El documento presenta estadísticas sobre las escuelas donde realizan prácticas los estudiantes del programa ASERO. La mayoría de las escuelas (93%) son fiscales y los estudiantes provienen en su mayoría de estratos socioeconómicos bajos o medios bajos. En las escuelas interculturales bilingües los grupos son más grandes, con hasta 27 estudiantes. La orientación brindada por los docentes de las escuelas rurales es deficiente en el 51% de las escuelas de la costa y el 23%

1. CLASIFICACION DE LAS ESCUELAS DE PRACTICA
TIPO DE ESCUELA JURISDICCION DE LA ESCUELA
62.9% 3.7%
60.6% 59.9% 10.6%
19.7%
48.9%
41.3%
33.8%
96.3% 100.0%
89.4%
24.6% 80.3%
21.2%
18.2%
15.4%
9.8%
3.3%
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE
Completa Unidocente Pluridocente Hispana Bilingüe

2. CLASIFICACION DE LAS ESCUELAS DE PRACTICA
FINANCIAMIENTO DE LA ESCUELA NIVEL SOCIOECONOMICO DE LOS
ALUMNOS EN LA ESCUELA DE PRACTICA
0.7%
5.9%
28.3% 30.3% 26.1% 29.0%
43.5%
51.5% 51.8% 50.6%
93.4%
30.4%
19.5% 17.9% 20.2%
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE
Fiscal Fiscomisional Privada Alto Medio Medio Bajo Bajo
El 93% de las escuelas donde practican los Al menos 8 de cada 10 alumnos de las
estudiantes ASERO pertenecen al Estado escuelas de práctica pertenecen a estratos
socioeconómicos medio bajo y bajos.

3. MEDIA DE ALUMNOS POR AÑO DE EDUCACION BASICA GENRAL
COSTA SIERRA Y AMAZONIA INTERCULTURAL
BILINGÜE
30
8 20
7mo. INICIA 7mo. 25
Año 6 L 15 INICIAL 5to. 20
INICI
Año
Año AL
4 15
10
10
6to. 2 1er.
6to. 5 1er. 5
Año Año
0 Año Año 0
0
4to. 1er.
Año Año
5to. 2do.
Año Año 5to. 2do.
Año Año
4to. 3er. 3er. 2do.
Año Año 4to. 3er. Año Año
Año Año
Los promedios más altos en cuanto al número de estudiantes con quienes practican los alumnos
ASERO, se encuentran en los ISPED Intercultural Bilingüe , donde se en presentan aulas de hasta 27
alumnos, en el régimen sierra el promedio alcanza 19, mientras en la costa el promedio asciende a
tan solo 8 alumnos.

4. ¿Cuánto cubre de sus gastos de manutención el sueldo mensual que recibe?
SUELDO MENSUAL GASTOS DE MANUNTENCION
0.9%
2.2%
7.2%
21.2%
78.0%
90.6%
NO percibe sueldo menos de USD. 150 USD. 150 SI, bastante Más o menos Muy poco
El 91% de los estudiantes ASERO perciben USD. 150,00 De aquellas personas que ya percibieron su sueldo, para
como parte de pago por el trabajo realizado. Hasta el el 78% éste es “muy poco” para solventar sus gastos de
momento de la encuesta el 7% de los estudiantes manutención. Solo para el 21% de los estudiantes
investigados aún no percibían su sueldo. ASERO este sueldo les alcanza “más o menos”

5. ¿La persona que cumple la función de docente orientador en la escuela en la
que realiza la práctica rural es…?
78.3%
67.3%
59.7%
51.1%
44.1%
31.1%
23.3% 21.7%
9.4% 9.2%
4.8%
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE
El docente de aula El director de la escuela No hay un docente orientador
Tanto en los ISPED de régimen sierra como en aquellos interculturales bilingües, los docentes
orientadores son los directores de las escuelas de práctica, 67% y 78% respectivamente. NO
obstante lo señalado preocupa que para el 51% en los ISPED de régimen costa y para 23% de la
sierra, carecen de docente orientador.

6. ¿Para su formación y aprendizaje como docente la realización: …
La orientación y apoyo pedagógicos que
1.3% le brinda el/la docente SUPERVISOR/A
25.6% de prácticas del Instituto, es…?
Mala o inexistente
La orientación y apoyo pedagógicos que
le brinda el/la docente ORIENTADOR/A
4.8% de la escuela rural, es…?
Las prácticas ASERO, le parece una
9.1% experiencia …?
Regular
0.4%
26.2%
30.1%
Buena
7.2%
67.7%
Muy 35.2%
Buena 92.4%
En el contexto nacional, llama la atención que para el 26% de los estudiantes ASERO la
orientación y el apoyo pedagógicos que le brinda el/la docente OREIENTADOR/A de la escuela
rural es “mala o inexistente”.

7. PRIMER TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASERO
que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones de
Tecnología Docente?
Talleres de violencia intrafamiliar / talleres para padres TOTAL
Manejo de recursos didácticos / utilizacion de materiales del medio
INTERCULTURAL
Enseñanza con plan simultaneo BILINGÜE
SIERRA
Orientacion para realizar informes
Trabajo realizado en el aula COSTA
Talleres para unidades didacticas especificas
La responsabilidad de los alumnos asero-reglamento
Formas de evaluación / monitoreo academico
No hemos tenido reunion o reuniones sin objetivos concretos
Vinculacion y orientacion para llegar a un buen nivel con la comunidad
Planificacion curricular
Proyectos comunitarios
Planificación por bloques y de clase
Proyecto de investigación
Asesoramiento de la actualización y fortalecimiento de al reforma
curricular
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0%

8. SEGUNDO TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASERO
que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones de
Tecnología Docente?
TOTAL
Fichas de calificaciones / libro de trabajo del docente
INTERCULTURAL
Valores culturales
BILINGÜE
Talleres de violencia intrafamiliar / talleres para padres SIERRA
Manejo de recursos didácticos / utilizacion de materiales del medio COSTA
Reglamento ley organica de educacion
Trabajo realizado en el aula
La responsabilidad de los alumnos asero-reglamento
Talleres para unidades didacticas especificas
Planificacion curricular
Formas de evaluación / monitoreo academico
Vinculacion y orientacion para llegar a un buen nivel con la comunidad
Asesoramiento de la actualización y fortalecimiento de al reforma curricular
Planificación por bloques y de clase
Proyectos comunitarios
Proyecto de investigación
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0%

9. TERCER TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASERO
que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones de
Tecnología Docente?
TOTAL
Trato a los niños / normas de trato a los niños
Fichas de calificaciones / libro de trabajo del docente
INTERCULTURAL
Enseñanza con plan simultaneo BILINGÜE
Revision de material didactico
SIERRA
Orientacion pedagogica
Motivación para estar en asero COSTA
Talleres de violencia intrafamiliar / talleres para padres
Valores culturales
Taller de kichwa
Manejo de recursos didácticos / utilizacion de materiales del medio
Trabajo realizado en el aula
Planificacion curricular
Asesoramiento de la actualización y fortalecimiento de al reforma curricular
Talleres para unidades didacticas especificas
Formas de evaluación / monitoreo academico
La responsabilidad de los alumnos asero-reglamento
Planificación por bloques y de clase
Proyectos comunitarios
Vinculacion y orientacion para llegar a un buen nivel con la comunidad
Proyecto de investigación
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%

10. PRIMER TEMA que “NO” ha sido tratado en las reuniones de practicantes
ASERO que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las
Comisiones de Tecnología Docente?
Planificacion curricular institucional TOTAL
Talleres de liderazgo / relaciones humanas
INTERCULTURAL
La preocupación de los supervisores por los estudiantes BILINGÜE
Entorno familiar y necesidades del maestro rural (estudiante … SIERRA
Diseño de lecciones / tecnicas de evaluacion / tabulaciones
No han habido reuniones COSTA
Evaluacion y desempeño del orientador / supervisor / profesores
Talleres sobre asignaturas especificas…
Manejo de guias didacticas / elaboracion de material didactico
Información de una buena nutrición / sexualidad y alcoholismo
Metodo para fortalecer las planificacion
Todos los temas se han tratado
Innovaciones pedagogicas /nuevas unidades didacticas
Metodologías para tratar a niños que tienen problemas de …
Estrategias para desarrollar el proyecto de investigacion
Violencia intrafamiliar /desarrollo comunitario / escuela de …
Estudio del nuevo regimen curricular / reglamento de la ley de …
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%

11. SEGUNDO TEMA que “NO” ha sido tratado en las reuniones de practicantes
ASERO que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las
Comisiones de Tecnología Docente?
TOTAL
Comprension lectora / escuelas lectoras
INTERCULTURAL
Talleres de liderazgo / relaciones humanas BILINGÜE
SIERRA
Evaluacion y desempeño del orientador / supervisor / profesores
COSTA
La preocupación de los supervisores por los estudiantes
Diseño de lecciones / tecnicas de evaluacion / tabulaciones
Información de una buena nutrición / sexualidad y alcoholismo
Manejo de guias didacticas / elaboracion de material didactico
Talleres sobre asignaturas especificas…
Metodologías para tratar a niños que tienen problemas de …
Metodo para fortalecer las planificacion
Estrategias para desarrollar el proyecto de investigacion
Violencia intrafamiliar /desarrollo comunitario / escuela de padres
Innovaciones pedagogicas /nuevas unidades didacticas
Estudio del nuevo regimen curricular / reglamento de la ley de …
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0%

12. ¿Está de acuerdo con que TODOS los Razones por las cuales no todos los
formadores de docentes del ISPED sean formadores de docentes deben ser
supervisores de práctica? supervisores de prácticas
40.4% 43.5%
14.1%
34.8% 36.6% 24.2% 2.6%
36.4% 37.0%
33.3% 30.8%
30.7%
29.4%
21.7%
18.5%
59.0%
1.5% 2.4% 1.9%
1.1% Porque no todos están pedagogicamente preparados para cumplir con el
rol de orientadores
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL Porque algunos no cumplen su rol con resposabilidad y compromiso
BILINGÜE
Porque algunos no generan un buen vínculo con los estudiantes -
Muy de acuerdo De acuerdo practicantes
Otro motivo
En desacuerdo Me es indiferente

13. ¿En qué medida ha experimentado los siguientes problemas durante la
realización de sus prácticas ASERO: ….?
Problemas con el mobiliario o material didáctico u otros
recursos
Problemas en la asignación de grados o años difíciles a los
estudiantes ASERO
Problemas con los orientadores, quienes no están
suficientemente preparados para cumplir su rol de guías de…
Problemas con las autoridades de las escuelas rurales, quienes
no quieren recibir practicantes
Problemas con el insuficiente número de formadores de
docentes que supervisan las prácticas
Problemas en los procesos didácticos que nos enseñan en los
ISPED, los cuales no coinciden con los que utilizan los…
Problemas por el alojamiento en la vivienda de la escuela
Nada
Problemas por la distancia y dificultades para trasladarse hasta Poco
las escuelas
Mucho
Problemas por falta de escuelas y estudiantes suficientes
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0%

14. ¿Cuántas veces ha sido observado en la escuela por el supervisor del
ISPED?
COSTA
60.0% SIERRA
50.0% INTERCULTURAL
BILINGÜE
40.0% TOTAL
30.0%
20.0%
10.0%
TOTAL
0.0% INTERCULTUR…
Una sola vez SIERRA
2 a 3 veces
4 a 5 veces
6 a 8 veces COSTA
9 a 10 veces
11 veces y
más No ha sido
observado
La mayoría de los estudiantes ASERO de los ISPEDIB han sido observados de 2 a 3 veces, mientras
que los alumnos de régimen sierra mayoritariamente han sido observados de 6 a 10 veces. Es
bastante evidente que en la costa la mayor parte de los practicantes no habían sido observado (al
menos hasta el momento de la encuesta).

15. ¿Cuántas veces ha sido observado por algún directivo de la escuela de
práctica?
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0% TOTAL
0.0% INTERCULTUR…
Una sola vez SIERRA
2 a 3 veces
4 a 5 veces
6 a 8 veces COSTA
9 a 10 veces
11 veces y
más No ha sido
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL observado
BILINGÜE
La mayoría de los estudiantes ASERO de los ISPED de la costa “no han sido observados” por un
directivo de la escuela de práctica, al igual que sucede en la sierra aun que no en la misma
magnitud. Los indicadores en el contexto nacional ratifican lo citado.

16. Luego de que la/lo observaran, el SUPERVISOR del instituto ¿le hizo
algún comentario, devolución o informe sobre su clase y desempeño?
TOTAL
No ha sido observado
INTERCULTURAL
BILINGÜE
El supervisor conversó con la o el Poco Inútiles, 2.7
directivo o docente orientador a cargo SIERRA útiles, 3.3% %
Me calificó y completó la planilla o
ficha de observación COSTA
No me hizo ningún comentario Muy
útiles, 82.8
Más o
%
menos
Informe escrito y comentario oral
útiles, 11.1
%
Sí, dejó un comentario escrito
Si, realizó un comentario oral
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%
A excepción de los supervisores de régimen costa, la mayoría ha presentado “Informes escritos y
comentarios orales” a sus alumnos ASERO después de las prácticas respectivas. Para el 83% de los
estudiantes ASERO estas orientaciones pedagógicas les parece “MUY UTILES”

17. Luego de que la/lo observaran, el DOCENTE ORIENTADOR del instituto
¿le hizo algún comentario, devolución o informe sobre su clase y
desempeño?
TOTAL
OTROS INTERCULTURAL
BILINGÜE Más o
menos
Me califica y SIERRA
completa la planilla o
útiles, 16.6
ficha de observación %
COSTA
No le visita
Muy
Informe escrito y útiles, 69.4
comentario oral %
No me hace ningún Poco
comentario
útiles, 8.0%
Inútiles, 6.1
Sí, realiza un
%
comentario oral
0.0% 20.0% 40.0% 60.0%
En la mayoría de los casos el docente orientador del ISPED realiza un comentario oral, luego de
observar las clases demostrativas, lo cual para 7 de cada 10 estudiantes ASERO estas orientaciones
pedagógicas les parece “MUY UTILES”

18. He recibido apoyo y asesoramiento pedagógico del docente orientador de la
escuela para: …
TOTAL NACIONAL
Participar del proyecto educativo institucional
Integrarme a la institución y trabajar con otros docentes Nunca
Trabajar con estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o … Casi nunca
Identificar los problemas de la comunidad para proponer proyectos A veces
Identificar los problemas académicos de los estudiantes para proponer …
Siempre
Relacionar los temas, el contenido de las clases con la realidad …
Completar documentos administrativos de la escuela
Elaborar recursos y materiales para el aprendizaje
Elaborar evaluaciones y evaluar a los estudiantes
Vincularme con los padres de familia
He recibido apoyo y asesoramiento pedagógico del docente orientador …
Mejorar mi conocimiento y dominio de los contenidos en las disciplinas …
Adecuar la enseñanza a las características culturales, socioeconómicas …
Variar las actividades de aprendizaje que realizamos a los niños
Comunicarme de manera adecuada y mantener un buen vinculo con …
Generar trabajo en grupo con los niños
Manejar al grupo de niños y mantener el orden en clase
Elegir adecuadamente las metodologías y estrategias que puedo…
Planificar mis clases y diseñar unidades didácticas
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

19. SOLO PARA MUJERES
Alguna vez se ha sentido
Alguna vez se ha sentido moralmente incómoda cohibida, inhibida, intimidada en el vínculo con
por los comportamientos y actitudes del docente el docente orientador, directivos y docentes de la
orientador u otra persona de la institución? escuela?
88.3% 89.8%
80.6%
75.8% 83.5%
80.0% 72.1%
67.4%
27.9% 25.6%
16.3% 13.5%
8.7% 7.5% 4.7% 14.3% 7.7% 12.2%
5.6% 2.3%
5.1% 3.7%
2.0% 1.5%
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE
Varias veces Algunas veces Nunca NO OPINA Varias veces Algunas veces Nunca NO OPINA
El 28% de las mujeres practicantes ASERO de los ISPEDIB, “algunas veces” se han sentido moralmente
incomodas por el comportamiento de los docentes orientadores; en la misma condición se
encuentran el 16.3% de las practicantes ASERO de la sierra. De igual manera y ratificando lo antes
mencionado, el 26% de las mujeres de los ISPEDIB se han sentido cohibidas e intimidadas en el
vínculo con el docente orientador de la escuela.

20. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir
capacitándose:
Actualización Curricular Didáctica de las Matemáticas
80.0% 70.0%
70.0% 60.0%
60.0%
50.0%
50.0%
40.0% 40.0%
30.0% 30.0%
20.0% 20.0%
10.0% 10.0%
0.0%
0.0%
No necesito 1 2 3 4 Necesito
No necesito 1 2 3 4 Necesito
capacitación mucha
capacitación mucha
capacitación
capacitación
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE
Didáctica general, teorías del aprendizaje Didáctica de la Lengua y la Literatura
y la enseñanza
60.0% 60.0%
50.0% 50.0%
40.0% 40.0%
30.0% 30.0%
20.0% 20.0%
10.0% 10.0%
0.0% 0.0%
No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito
capacitación mucha capacitación mucha
capacitación capacitación
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE

21. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir
capacitándose:
Didáctica de las ciencias naturales y Técnicas para trabajar con grupos grandes
entorno natural y dominar la disciplina
45.0% 70.0%
40.0% 60.0%
35.0%
30.0% 50.0%
25.0% 40.0%
20.0%
30.0%
15.0%
10.0% 20.0%
5.0% 10.0%
0.0%
0.0%
No necesito 1 2 3 4 Necesito
No necesito 1 2 3 4 Necesito
capacitación mucha
capacitación mucha
capacitación
capacitación
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE
BILINGÜE
Didáctica de las ciencias sociales Evaluación, formas de evaluar a los
40.0% estudiantes
60.0%
35.0%
50.0%
30.0%
40.0% 25.0%
30.0% 20.0%
15.0%
20.0%
10.0%
10.0% 5.0%
0.0% 0.0%
No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito
capacitación mucha capacitación mucha
capacitación capacitación
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE

22. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir
capacitándose:
Estrategias para enseñar en escuelas uni y La diversidad social y cultural de los niños
pluri-docentes
70.0% 35.0%
60.0% 30.0%
50.0% 25.0%
40.0% 20.0%
30.0% 15.0%
20.0% 10.0%
10.0% 5.0%
0.0% 0.0%
No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito
capacitación mucha capacitación mucha
capacitación capacitación
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE
Estrategias para trabajar con la Metodologías adecuadas para Educación
interculturalidad Inicial
45.0% 70.0%
40.0% 60.0%
35.0%
30.0% 50.0%
25.0% 40.0%
20.0% 30.0%
15.0% 20.0%
10.0%
5.0% 10.0%
0.0% 0.0%
No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito
capacitación mucha capacitación mucha
capacitación capacitación
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE

23. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir
capacitándose:
Estrategias de adaptación de currículo Utilización y aplicación en la escuela de
para niños con necesidades especiales las TICs
80.0% 80.0%
70.0% 70.0%
60.0% 60.0%
50.0% 50.0%
40.0% 40.0%
30.0% 30.0%
20.0% 20.0%
10.0% 10.0%
0.0% 0.0%
No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito
capacitación mucha capacitación mucha
capacitación capacitación
COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL
BILINGÜE BILINGÜE
Nuevas tendencias en educación, formas
de innovar pedagógicamente La constante en los resultados en torno a los
70.0%
60.0%
temas en los cuales desea seguir
50.0% capacitándose es que los estudiantes ASERO
40.0%
30.0%
del régimen Intercultural Bilingüe requieren
20.0% de mucha más capacitación que cualquiera
10.0%
0.0% otros de sus colegas practicantes. En
No necesito
capacitación
1 2 3 4 Necesito
mucha
términos generales más del 50% de los
capacitación
estudiantes ASERO a nivel nacional
COSTA SIERRA INTERCULTURAL
BILINGÜE
TOTAL requieren de mucha capacitación en todos
los temas tratados.

24. Una vez que finalice sus estudios y obtenga su título
docente, ¿cuáles son sus planes laborales?
TOTAL INTERCULTURAL SIERRA COSTA
BILINGÜE
Tengo otro plan, ¿cuál? Describa
Prácticamente el 98% de
los estudiantes ASERO
Tomarme un tiempo sin trabajar en
ninguna ocupación piensan seguir la carrera de
la docencia o ingresar al
Prepararme para rendir las pruebas de magisterio fiscal una vez
ingreso al magisterio fiscal que terminen sus estudios
preparatorios, apenas un
Buscar trabajo en otra ocupación que 2% tiene planes diferentes.
no sea la docencia
Buscar inmediatamente trabajo como
docente
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

25. Comentarios adicionales de los estudiantes ASERO
NADA/NINGUNA
La experiencia ASERO es muy útil para la …
Después de aquellos estudiantes
Que se actualice el material didáctico y se… ASERO que no tienen más que
Para seguir la carrera de educación se … decir, acerca de la gestión
Mejorar la infraestructura y el nivel… académica de los ISPED, al
Hacen falta convenios con universidades para …
menos 2 de cada 10 alumnos
sugieren que se debería evaluar
Dar más credibilidad a los alumnos / mayor…
permanentemente el desempeño
Realizar talleres de capacitación en Reforma… del personal docente, requieren
Gratitud a los supervisores y docentes además de estabilidad laboral y
Se requiere superviosres/ orientadores más … mejora de los ingresos.
El ISPED no prepara lo suficiente para las …
Se requiere capacitaciones continuas / …
Que se genere estabilidad laboral y se mejore …
Se requieren evaluaciones permanentes a los …
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%
TOTAL INTERCULTURAL SIERRA COSTA
BILINGÜE