimiento y el aprendizaje en la era digital. En particular, señala que (1) para aprovechar las oportunidades de la era digital mientras se mantienen los valores humanos, se necesitan organizaciones especializadas que guíen el uso ético de la tecnología y (2) los sistemas educativos deben enseñar habilidades para distinguir entre información valiosa y no valiosa a la luz del conectivismo, dado el flujo constante de datos.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse en el aula desde una perspectiva constructivista para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se enfoca en centrar las TIC en los estudiantes, crear nuevos ambientes formales e informales de aprendizaje, y vincular las TIC a proyectos situados y creativos. También proporciona ejemplos de cómo los estudiantes usan las TIC para consumir, colaborar y producir contenido para aprender.
El documento describe el uso de las aulas virtuales en la educación primaria. Explica que las nuevas tecnologías han permitido la creación de espacios virtuales para la enseñanza y el aprendizaje. Las aulas virtuales ofrecen foros, chats y otras herramientas para que maestros y estudiantes interactúen y realicen actividades educativas de manera remota. También cambia el rol del maestro y el estudiante en este nuevo entorno educativo mediado por la tecnología.
El documento describe cómo la tecnología y la informática pueden mejorar la educación. Explica que los sistemas multimediales permiten crear entornos interactivos que virtualizan la realidad utilizando diferentes medios como texto, sonido e imágenes. Esto hace que el aprendizaje sea más enriquecedor permitiendo a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Además, la tecnología multimedial puede cambiar cómo las personas piensan, se comunican y aprenden al evolucionar de un enfoque conductista a uno constructivista bas
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learningFernando Santamaría
Este documento presenta una charla sobre nuevos entornos virtuales de aprendizaje y el aprendizaje inteligente. Se discuten las características de las plataformas de aprendizaje, su evolución, estándares e interoperabilidad, y ejemplos como Cerego y Declara. También se describen conceptos como aprendizaje adaptativo, analítica predictiva, y la importancia de la tecnología móvil y dispositivos inteligentes para crear entornos de aprendizaje sensibles al contexto.
Este documento presenta diferentes estrategias, recursos y herramientas tecnológicas para profesores, incluyendo plataformas virtuales como Moodle y Blackboard, wikis, blogs, YouTube y Prezi. Explica que estas herramientas permiten la enseñanza de manera simultánea, colaborativa y con acceso inmediato a información, y promueven un cambio en los roles del docente y el estudiante, con este último como participante activo en la construcción de conocimiento.
Este documento presenta la competencia transversal de formación en innovación y TIC del currículo nacional de educación básica en Perú. Define la competencia TIC como el uso responsable de la tecnología para interactuar con la información y aprender. Describe cuatro capacidades de la competencia TIC: 1) personalizar entornos virtuales, 2) gestionar información en entornos virtuales, 3) interactuar en entornos virtuales, y 4) crear objetos virtuales en diversos formatos. Explica cada capacidad y ofrece ejemplos de cómo desarroll
Este documento describe los beneficios de aplicar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación. Explica que las TIC permiten crear entornos educativos interactivos que facilitan el aprendizaje individualizado y centrado en el estudiante. Además, señala que las tecnologías multimediales pueden cambiar cómo las personas piensan, se comunican y aprenden, al permitir estructurar el conocimiento de una manera "constructivista".
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Distingue entre "nativos digitales", que han crecido con las TIC, y "inmigrantes digitales", como muchos profesores, que tuvieron que adaptarse a las TIC más tarde en la vida. Señala que las TIC deben verse como aliadas de los profesores, no como competidoras, y que su uso efectivo requiere enseñar a los estudiantes a seleccionar, evaluar e interpretar información de manera crítica
Dinámicas activas para la elaboración del Proyecto de Educación Digital de Ce...Conecta13
Taller desarrollado en el Congreso 'Innovación y Tecnología Educativa'. 16 de marzo de 2019. Badajoz.
Consejería de Educación y Empleo. Junta de Extremadura.
Este documento describe los esfuerzos de la Fundación Universitaria Católica del Norte para promover la inclusión educativa de personas con discapacidad a través de la educación virtual. La institución ha desarrollado una política de inclusión, capacitado docentes, adquirido hardware y software especializados, y establecido convenios para facilitar el acceso a la educación de personas con discapacidad física y sensorial de manera remota.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Herramientas de la web 2.0 en la Educación" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en identificar y utilizar eficientemente las herramientas de la Web 2.0, así como analizar los nuevos modelos educativos apoyados en la Web. El sílabo describe los contenidos, objetivos y metodología de la asignatura de manera constructivista, evaluando el aprendizaje a través de encuestas y entrevistas.
El documento discute los desafíos y la evolución de la educación virtual, proponiendo ideas como el uso de tecnología, actividades en grupo, consultas con expertos, plataformas de aprendizaje, software educativo, portales de aprendizaje colaborativo, y métodos para motivar a los estudiantes y evaluarlos, con el objetivo de construir un modelo efectivo de aprendizaje electrónico para el siglo XXI.
El documento discute dos visiones futuristas de la educación. Una visión sugiere que la educación estará dominada por la tecnología interactiva, con estudiantes que aprenden de forma virtual. La otra visión propone que los maestros ayuden a los estudiantes a desarrollar la curiosidad y el pensamiento crítico en lugar de depender exclusivamente de la tecnología, y promueven el aprendizaje colaborativo. También analiza el papel potencial de las TIC en la educación, como procesos de aprendizaje en línea
1) El documento trata sobre la Web 2.0 y los entornos virtuales desde una perspectiva educativa.
2) La Web 2.0 permite la interactividad, colaboración y participación entre usuarios, compartiendo contenidos e información de manera ágil.
3) En el entorno educativo, la Web 2.0 facilita el aprendizaje reflexivo, autónomo y colaborativo de los estudiantes.
Este documento describe los elementos clave para el diseño educativo y diseño interactivo de un curso virtual. Explica que el diseño educativo implica elaborar contenidos, adaptarlos a un formato educativo, incorporar tecnología multimedia e implementarlo en la web, con seguimiento posterior. También cubre el diseño interactivo considerando los requerimientos funcionales de los usuarios y el uso de software educativo libre para facilitar el aprendizaje significativo a través de simulaciones e interacción.
Este documento presenta una tabla comparativa de diferentes herramientas digitales como wikis, libros virtuales y redes sociales. Describe las características, clasificación, ventajas y desventajas de cada una. Señala que las wikis permiten crear y mejorar páginas de forma colaborativa, los libros virtuales permiten al docente orientar su trabajo en clases, y las redes sociales facilitan la socialización, obtención de información y retroalimentación.
Argumentos sobre las lineas de pensamiento:
- La educación como causa de alejar a las personas de sus talentos naturales.
- Debe existir una revolución o una revolución educativa?
- Como la “innovación acelerada por la multitud” puede revolucionar los procesos educativos, utilizando los recursos disponibles en la red de Internet.
- Conceptualización de los Entornos Personajes de Aprendizaje y como estos pueden ser aplicados a en una innovación educativa de manera adecuada.
- Como se define la educación on-line?.
- Cuáles son los alcances de la educación on-line.
Este documento presenta información sobre el uso de aplicaciones tecnológicas, realidad aumentada y códigos QR en educación. Se identifican las posibilidades educativas que brindan estas herramientas y los beneficios de utilizar la tecnología QR como una herramienta didáctica. Se explican conceptos como realidad aumentada, realidad virtual y códigos QR, y cómo pueden emplearse en diferentes situaciones didácticas y marcos educativos como el constructivismo. Finalmente, se proporcionan ejemplos de programas para generar y
Este documento describe un proyecto de 10 clases sobre identidades digitales y redes sociales para estudiantes de 5to año. Los objetivos son enseñar el buen uso de las redes sociales, desarrollar actividades usando aplicaciones de computadoras portátiles, y fomentar la seguridad y privacidad en las redes. Los estudiantes aprenderán sobre identidad digital, configuración de privacidad en Facebook, y medidas de seguridad. Deberán realizar un trabajo en PowerPoint sobre estos temas y publicarlo en un grupo privado de Facebook.
El documento discute los desafíos de la Sociedad del Conocimiento y el aprendizaje en la era digital. En particular, señala que (1) para aprovechar las oportunidades de la era digital mientras se mantienen los valores humanos, se necesitan organizaciones especializadas que guíen el uso ético de la tecnología y (2) los sistemas educativos deben enseñar habilidades para distinguir entre información valiosa y no valiosa a la luz del conectivismo, dado el flujo constante de datos.
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse en el aula desde una perspectiva constructivista para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se enfoca en centrar las TIC en los estudiantes, crear nuevos ambientes formales e informales de aprendizaje, y vincular las TIC a proyectos situados y creativos. También proporciona ejemplos de cómo los estudiantes usan las TIC para consumir, colaborar y producir contenido para aprender.
El documento describe el uso de las aulas virtuales en la educación primaria. Explica que las nuevas tecnologías han permitido la creación de espacios virtuales para la enseñanza y el aprendizaje. Las aulas virtuales ofrecen foros, chats y otras herramientas para que maestros y estudiantes interactúen y realicen actividades educativas de manera remota. También cambia el rol del maestro y el estudiante en este nuevo entorno educativo mediado por la tecnología.
El documento describe cómo la tecnología y la informática pueden mejorar la educación. Explica que los sistemas multimediales permiten crear entornos interactivos que virtualizan la realidad utilizando diferentes medios como texto, sonido e imágenes. Esto hace que el aprendizaje sea más enriquecedor permitiendo a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Además, la tecnología multimedial puede cambiar cómo las personas piensan, se comunican y aprenden al evolucionar de un enfoque conductista a uno constructivista bas
Los nuevos Ambientes/Entornos Virtuales de Aprendizaje: hacia el smart learningFernando Santamaría
Este documento presenta una charla sobre nuevos entornos virtuales de aprendizaje y el aprendizaje inteligente. Se discuten las características de las plataformas de aprendizaje, su evolución, estándares e interoperabilidad, y ejemplos como Cerego y Declara. También se describen conceptos como aprendizaje adaptativo, analítica predictiva, y la importancia de la tecnología móvil y dispositivos inteligentes para crear entornos de aprendizaje sensibles al contexto.
Este documento presenta diferentes estrategias, recursos y herramientas tecnológicas para profesores, incluyendo plataformas virtuales como Moodle y Blackboard, wikis, blogs, YouTube y Prezi. Explica que estas herramientas permiten la enseñanza de manera simultánea, colaborativa y con acceso inmediato a información, y promueven un cambio en los roles del docente y el estudiante, con este último como participante activo en la construcción de conocimiento.
Este documento presenta la competencia transversal de formación en innovación y TIC del currículo nacional de educación básica en Perú. Define la competencia TIC como el uso responsable de la tecnología para interactuar con la información y aprender. Describe cuatro capacidades de la competencia TIC: 1) personalizar entornos virtuales, 2) gestionar información en entornos virtuales, 3) interactuar en entornos virtuales, y 4) crear objetos virtuales en diversos formatos. Explica cada capacidad y ofrece ejemplos de cómo desarroll
Este documento describe los beneficios de aplicar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación. Explica que las TIC permiten crear entornos educativos interactivos que facilitan el aprendizaje individualizado y centrado en el estudiante. Además, señala que las tecnologías multimediales pueden cambiar cómo las personas piensan, se comunican y aprenden, al permitir estructurar el conocimiento de una manera "constructivista".
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Distingue entre "nativos digitales", que han crecido con las TIC, y "inmigrantes digitales", como muchos profesores, que tuvieron que adaptarse a las TIC más tarde en la vida. Señala que las TIC deben verse como aliadas de los profesores, no como competidoras, y que su uso efectivo requiere enseñar a los estudiantes a seleccionar, evaluar e interpretar información de manera crítica
Dinámicas activas para la elaboración del Proyecto de Educación Digital de Ce...Conecta13
Taller desarrollado en el Congreso 'Innovación y Tecnología Educativa'. 16 de marzo de 2019. Badajoz.
Consejería de Educación y Empleo. Junta de Extremadura.
Este documento describe los esfuerzos de la Fundación Universitaria Católica del Norte para promover la inclusión educativa de personas con discapacidad a través de la educación virtual. La institución ha desarrollado una política de inclusión, capacitado docentes, adquirido hardware y software especializados, y establecido convenios para facilitar el acceso a la educación de personas con discapacidad física y sensorial de manera remota.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Herramientas de la web 2.0 en la Educación" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en identificar y utilizar eficientemente las herramientas de la Web 2.0, así como analizar los nuevos modelos educativos apoyados en la Web. El sílabo describe los contenidos, objetivos y metodología de la asignatura de manera constructivista, evaluando el aprendizaje a través de encuestas y entrevistas.
El documento discute los desafíos y la evolución de la educación virtual, proponiendo ideas como el uso de tecnología, actividades en grupo, consultas con expertos, plataformas de aprendizaje, software educativo, portales de aprendizaje colaborativo, y métodos para motivar a los estudiantes y evaluarlos, con el objetivo de construir un modelo efectivo de aprendizaje electrónico para el siglo XXI.
El documento discute dos visiones futuristas de la educación. Una visión sugiere que la educación estará dominada por la tecnología interactiva, con estudiantes que aprenden de forma virtual. La otra visión propone que los maestros ayuden a los estudiantes a desarrollar la curiosidad y el pensamiento crítico en lugar de depender exclusivamente de la tecnología, y promueven el aprendizaje colaborativo. También analiza el papel potencial de las TIC en la educación, como procesos de aprendizaje en línea
1) El documento trata sobre la Web 2.0 y los entornos virtuales desde una perspectiva educativa.
2) La Web 2.0 permite la interactividad, colaboración y participación entre usuarios, compartiendo contenidos e información de manera ágil.
3) En el entorno educativo, la Web 2.0 facilita el aprendizaje reflexivo, autónomo y colaborativo de los estudiantes.
Este documento describe los elementos clave para el diseño educativo y diseño interactivo de un curso virtual. Explica que el diseño educativo implica elaborar contenidos, adaptarlos a un formato educativo, incorporar tecnología multimedia e implementarlo en la web, con seguimiento posterior. También cubre el diseño interactivo considerando los requerimientos funcionales de los usuarios y el uso de software educativo libre para facilitar el aprendizaje significativo a través de simulaciones e interacción.
Este documento presenta una tabla comparativa de diferentes herramientas digitales como wikis, libros virtuales y redes sociales. Describe las características, clasificación, ventajas y desventajas de cada una. Señala que las wikis permiten crear y mejorar páginas de forma colaborativa, los libros virtuales permiten al docente orientar su trabajo en clases, y las redes sociales facilitan la socialización, obtención de información y retroalimentación.
Argumentos sobre las lineas de pensamiento:
- La educación como causa de alejar a las personas de sus talentos naturales.
- Debe existir una revolución o una revolución educativa?
- Como la “innovación acelerada por la multitud” puede revolucionar los procesos educativos, utilizando los recursos disponibles en la red de Internet.
- Conceptualización de los Entornos Personajes de Aprendizaje y como estos pueden ser aplicados a en una innovación educativa de manera adecuada.
- Como se define la educación on-line?.
- Cuáles son los alcances de la educación on-line.
Este documento presenta información sobre el uso de aplicaciones tecnológicas, realidad aumentada y códigos QR en educación. Se identifican las posibilidades educativas que brindan estas herramientas y los beneficios de utilizar la tecnología QR como una herramienta didáctica. Se explican conceptos como realidad aumentada, realidad virtual y códigos QR, y cómo pueden emplearse en diferentes situaciones didácticas y marcos educativos como el constructivismo. Finalmente, se proporcionan ejemplos de programas para generar y
La educación virtual se ha convertido en una opción explorada por las instituciones educativas. Ofrece la posibilidad de una educación global sin limitaciones de espacio o acceso local a conocimiento. Requiere que los estudiantes sean autodisciplinados y desarrollen habilidades como la búsqueda y selección crítica de información. Las estrategias metacognitivas pueden apoyar el aprendizaje a través de medios virtuales desarrollando el conocimiento sobre procesos cognitivos y la regulación de los mismos.
La educación virtual se ha convertido en una opción que las instituciones educativas empiezan a explorar. Ofrece la posibilidad de una educación global sin limitaciones de espacio o tiempo, facilitando el acceso a grandes volúmenes de información de manera rápida. Requiere que los estudiantes sean autodisciplinados y desarrollen habilidades para la búsqueda y selección crítica de información. Las tecnologías de comunicación e información permiten establecer modelos de aprendizaje interactivo centrados en el estudiante.
IMPLEMENTACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE II CICLO DE LA CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DEL INSTITUTO SUPERIOR BITEC DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE.
Este documento describe las ventajas de las aulas virtuales y el uso de las TIC's en la educación, pero señala que en Ecuador su uso aún es limitado. Mientras que en otros países las TIC's se enseñan de forma cotidiana, en Ecuador los maestros y estudiantes solo usan herramientas básicas como Google y se enfocan más en buscar información que en crearla. El gobierno debería promover más el uso de plataformas avanzadas y entornos virtuales 3D para mejorar la educación.
Entornos Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”Erick Miranda
El documento presenta una conferencia sobre la hibridación del aprendizaje y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como entornos virtuales de aprendizaje (EVA), tutores virtuales, sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), y cursos masivos en línea abiertos (MOOC). También explora temas como la realidad aumentada, las herramientas web 2.0, y los códigos QR, y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje. La conferencia alienta a los
La educación virtual se está convirtiendo en una opción más frecuente para las instituciones educativas, permitiendo una educación global sin limitaciones espaciales. Este método se centra en la responsabilidad del estudiante y requiere el desarrollo de habilidades metacognitivas para aprender de manera autónoma e interactuando a través de la tecnología. Aunque plantea desafíos en términos de evaluar el aprendizaje individual, también abre nuevas posibilidades para una educación flexible y accesible para más personas.
Este proyecto de aula esta enfocado al uso de las TIC como herramientas de formación en la primaria y su importancia a la hora de adquirir y ampliar el conocimiento sobre las áreas de formación
La educación virtual ofrece una opción educativa global y flexible que no está limitada por las barreras físicas. Se basa en el aprendizaje colaborativo a través de internet y otras tecnologías. Requiere que los estudiantes sean autodirigidos y responsables en su aprendizaje a su propio ritmo, interactuando con profesores y compañeros de forma remota. La educación virtual cambia los paradigmas educativos tradicionales hacia un aprendizaje más interactivo y centrado en el estudiante.
La educación virtual ofrece una opción educativa global y flexible que no está limitada por las barreras físicas. Se basa en el aprendizaje colaborativo a través de internet y otras tecnologías. Requiere que los estudiantes sean autodirigidos y responsables en su aprendizaje a su propio ritmo, interactuando con profesores y compañeros de forma remota. Los principales requisitos incluyen capacitación tecnológica, acceso a recursos en línea y apoyo de expertos en diseño instructivo y contenido acadé
El documento presenta un taller sobre el uso de Internet en el aula. Explica recursos educativos en Internet como las webquest y Google Maps, y cómo desarrollar competencias digitales en los estudiantes. También cubre la seguridad en Internet y el uso ético de los recursos, y proporciona consejos sobre cómo introducir Internet en el aula de manera pedagógicamente fundamentada.
El siguiente artículo revisa las nuevas tendencias en el ámbito de las tecnologías de la información y comunicación en educación, a nivel tanto del impacto y los posibles usos que pueden tener las tendencias en software y hardware, como a nivel de las posibles nuevas metodologías e implicancias educativas para el proceso formativo que tienen los cambios tecnológicos actuales y los que se avecinan, siendo una proyección realizada para el período 2015-2025 a partir de la experiencia, actualidad de los temas informáticas aplicados en educación y de las proyecciones realizadas por los informes Horizon (versión 2015) en estas materias.
Este documento describe un proyecto para implementar un repositorio digital en el Valle del Olympo Instituto de Estudios Superiores. El repositorio digital almacenaría y organizaría las propuestas de investigación desarrolladas por los estudiantes en la materia de Proyecto de Investigación. El proyecto seguiría las fases del modelo ADDIE e incluiría la compra de servicio de almacenamiento en la nube, capacitación a estudiantes y docentes, y categorización de propuestas por licenciatura. El objetivo es promover el acceso a
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
4. Futuro de la Educación
Fuente: https://www.examtime.com/es/blog/el-futuro-de-la-educacion/
“La educación
será una experiencia social y
ubicua. Solo una parte de ella, y
pequeña, tendrá lugar en un centro
educativo. O el sistema educativo
evoluciona para adaptarse a esa
capacidad horizontal que adquiere
la gente de educarse a sí misma, y
educarse con otros, en todo
momento y en todo lugar, o queda
condenado a la irrelevancia.” (José
Luis Castillo)
La educación no podrá ceñirse al
espacio de cuatro paredes de un
aula. El avance en los dispositivos y
de la web 2.0 a la WEB 4.0
confirma esta tendencia en
educación.” (Beatriz Montensinos)
5. Futuro de la Educación
Fuente: https://www.examtime.com/es/blog/el-futuro-de-la-educacion/
“Uso masivo de dispositivos móviles, acceso universal a
fuentes de información, uso de plataformas de enseñanza
adaptativa que se acomoden a las capacidades e intereses
de los alumnos. Libros digitales en permanente actualización,
feedback adaptativo en el camino del aprendizaje, cada
alumno tendrá su propio plan personal de aprendizaje,
objetivos y estándares bien definidos pero no cerrados de
modo que el que pueda ir más lejos irá y nunca se verá
limitado por el grupo al que esté adscrito. Aprendizaje
cooperativo y colaborativo.” (Javier Tourón)
14. Qué son?
Sistema de codificación que permite insertar
información en una matriz de puntos
QR significa Quick Response por la rapidez que tiene
para procesar la información
15. Qué información pueden contener?
TEXTO WEB IMAGEN PERFIL
VIDEO GEOLOCALIZACIÓN MAIL
Qué app descargar?
IOS
ANDROID
QR After
Qr droid
Bidi
QuickMark
QR Code - Scan
i-nigma QR code
16.
17. ACTIVIDAD EDUCATIVA CON CÓDIGOS QR
Listado del material de laboratorio
Repartir el material para cada alumno
Búsqueda de la información (utilidad,
ubicación, fotografía, montaje)
Elaboración ficha del material con
PowerPoint
Crear cuenta gmail y dropbox para subir la
fichas
18. Generación de los códigos QR
http://www.unitaglive.es/qrcode
Enlazar la ficha del material con el código QR
Descargar app QR (QR Droid)
Elaboración de un flyer con el código y el
nombre del material
Colocar los flyers en el laboratorio y
comprobar su funcionamento