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Retos de las plataformas educativas para un futuro: del control a la autorregulación

  • 1. Retos de las plataformas educativas para un futuro: del control a la autorregulación Fernando Santamaría González
  • 2. 1ª generación 2ª generación 3ª generación 4ª generación 5ª generación 1994 1998 2003 2006 2009 Web LMS/ LCMS MLE PLE CWE/ SLE Sistemas de gestión mediante páginas web. Web-based Learning. Sistemas de gestión del aprendizaje / Learning Management System Administración de entornos de aprendizaje / Managed Learning Environment Entornos personales de aprendizaje / Personal Learning Environment Entornos de trabajo colaborativo o Entornos Sociales de Aprendizaje / Collaborative Working Environment Modificación gráfico según R. Larsen en “The collaborative working environment: next generation learning platform (2009) 6ª generación ALE Entornos adaptativos y que aprenden del propio proceso del aprendiz (Entornos de aprendizaje adaptativos) 2012
  • 3. 3 Segunda  generación  de  Apps:   la  que  analiza  y  mide  todas  nuestras   actividades. m-­‐learning
  • 4. 4 Entornos  Personales  de  Aprendizaje Autorregulación  y  AutoaprendizajeFuente:  http://bit.ly/1hsK6o8
  • 5. 5
  • 6. 6 Los PLEs es una manifestación educacional en la web “donde los LMS están integrados verticalmente e institucionalmente centralizados, mientras el PLE es la manifestación educativa de la web como pequeñas piezas débilmente unidas” (idea de David Weinberger). ! Jonathan Mott, URL:. http://ow.ly/1ICU8
  • 7. 7
  • 8. 8 Fuente:  iStockPhoto Los  datos  masivos  en  una  educación  a  nivel  mundial   y  masiva  tiene  su  repercusión  sobre  las  plataformas El  Big  Data  y  la  Teoría  de  la  Complejidad
  • 9. 9
  • 10. Algunos de los campos del Big Data en Educación: • Minería de datos educacional (Educational Data Mining) • Análisis del aprendizaje (Learning Analytics) • Análisis de opiniones y sentimientos. 10
  • 11. Lo  que  nos  permita  realizar • Métodos predictivos, (analítica predictiva) para identificar estudiantes en riesgo de abandono o fracaso escolar. En una Comunidad de Aprendizaje poder predecir su éxito o fracaso. • La capacidad de adaptación y personalización. Poder proporcionar a los estudiantes la capacidad de rutas de aprendizaje a la medida del estudiante. 11
  • 12. • La intervención didáctica y metodológica, proporcionando a los educadores la capacidad de intervenir a tiempo para el apoyo de los estudiantes. • La visualización masiva de la información, como dashboards, que nos permiten ver en tiempo real los insights del aprendizaje. 12 Lo  que  nos  permita  realizar
  • 16. 16 Visualización  de  datos:   la  importancia  de  poder  disponer  de  ellos   en  tiempo  real.
  • 17. 17
  • 19. La evolución del quantified self • El  movimiento   en  la  adquisición  de  datos  para  medirse  a  nivel  personal   (lifelogging • Pasar  del   • De  la  cantidad  a  la  calidad.   • La  capacidad  de  optimizar  y  ajustar  más  el  aprendizaje  de   forma  personalizada.   • La  versión  personal  con  técnicas   19
  • 20. 20
  • 21. 21
  • 24. 24 Aprendizaje  y  movilidad Fuente:  http://www.istockphoto.com/  
  • 25. 25 La  repercusión  de  los   dispositivos  móviles   en  las  plataformas  para  el   aprendizaje.  Simplificación     e  interacciones  más  precisas   en  su  interface.   ! Del  diseño  de  aplicación  de   escritorio  a  las  Apps.   Actualmente  el  centro  son  las   Apps  para  celulares. Fuente:  http://www.istockphoto.com/  
  • 26. 26 Fuente:  http://bit.ly/1q5F4qJ De  la  Realidad  Aumentada   al   Aprendizaje  Aumentado
  • 28. 28
  • 30. 30
  • 31. 31
  • 32. Plataformas con estructura conversacional y participativa!conversational framework !Tipos de “media”: narrativo, interactivo, comunicativo, adaptativo, productivo D. Laurillard
  • 33. Plataformas para desarrollar un aprendizaje permanente y en constante retroalimentación!procesos cognitivos
  • 34. No-lugar, movilidad y flujos de trabajo líquido nos llevan a KnowmadJ. Moravec
  • 35. Plataforma de aprendizaje planetaria EduVida / EduVital Fuente imagen: http://bit.ly/xCIlGV
  • 36. 36 Open     education! Mooc   ! PLEs   ! AR   Movilidad Autocuantificado ! Games   Fuente:  iStockPhoto Big  Data   Analytics ! M-­‐ learning   ! Internet   de  las   cosas  
  • 37. > >> > > MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA ¿Y USTEDES QUE OPINAN? Fernando Santamaría Profesor de Gestión Básica de la Información (GBI) en Sede Central de Uniminuto (Bogotá) y en Tutor Maestría de la Universidad de la Sabana. Tutor Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje (Virtual Educa) ! http://fernandosantamaria.com http://bit.ly/gplusfernando Twitter: lernys http://about.me/lernys