Presentacion plataforma taller cuencafinal
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•513 vistas
La propuesta busca crear una plataforma virtual entre la Senescyt y los institutos de educación superior del Ecuador para mejorar la coordinación del sistema educativo. Se propone iniciar un piloto en los 28 institutos pedagógicos y desarrollar una biblioteca virtual y sistema de monitoreo. La plataforma permitiría compartir información sobre los institutos, programas, estudiantes, proyectos y vincularse con otros actores educativos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![PLATAFORMA ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Universidad Virtual
La universidad virtual ofrece educación a distancia utilizando sistemas de telecomunicaciones y redes electrónicas como Internet. La universidad virtual lleva a cabo un sistema de enseñanza y aprendizaje a través de tecnologías avanzadas que permiten ofrecer cursos a nivel preparatoria, profesional, de maestría y educación continua. A pesar de no tener un sitio físico o profesores de tiempo completo, la universidad virtual es capaz de formar profesionales para el mercado laboral.
Inforensino07 Aula Cesga
Descripción de la herramienta de Gestión de Cursos Aula Cesga, del Centro de Supercomputación de Galicia
Paulina alava
La metodología PACE es un método de trabajo que facilita la introducción del aprendizaje electrónico en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin descuidar las estrategias didácticas ni los recursos didácticos para lograr una educación de calidad. Consta de 5 etapas: presencia, alcance, capacitación, interacción y aprendizaje electrónico, donde se establece un espacio virtual, se definen objetivos, se fomenta el autoaprendizaje, se promueve la interacción social y el intercamb
Mapa conceptual.....herramientas del aula_virtual_cv-_udes_tatiana._actividad...
Este documento describe las herramientas de la plataforma del Aula Virtual CV-UDES, incluyendo la página de inicio del módulo, la agenda de avance del aprendizaje, el tablero de anotaciones y los libros electrónicos multimediales. Explica que estas herramientas facilitan la comprensión de los procesos propuestos y generan un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes pueden participar y ser retroalimentados por sus docentes. Concluye que la plataforma proporciona materiales ricos y actual
Plataformas virtuales de_aprendizaje
Las plataformas virtuales de aprendizaje se dividen en tres categorías: plataformas comerciales como First Class, webCT, Ecollege y blackboard; plataformas a medida como el Campus Virtual PUCV; y plataformas de investigación y colaboración como Moodle.
Colegio jose maria velaz santillan edgar
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Define una plataforma virtual como un sistema que permite la gestión administrativa, distribución de contenidos, comunicación entre estudiantes y tutores, y seguimiento del aprendizaje. Explica que existen plataformas comerciales, de código abierto y propias de instituciones. También destaca las ventajas, como mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes, y las desventajas, como requerir mayor esfuerzo del profesorado.
Foda slideshare
La universidad tiene fortalezas como catedráticos capacitados, personal administrativo eficiente y mobiliario necesario. Sin embargo, también tiene debilidades como carencia de edificio, cantidad excesiva de estudiantes por grado y falta de manejo de desechos. Oportunidades incluyen reconocimiento público, construcción de infraestructura y acceso a internet, aunque amenazas son otras instituciones que ofrecen el mismo servicio y falta de actualización del docente en tecnología.
Fatla Planificacion
Planificación para la Capacitación s de los Docentesdel "Instituto Tecnológico Gamma" sobre el manejo y uso de las TIC´ S
Recomendados
Universidad Virtual
La universidad virtual ofrece educación a distancia utilizando sistemas de telecomunicaciones y redes electrónicas como Internet. La universidad virtual lleva a cabo un sistema de enseñanza y aprendizaje a través de tecnologías avanzadas que permiten ofrecer cursos a nivel preparatoria, profesional, de maestría y educación continua. A pesar de no tener un sitio físico o profesores de tiempo completo, la universidad virtual es capaz de formar profesionales para el mercado laboral.
Inforensino07 Aula Cesga
Descripción de la herramienta de Gestión de Cursos Aula Cesga, del Centro de Supercomputación de Galicia
Paulina alava
La metodología PACE es un método de trabajo que facilita la introducción del aprendizaje electrónico en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin descuidar las estrategias didácticas ni los recursos didácticos para lograr una educación de calidad. Consta de 5 etapas: presencia, alcance, capacitación, interacción y aprendizaje electrónico, donde se establece un espacio virtual, se definen objetivos, se fomenta el autoaprendizaje, se promueve la interacción social y el intercamb
Mapa conceptual.....herramientas del aula_virtual_cv-_udes_tatiana._actividad...
Este documento describe las herramientas de la plataforma del Aula Virtual CV-UDES, incluyendo la página de inicio del módulo, la agenda de avance del aprendizaje, el tablero de anotaciones y los libros electrónicos multimediales. Explica que estas herramientas facilitan la comprensión de los procesos propuestos y generan un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes pueden participar y ser retroalimentados por sus docentes. Concluye que la plataforma proporciona materiales ricos y actual
Plataformas virtuales de_aprendizaje
Las plataformas virtuales de aprendizaje se dividen en tres categorías: plataformas comerciales como First Class, webCT, Ecollege y blackboard; plataformas a medida como el Campus Virtual PUCV; y plataformas de investigación y colaboración como Moodle.
Colegio jose maria velaz santillan edgar
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Define una plataforma virtual como un sistema que permite la gestión administrativa, distribución de contenidos, comunicación entre estudiantes y tutores, y seguimiento del aprendizaje. Explica que existen plataformas comerciales, de código abierto y propias de instituciones. También destaca las ventajas, como mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes, y las desventajas, como requerir mayor esfuerzo del profesorado.
Foda slideshare
La universidad tiene fortalezas como catedráticos capacitados, personal administrativo eficiente y mobiliario necesario. Sin embargo, también tiene debilidades como carencia de edificio, cantidad excesiva de estudiantes por grado y falta de manejo de desechos. Oportunidades incluyen reconocimiento público, construcción de infraestructura y acceso a internet, aunque amenazas son otras instituciones que ofrecen el mismo servicio y falta de actualización del docente en tecnología.
Fatla Planificacion
Planificación para la Capacitación s de los Docentesdel "Instituto Tecnológico Gamma" sobre el manejo y uso de las TIC´ S
Presentacin Ecuador Mireya
La Universidad de Los Andes en Venezuela implementó un proyecto apoyado por la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) para promover el uso de las TIC en la educación a través de la plataforma Moodle alojada en los servidores de FATLA. El proyecto ha capacitado a profesores y estudiantes en el uso de Moodle, ha aumentado la participación y motivación de los estudiantes, y ha demostrado el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje.
Bloque de cierre
El documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. Se estructura en tres bloques: bloque 0 para la adaptación, bloque académico para el desarrollo, y bloque de cierre para la autoevaluación. Cada bloque contiene secciones para la exposición de contenido, actividades, discusión, y retroalimentación. El objetivo es promover la interacción entre estudiantes, docentes y tecnología para transmitir conocimientos de manera efectiva a través de un entorno virtual de aprendizaje.
Plataforma virtual trabajo 05 vero
Este documento describe las plataformas virtuales, definidas como sistemas que permiten ejecutar aplicaciones a través de Internet sin necesidad de estar en un espacio físico determinado. Explica que estas plataformas han ganado importancia en la educación superior al facilitar la transferencia de conocimiento. Se detallan algunas herramientas comunes como foros, chats y correo electrónico, y ejemplos de plataformas comerciales y de código abierto. Finalmente, menciona algunas plataformas importantes como Facebook, YouTube y servicios de blogs
Diplomado Educacion Religiosa AIEC
El documento describe las ventajas de usar un entorno virtual de aprendizaje para la educación religiosa, incluyendo permitir el acceso a una gran cantidad de recursos, realizar trabajos colaborativos a través de foros, y crear evaluaciones en línea. El diplomado en didáctica de la educación religiosa utilizará un entorno virtual con recursos complementarios como videos y enlaces, actividades de aprendizaje virtual como foros de análisis y estudios de casos, y actividades de evaluación innovadoras.
El reto de Chamilo en Colegio
Congreso Chamilo Cancún 2015
https://cancun2015.chamilo.org/programa/
Tema: El reto de Chamilo en Colegio
Expositor: Michela Mosquera
Manuela y marlon
Este documento resume las características y tipos de plataformas virtuales de educación. Explica que una plataforma virtual es una herramienta pedagógica que aprovecha la capacidad multisensorial del aprendizaje. Describe los diferentes tipos de entornos de formación como los portales de contenido, sistemas de gestión de contenido y sistemas de gestión del aprendizaje. Resalta la importancia de seleccionar una plataforma que cuente con herramientas interactivas, flexibles, escalables y estandarizadas para
Pagina web
El documento propone el desarrollo de una página web para el Instituto Tecnológico Superior Aloasí con el objetivo de mejorar la comunicación y divulgación de información. Se justifica la necesidad de una página web para dar a conocer las actividades de la institución a una audiencia más amplia y proveer una herramienta comunicacional efectiva. Se recomienda la implementación de la propuesta para fortalecer la comunicación entre docentes, estudiantes y público y mantenerlos informados sobre eventos y novedades del instituto.
Plataformas comer y edu
Este documento describe varias plataformas comerciales y educativas como FirstClass, WebCT, eCollege y Blackboard. También describe plataformas educativas como Course Sites By Blackboard, Lectrio, RCampus, Twiducate y Hootcourse, destacando sus características y usos para la educación en línea.
Pacie bloque 0
Este documento presenta la metodología PACIE para cursos en línea. PACIE se centra en la presencia, el alcance, la capacitación, la interacción y el aprendizaje electrónico. El documento explica que las TIC se utilizan como soporte para el aprendizaje y describe las secciones de información, comunicación e interacción de un curso basado en esta metodología.
Bloque academico
El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la Metodología PACIE. La estructura propuesta consta de tres bloques: Bloque Cero para información y comunicación, Bloque Académico para exposición, rebote, construcción y comprobación del contenido del curso, y Bloque de Cierre para negociación y retroalimentación.
Fomento steam-mattecentrum
Mattecentrum es una red de apoyo presencial y en línea para el aprendizaje de matemáticas. Tiene fortalezas como haber sido implementada con éxito a bajo costo, pero debilidades como que el contenido actualmente solo está disponible en inglés. Oportunidades incluyen expandirse a otras escuelas y asignaturas y traducir el material al español, mientras las amenazas son la desmotivación de los maestros y el contenido que se vuelve obsoleto.
El bloque académico en el aula virtual
El documento describe el bloque académico en un aula virtual según la metodología PACIE. El bloque académico presenta los contenidos de una unidad curricular de manera secuencial y atractiva para los estudiantes. Se estructura en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación, con el objetivo de exponer, reforzar, construir y verificar el aprendizaje de los contenidos.
Nueva Plataforma para Padres y Apoderados
El documento describe un sistema de control de gestión en línea para fortalecer la relación entre profesores, alumnos y apoderados a través de herramientas tecnológicas. El sistema permitiría registrar calendarios, asistencia, notas, anotaciones, comunicaciones y más, dando a los apoderados acceso en línea a información sobre el progreso y conducta de sus hijos.
Estructura de un aula virtual bloque académico
El documento describe la estructura de un bloque académico en un aula virtual según la metodología PACIE. Un bloque académico debe contener cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información sobre los temas. La sección de rebote incluye actividades para que los estudiantes compartan lo que han aprendido. La sección de construcción es para que los estudiantes analicen y discutan los recursos. Y la sección de comprobación verifica que los estudiantes
Actividad de Portafolio de Presentacion
Este documento describe una propuesta de alianza tecnológica entre la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) y el Banco Occidental de Descuento (BOD) en Venezuela. La alianza consistiría en integrar los sistemas de la universidad y el banco para permitir que los estudiantes paguen sus cuotas a través de la banca electrónica del BOD. Además, la alianza beneficiaría al personal del banco a través de oportunidades de capacitación en la universidad. El documento presenta el plan de acc
Evas modulo 6
Este documento describe la importancia de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y su estructura adecuada. Explica que los EVA son espacios en línea diseñados para que las personas desarrollen habilidades y conocimientos a través de sistemas telemáticos. Recomienda que los EVA se organicen en bloques de bienvenida, contenido e interacción, y cierre. El bloque de cierre es importante para permitir la retroalimentación y negociación entre estudiantes y profesores sobre cómo mejorar la experi
Presentacion Grupo COPNVOY
El documento describe un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que proporciona formación y capacitación de manera virtual o semipresencial a través de múltiples estrategias didácticas que permiten la interacción entre estudiantes, administradores e instructores. Un LMS ofrece ventajas ilimitadas para la evaluación y gestión de cursos y usuarios cuando se tiene acceso a Internet.
Competencia digital
Este documento resume los objetivos de un seminario de actualización sobre innovaciones tecnológicas y la competencia digital en la comunidad educativa. El seminario aborda cuatro áreas principales: 1) desarrollar pautas para convertir los centros educativos en organizaciones digitalmente competentes; 2) mejorar el marco común y portafolio de competencia digital docente; 3) analizar la competencia digital del alumnado en todos los niveles educativos; y 4) desarrollar guías para el reconocimiento de logros mediante credenciales digitales ab
ugc
Este documento describe los objetivos generales y específicos de identificar los indicadores que conducen a que un estudiante sea víctima o victimario en el aula. Entre los objetivos específicos se encuentra demostrar las características de estudiantes problemáticos y apoyar el proceso formativo de la comunidad universitaria a través de recursos y servicios de información de alta calidad.
2.Beatriz Tejada Carrasco Experiencias1 Tejada
El documento presenta el Plan de Comunicación Interna de la Biblioteca de la UNED. El plan tiene como objetivo mejorar la comunicación interna para aumentar la satisfacción del personal. Define dos líneas estratégicas principales: establecer un marco adecuado para la comunicación y desarrollar una cultura de comunicación. También describe varias herramientas de comunicación como la intranet, boletines y listas de distribución para implementar el plan.
Conservar para difundir: proyectos de digitalizacion en la Biblioteca del Mu...
Conservar para difundir: proyectos de digitalizacion en la Biblioteca del Mu...xornada bibliotecas especializadas Ribadavia
"Conservar para difundir: proxectos de dixitalización na Biblioteca do Museo do Romanticismo" ponencia presentada por Paloma Dorado Pérez Bibliotecaria no Museo do Romanticismo (Madrid) na II Xornada sobre Bibliotecas Especializadas o 5 de xuño de 2013 no Museo Etnolóxico. Ribadavia-OurenseLey de Institutos y Escuelas de Educación Superior y la carrera publica de su...
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea. Explica que los usuarios deben proteger su información personal al navegar y compartir datos en Internet. También enfatiza la necesidad de que las empresas adopten medidas de seguridad sólidas para salvaguardar los datos de los clientes.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Presentacin Ecuador Mireya
La Universidad de Los Andes en Venezuela implementó un proyecto apoyado por la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) para promover el uso de las TIC en la educación a través de la plataforma Moodle alojada en los servidores de FATLA. El proyecto ha capacitado a profesores y estudiantes en el uso de Moodle, ha aumentado la participación y motivación de los estudiantes, y ha demostrado el potencial de las TIC para apoyar el aprendizaje.
Bloque de cierre
El documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. Se estructura en tres bloques: bloque 0 para la adaptación, bloque académico para el desarrollo, y bloque de cierre para la autoevaluación. Cada bloque contiene secciones para la exposición de contenido, actividades, discusión, y retroalimentación. El objetivo es promover la interacción entre estudiantes, docentes y tecnología para transmitir conocimientos de manera efectiva a través de un entorno virtual de aprendizaje.
Plataforma virtual trabajo 05 vero
Este documento describe las plataformas virtuales, definidas como sistemas que permiten ejecutar aplicaciones a través de Internet sin necesidad de estar en un espacio físico determinado. Explica que estas plataformas han ganado importancia en la educación superior al facilitar la transferencia de conocimiento. Se detallan algunas herramientas comunes como foros, chats y correo electrónico, y ejemplos de plataformas comerciales y de código abierto. Finalmente, menciona algunas plataformas importantes como Facebook, YouTube y servicios de blogs
Diplomado Educacion Religiosa AIEC
El documento describe las ventajas de usar un entorno virtual de aprendizaje para la educación religiosa, incluyendo permitir el acceso a una gran cantidad de recursos, realizar trabajos colaborativos a través de foros, y crear evaluaciones en línea. El diplomado en didáctica de la educación religiosa utilizará un entorno virtual con recursos complementarios como videos y enlaces, actividades de aprendizaje virtual como foros de análisis y estudios de casos, y actividades de evaluación innovadoras.
El reto de Chamilo en Colegio
Congreso Chamilo Cancún 2015
https://cancun2015.chamilo.org/programa/
Tema: El reto de Chamilo en Colegio
Expositor: Michela Mosquera
Manuela y marlon
Este documento resume las características y tipos de plataformas virtuales de educación. Explica que una plataforma virtual es una herramienta pedagógica que aprovecha la capacidad multisensorial del aprendizaje. Describe los diferentes tipos de entornos de formación como los portales de contenido, sistemas de gestión de contenido y sistemas de gestión del aprendizaje. Resalta la importancia de seleccionar una plataforma que cuente con herramientas interactivas, flexibles, escalables y estandarizadas para
Pagina web
El documento propone el desarrollo de una página web para el Instituto Tecnológico Superior Aloasí con el objetivo de mejorar la comunicación y divulgación de información. Se justifica la necesidad de una página web para dar a conocer las actividades de la institución a una audiencia más amplia y proveer una herramienta comunicacional efectiva. Se recomienda la implementación de la propuesta para fortalecer la comunicación entre docentes, estudiantes y público y mantenerlos informados sobre eventos y novedades del instituto.
Plataformas comer y edu
Este documento describe varias plataformas comerciales y educativas como FirstClass, WebCT, eCollege y Blackboard. También describe plataformas educativas como Course Sites By Blackboard, Lectrio, RCampus, Twiducate y Hootcourse, destacando sus características y usos para la educación en línea.
Pacie bloque 0
Este documento presenta la metodología PACIE para cursos en línea. PACIE se centra en la presencia, el alcance, la capacitación, la interacción y el aprendizaje electrónico. El documento explica que las TIC se utilizan como soporte para el aprendizaje y describe las secciones de información, comunicación e interacción de un curso basado en esta metodología.
Bloque academico
El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la Metodología PACIE. La estructura propuesta consta de tres bloques: Bloque Cero para información y comunicación, Bloque Académico para exposición, rebote, construcción y comprobación del contenido del curso, y Bloque de Cierre para negociación y retroalimentación.
Fomento steam-mattecentrum
Mattecentrum es una red de apoyo presencial y en línea para el aprendizaje de matemáticas. Tiene fortalezas como haber sido implementada con éxito a bajo costo, pero debilidades como que el contenido actualmente solo está disponible en inglés. Oportunidades incluyen expandirse a otras escuelas y asignaturas y traducir el material al español, mientras las amenazas son la desmotivación de los maestros y el contenido que se vuelve obsoleto.
El bloque académico en el aula virtual
El documento describe el bloque académico en un aula virtual según la metodología PACIE. El bloque académico presenta los contenidos de una unidad curricular de manera secuencial y atractiva para los estudiantes. Se estructura en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación, con el objetivo de exponer, reforzar, construir y verificar el aprendizaje de los contenidos.
Nueva Plataforma para Padres y Apoderados
El documento describe un sistema de control de gestión en línea para fortalecer la relación entre profesores, alumnos y apoderados a través de herramientas tecnológicas. El sistema permitiría registrar calendarios, asistencia, notas, anotaciones, comunicaciones y más, dando a los apoderados acceso en línea a información sobre el progreso y conducta de sus hijos.
Estructura de un aula virtual bloque académico
El documento describe la estructura de un bloque académico en un aula virtual según la metodología PACIE. Un bloque académico debe contener cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información sobre los temas. La sección de rebote incluye actividades para que los estudiantes compartan lo que han aprendido. La sección de construcción es para que los estudiantes analicen y discutan los recursos. Y la sección de comprobación verifica que los estudiantes
Actividad de Portafolio de Presentacion
Este documento describe una propuesta de alianza tecnológica entre la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) y el Banco Occidental de Descuento (BOD) en Venezuela. La alianza consistiría en integrar los sistemas de la universidad y el banco para permitir que los estudiantes paguen sus cuotas a través de la banca electrónica del BOD. Además, la alianza beneficiaría al personal del banco a través de oportunidades de capacitación en la universidad. El documento presenta el plan de acc
Evas modulo 6
Este documento describe la importancia de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y su estructura adecuada. Explica que los EVA son espacios en línea diseñados para que las personas desarrollen habilidades y conocimientos a través de sistemas telemáticos. Recomienda que los EVA se organicen en bloques de bienvenida, contenido e interacción, y cierre. El bloque de cierre es importante para permitir la retroalimentación y negociación entre estudiantes y profesores sobre cómo mejorar la experi
Presentacion Grupo COPNVOY
El documento describe un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que proporciona formación y capacitación de manera virtual o semipresencial a través de múltiples estrategias didácticas que permiten la interacción entre estudiantes, administradores e instructores. Un LMS ofrece ventajas ilimitadas para la evaluación y gestión de cursos y usuarios cuando se tiene acceso a Internet.
Competencia digital
Este documento resume los objetivos de un seminario de actualización sobre innovaciones tecnológicas y la competencia digital en la comunidad educativa. El seminario aborda cuatro áreas principales: 1) desarrollar pautas para convertir los centros educativos en organizaciones digitalmente competentes; 2) mejorar el marco común y portafolio de competencia digital docente; 3) analizar la competencia digital del alumnado en todos los niveles educativos; y 4) desarrollar guías para el reconocimiento de logros mediante credenciales digitales ab
ugc
Este documento describe los objetivos generales y específicos de identificar los indicadores que conducen a que un estudiante sea víctima o victimario en el aula. Entre los objetivos específicos se encuentra demostrar las características de estudiantes problemáticos y apoyar el proceso formativo de la comunidad universitaria a través de recursos y servicios de información de alta calidad.
La actualidad más candente (19)
Destacado
2.Beatriz Tejada Carrasco Experiencias1 Tejada
El documento presenta el Plan de Comunicación Interna de la Biblioteca de la UNED. El plan tiene como objetivo mejorar la comunicación interna para aumentar la satisfacción del personal. Define dos líneas estratégicas principales: establecer un marco adecuado para la comunicación y desarrollar una cultura de comunicación. También describe varias herramientas de comunicación como la intranet, boletines y listas de distribución para implementar el plan.
Conservar para difundir: proyectos de digitalizacion en la Biblioteca del Mu...
Conservar para difundir: proyectos de digitalizacion en la Biblioteca del Mu...xornada bibliotecas especializadas Ribadavia
"Conservar para difundir: proxectos de dixitalización na Biblioteca do Museo do Romanticismo" ponencia presentada por Paloma Dorado Pérez Bibliotecaria no Museo do Romanticismo (Madrid) na II Xornada sobre Bibliotecas Especializadas o 5 de xuño de 2013 no Museo Etnolóxico. Ribadavia-OurenseLey de Institutos y Escuelas de Educación Superior y la carrera publica de su...
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea. Explica que los usuarios deben proteger su información personal al navegar y compartir datos en Internet. También enfatiza la necesidad de que las empresas adopten medidas de seguridad sólidas para salvaguardar los datos de los clientes.
Resolución Jefatural Nº 1053-2011-ED
Modifican Directiva Nº 022-2010-ME/SG-OGA-UPER, "Normas que regulan el Proceso de Selección de Personal para cubrir mediante Encargatura de puesto o de función las plazas directivas y jerárquicas de los Institutos y Escuelas Nacionales y de Educación Superior Públicos", aprobada con Resolución Jefatural Nº 0452-2010-ED y su modificatoria la Resolución Jefatural Nº 0898-2010-ED
Informe oral tendencias y proyectos innovadores en la biblioteca escolar
Este documento describe las tendencias actuales y proyectos innovadores en las bibliotecas escolares. Explica que las bibliotecas ya no son simples almacenes de libros, sino centros de recursos de información que ofrecen una variedad de herramientas tecnológicas. También describe el rol cambiante de los bibliotecarios como profesionales de la información y gerentes del conocimiento en la era de la información.
Proyecto mejoramiento biblioteca
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar una base de datos para la biblioteca de una escuela secundaria con el objetivo de organizar y sistematizar los materiales bibliográficos, registrar préstamos y devoluciones de libros, y mejorar el servicio a la comunidad estudiantil. El proyecto incluye una revisión de literatura sobre la importancia de las bibliotecas escolares y sus características, y un cronograma de actividades para llevar a cabo el diseño e implementación de la base de datos de la biblioteca.
Proyectos de digitalización y preservación de la Biblioteca Complutense
Proyectos de digitalización y preservación de la Biblioteca ComplutenseBiblioteca Nacional de España
Presentada en la "Jornada de difusión de la Biblioteca Digital Mundial de la UNESCO" el 5 de junio de 2012 en la Biblioteca Nacional de España (BNE).Ley N° 30512 de Institutos y Escuelas de Educación Superior y carrera pública...
Ley N° 30512 de Institutos y Escuelas de Educación Superior y carrera pública...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta un resumen de varias normas legales relacionadas con instituciones educativas y gobiernos locales en Perú. Incluye la aprobación de viajes oficiales, beneficios tributarios para un distrito, prórrogas de ordenanzas municipales, y aprobaciones de desafectaciones de terrenos y modificaciones de planes de desarrollo urbano. También presenta leyes, convenios y acuerdos internacionales, así como una ley que regula institutos y escuelas de educación superior en Perú.Informe plan de biblioteca escolar
El documento proporciona un informe detallado de las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2012-2013 para fomentar la lectura en una escuela primaria de acuerdo con la Estrategia Nacional 11+5. Se formó un comité de biblioteca escolar y se realizó un inventario de libros. Se llevaron a cabo varias actividades permanentes en el aula y eventos especiales cada mes para promover la lectura entre los estudiantes y padres.
Proyecto Biblioteca
Aplicacion de la mipe con el Delphi para plantear soluciones viables sistematicamente al area de biblioteca de la uss
Orientaciones admision 2017
Este documento proporciona orientaciones sobre el proceso de admisión para 2017 en la Dirección de Formación Inicial Docente. Incluye información sobre las pruebas de evaluación de competencias fundamentales y específicas, así como sobre un test de aptitud personal vocacional. Además, brinda detalles sobre la escala de calificación, la consolidación de resultados y el acceso al entorno virtual con recursos de apoyo.
Nuevos roles del bibliotecario
Este documento describe los nuevos roles que están asumiendo los bibliotecarios y documentalistas, incluyendo el bibliotecario digital, el bibliotecario 2.0, el bibliotecario temático y el bibliotecario formador. Explica las fases por las que ha pasado el trabajo del bibliotecario y los retos actuales como la adaptación a las nuevas tecnologías y servicios, y la mejora de la atención al usuario.
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) a través de su cuenta del Facebook nos brinda recomendaciones para el año escolar 2017
Destacado (13)
Conservar para difundir: proyectos de digitalizacion en la Biblioteca del Mu...
Conservar para difundir: proyectos de digitalizacion en la Biblioteca del Mu...
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y la carrera publica de su...
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y la carrera publica de su...
Informe oral tendencias y proyectos innovadores en la biblioteca escolar
Informe oral tendencias y proyectos innovadores en la biblioteca escolar
Proyectos de digitalización y preservación de la Biblioteca Complutense
Proyectos de digitalización y preservación de la Biblioteca Complutense
Ley N° 30512 de Institutos y Escuelas de Educación Superior y carrera pública...
Ley N° 30512 de Institutos y Escuelas de Educación Superior y carrera pública...
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Similar a Presentacion plataforma taller cuencafinal
ELEARNING3.0
El documento describe las características y funcionalidades de las plataformas de e-learning. Explica que estas plataformas permiten la creación y gestión de cursos online sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Detalla los servicios que suelen ofrecer como la administración de cursos, herramientas colaborativas, gestión de contenidos y comunicación entre participantes. Finalmente, resume los requisitos que una plataforma debe cumplir para los diferentes agentes involucrados como alumnos, tutores y coordinadores.
Fase de planificación grupo e
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso de plataformas virtuales en la Universidad Beta de Panamá. El proyecto utiliza el modelo PACIE y consta de tres momentos: un diagnóstico inicial, la capacitación propiamente dicha, y una evaluación final. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad en el uso de la plataforma Moodle a lo largo de 12 meses.
Fase de planificación grupo e
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso de plataformas virtuales en la Universidad Beta de Panamá. Incluye un análisis DAFO, objetivos, y un plan de capacitación en tres fases: diagnóstico previo, capacitación propiamente dicha, y aplicación/evaluación posteriores. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de Moodle en 12 meses.
Semilleros METODOLOGIA PACIE ..ROBERTO FUEL
Este documento describe un proyecto de aula virtual para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del análisis financiero en la carrera de contabilidad. Actualmente, el nivel de comprensión de los estudiantes no es adecuado y el proyecto propone implementar un entorno virtual de aprendizaje basado en la metodología PACIE para actualizar la modalidad de enseñanza. El entorno virtual permitiría consolidar conocimientos entre docentes y estudiantes, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y lograr
Mayline parker tics
Este documento propone implementar la plataforma educativa Claroline en la Universidad Central del Ecuador, Facultad de Ciencias Económicas. Claroline es un software de código abierto que permite crear cursos virtuales de forma sencilla. La mayoría de estudiantes y la administración están de acuerdo con esta propuesta porque mejoraría la calidad educativa y rendimiento estudiantil al facilitar el acceso a los contenidos y herramientas de aprendizaje.
Plataformas De Aprendizaje
Las plataformas de aprendizaje son sistemas integrales para gestionar, distribuir y controlar contenidos educativos en entornos compartidos. Existen diferentes tipos como LMS (gestión del aprendizaje), ERP (planificación de recursos empresariales) y CMS (gestión de contenidos). Algunas plataformas importantes son Moodle, Caroline y Merlín, cada una con características como enfoque pedagógico, módulos, administración y estadísticas.
Plataformas De Aprendizaje2
El documento habla sobre diferentes plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. Moodle es un software de código abierto para crear cursos en línea y gestionar contenidos educativos. Ofrece herramientas para que los profesores diseñen cursos, administren alumnos, y evalúen el progreso. También describe otras plataformas como Merlín y Caroline y cómo se usan en escuelas para mejorar la enseñanza y comunicación entre el centro y las familias.
P L A T A F O R M A S D E A P R E N D I Z A J E
El documento habla sobre diferentes plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. Moodle es un software de código abierto para crear cursos en línea y gestionar contenidos educativos. Ofrece herramientas para que los profesores diseñen cursos, administren alumnos, y evalúen el progreso. También menciona otras plataformas como Merlín y Caroline que buscan facilitar el aprendizaje a distancia y mejorar la comunicación entre escuelas y familias.
P L A T A F O R M A S D E A P R E N D I Z A J E
El documento habla sobre diferentes plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a profesores crear cursos en línea con diferentes herramientas. Otras plataformas mencionadas incluyen Caroline, que tiene tres tipos de usuarios (estudiantes, profesores y administradores), y Merlín, que se enfoca en el seguimiento de estudiantes y su participación activa.
Plataformas De Aprendizaje
El documento habla sobre diferentes plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a profesores crear cursos en línea con diferentes herramientas. Otras plataformas mencionadas incluyen Caroline, que es fácil de usar e instalar y permite diferentes roles de usuario, y Merlín, que usa inteligencia artificial para monitorear el progreso de los estudiantes.
P L A T A F O R M A S D E A P R E N D I Z A J E
El documento habla sobre diferentes plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. Moodle es un software de código abierto para crear cursos en línea y gestionar contenidos educativos. Ofrece herramientas para que los profesores diseñen cursos, administren usuarios, y realicen un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. El documento también menciona otros sistemas como Merlín que usa inteligencia artificial para agrupar interacciones de estudiantes y extraer conocimiento.
Plataformas De Aprendizaje1
El documento habla sobre diferentes plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. Moodle es un software de código abierto para crear cursos en línea y gestionar contenidos educativos. Ofrece herramientas para que los profesores diseñen cursos, administren alumnos, y evalúen el progreso. También describe otras plataformas como Merlín y Caroline, diseñadas para facilitar el aprendizaje a distancia y mejorar la comunicación entre escuelas, alumnos y familias.
Plataformas De Aprendizaje
El documento habla sobre diferentes plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. Moodle es un software de código abierto para crear cursos en línea y gestionar contenidos educativos. Ofrece herramientas para que los profesores diseñen cursos, administren alumnos, y evalúen el progreso. También describe otras plataformas como Merlín y Caroline y cómo se usan en escuelas para mejorar la enseñanza y comunicación entre el centro y las familias.
Plataformas de aprendizaje
The Instituto de Nuevas Tecnologías (ITE) of the Ministry of Education operates a Web-based Training Network directed mainly at teachers of any educational level. A team of specialists in education, information and communication technologies, and graphic design works daily to offer teachers a training system they can access via telematic means from their homes or educational centers. The network can be accessed by students, teachers, and coordinators through a username and password on the Acceso Formación ITE page.
Fase 2
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TICs para la Universidad Beta en Panamá. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de plataformas Moodle a través de un programa de 6 módulos implementado usando la metodología PACIE. El proyecto detalla las fases de implementación, recursos requeridos y cronograma para capacitar a los docentes en dos grupos durante un periodo de 48 semanas.
Fase Planificaciòn - Grupo "Comunidad 2.0"
El documento describe un proyecto para capacitar a los docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de una plataforma Moodle. El proyecto diagnosticará las habilidades TIC de los docentes, configurará las plataformas Moodle existentes, y capacitará a los docentes durante un año utilizando la metodología PACIE a través de una comunidad virtual de aprendizaje.
Fase planificación - Grupo Comunidad 2.0
Fase Planificaciòn para implementar un Proyecto para los docentes en el uso de las TIC, en la Universidad Beta de Panamà
manual de uso de aula virtual uv
Este documento presenta el Aula Virtual de la Universitat de València, una plataforma de aprendizaje en línea basada en software libre. Explica los requisitos técnicos necesarios para acceder a la plataforma, las ventajas de su uso, y recomendaciones para profesores sobre formatos de archivos, plug-ins y cómo solicitar acceso. También incluye una breve introducción a las herramientas disponibles en el Aula Virtual y ejemplos de su aplicación en diferentes titulaciones de la universidad.
Fase planificacion. definitiva.
El documento describe un programa de capacitación para 380 docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador para mejorar su uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza, utilizando la metodología PACIE. El programa de 7 meses se llevará a cabo completamente en línea y capacitará a los docentes en el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y el uso de herramientas como Moodle, la Web 2.0 y la metodología PACIE. El costo total del programa es de apro
Slide en diapositivas
Este documento presenta un proyecto para capacitar a 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de las TIC a través de un programa de capacitación elearning de 6 módulos que se implementará durante un año utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. El proyecto busca diagnosticar las necesidades de capacitación, diseñar e implementar el programa, y evaluarlo para permitir a los docentes construir aulas virtuales.
Similar a Presentacion plataforma taller cuencafinal (20)
Más de formaciondocenteinicial
Informe proceso de_monitoreo_
Este informe resume los resultados de un proceso de monitoreo de la calidad académica de los institutos pedagógicos ecuatorianos. Se llevaron a cabo dos fases de evaluación: 1) una encuesta virtual a directivos, docentes y estudiantes, y 2) una encuesta y observaciones de clase presenciales. Los resultados muestran fortalezas y áreas de mejora en currículo, gestión de la enseñanza, liderazgo y desarrollo profesional. Se ofrecen recomendaciones como analizar los resultados por enc
Encuesta estudiantes asero_pdf
La encuesta busca recopilar opiniones de estudiantes docentes sobre su experiencia en las prácticas ASERO. Pregunta sobre datos personales, trayectoria educativa, elección de la carrera docente, valoración de la formación inicial recibida en el instituto pedagógico y de la organización de las prácticas. El objetivo es proponer mejoras en la formación de docentes ecuatorianos.
Guía+para la observación de clases de egresados
Este documento proporciona recomendaciones para observadores que observan clases de egresados recientemente. Incluye instrucciones para antes, durante y después de la observación, como informar al maestro con anticipación, tomar notas objetivas sobre actividades, contenido, actitudes y tiempo. También incluye una tabla y plantilla para registrar detalles observados como distribución del aula, actividades del maestro y estudiantes, y hacer una evaluación general.
Presentación monitoreo
El documento presenta estadísticas sobre las escuelas donde realizan prácticas los estudiantes del programa ASERO. La mayoría de las escuelas (93%) son fiscales y los estudiantes provienen en su mayoría de estratos socioeconómicos bajos o medios bajos. En las escuelas interculturales bilingües los grupos son más grandes, con hasta 27 estudiantes. La orientación brindada por los docentes de las escuelas rurales es deficiente en el 51% de las escuelas de la costa y el 23%
Entrevista a directivos
Este documento contiene una guía de preguntas para entrevistas a directores de escuelas. La entrevista busca explorar temas como las diferencias entre docentes noveles y experimentados, la preparación de los egresados de institutos versus universidades, las dificultades comunes de los docentes noveles, las quejas de los padres sobre docentes nuevos, y el proceso de integración de docentes nuevos al plantel escolar. También aborda temas como los mecanismos de ingreso de docentes, sus derechos laborales, la implementación
Entrevista a docentes
Este documento presenta una guía de preguntas para entrevistar a docentes luego de observar sus clases. La entrevista busca obtener información sobre cómo planificaron la clase, los objetivos, cambios realizados, percepción de cómo les fue, actividades que funcionaron mejor o peor y por qué, cómo mejorar, uso de métodos individuales o grupales, materiales y actividades utilizadas, trabajo con padres, desafíos, capacitación y necesidades, y recomendaciones para los institutos de formación docente.
Resultados del Monitoreo de la Gestión Académica de los ISPED
Este documento presenta los resultados de una encuesta nacional realizada a estudiantes que realizaron la práctica rural obligatoria (ASERO) en Ecuador entre abril y mayo de 2011. La mayoría de los estudiantes eligieron la especialidad de educación básica y eran mujeres solteras entre 21-25 años que viven con sus padres. Aproximadamente la mitad de los estudiantes tienen acceso a computadoras e internet, siendo menor en las zonas interculturales bilingües.
Presentacion proceso de monitoreo calidad_IP
El documento describe el proceso de monitoreo de la calidad académica de 28 institutos pedagógicos en Ecuador. Se aplicaron encuestas virtuales a directivos, docentes y estudiantes para evaluar ámbitos como el currículo, la gestión y el liderazgo. Los resultados mostraron que la mayoría considera positiva la labor de los institutos, aunque se necesitan mejoras, especialmente en los institutos bilingües y de la región amazónica. Finalmente, se realizó una encuesta a egresados que cumplen el servicio rural obligatorio para
Informe general presentacion
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre la gestión académica en institutos pedagógicos ecuatorianos. Los resultados muestran que aproximadamente una cuarta parte de los encuestados cree que la gestión necesita mejoras, mientras que la mayoría la considera buena o excelente, especialmente los estudiantes. Los institutos bilingües e interculturales y los de la región amazónica recibieron las evaluaciones más bajas.
Presentacion v taller con retroalimentacion
El documento describe el proceso de monitoreo de la calidad académica de una universidad nacional de educación. Incluye encuestas a directivos, docentes y estudiantes para evaluar aspectos como el desarrollo profesional, currículo, enseñanza y liderazgo. Se sistematizan las respuestas y se elaboran informes para identificar áreas de mejora en la formación docente.
Aprendizaje basado en la comprension
Este documento presenta los principios del aprendizaje basado en la comprensión. Explica que los objetivos de aprendizaje deben definirse en términos de resultados deseados y evidencias de comprensión. También describe seis facetas de la comprensión: explicar, interpretar, aplicar, tener perspectiva, empatizar y autoconocimiento. Finalmente, propone que la enseñanza debe centrarse en desarrollar estas facetas a través de experiencias de aprendizaje activas.
Aprendizaje basado en la comprension
Este documento presenta los principios del aprendizaje basado en la comprensión. Explica que los objetivos de aprendizaje deben definirse en términos de resultados deseados y evidencias de comprensión. También describe seis facetas de la comprensión que deben abordarse: explicar, interpretar, aplicar, tener perspectiva, empatizar y autoconocimiento. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo aplicar estas facetas en diferentes materias como arte, literatura, ciencia y matemáticas.
Aprendizaje basado en la comprension
Este documento presenta los principios del aprendizaje basado en la comprensión. Explica que los objetivos de aprendizaje deben enfocarse en resultados deseados y evidencias de comprensión. También describe seis facetas de la comprensión como explicar, interpretar, aplicar, tener perspectiva, empatizar y autoconocimiento. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo enseñar conceptos de física utilizando estas facetas.
Una docena de practicas en el aula
Este documento presenta una docena de prácticas negativas en el aula y sugiere alternativas positivas. Algunas prácticas negativas mencionadas son gritar en el aula, infundir miedo en los estudiantes, y usar métodos didácticos rígidos y poco variados que no se adaptan a las necesidades individuales de los estudiantes.
2 puntos vvob
El documento describe dos puntos: 1) Un libro titulado "Aprender a Enseñar" que cubre temas generales de didáctica como objetivos, contenidos, métodos y evaluación. 2) Un paquete de materiales educativos en matemáticas que incluye cuatro juegos y su manual, y busca institutos pedagógicos interesados en revisarlos.
Enseñanza aprendizaje
El documento presenta una serie de actividades reflexivas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. Primero pide opinar sobre un niño que afirmó haber enseñado a silbar a un perro. Luego invita a reflexionar sobre actividades no académicas en las que se es bueno y cómo se aprendieron. Finalmente propone compartir este tipo de actividades y planificar cómo enseñarlas a niños, considerando factores clave para que ocurran aprendizajes significativos.
Presentacion inicial taller monitoreo iv
Este documento describe un taller de monitoreo de la gestión académica de los Institutos Pedagógicos del Proyecto Universidad Nacional de Educación. El taller tendrá cinco seminarios entre febrero y julio para dar seguimiento al proceso de monitoreo, introducir la elaboración de planes de mejora, y reflexionar sobre las prácticas de aula habituales. El primer seminario cooperativo y reunión se llevarán a cabo en octubre y noviembre de 2010.
Presentac..
El documento describe el proceso de mejora continua a través de las etapas de diagnóstico, análisis de causas, planificación de objetivos e implementación de un plan de acción, con el fin de identificar factores que influyen positivamente en la gestión del aula y aquellos que requieren mejora.
Más de formaciondocenteinicial (20)
Resultados del Monitoreo de la Gestión Académica de los ISPED
Resultados del Monitoreo de la Gestión Académica de los ISPED
Último
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Projecte Iniciativa TIC 2024 SOPRA STERIA. inCV.pdf
PLAN DE MANTENMIENTO preventivo de un equipo de computo.pdf
un mantenimiento preventivo es muy importante
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Projecte Iniciativa TIC 2024 HPE. inCV.pdf
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
Projecte Iniciativa TIC 2024 SOPRA STERIA. inCV.pdf
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
información sobre la memoria RAM ,SUS TIPOS CARACTERISTICAS ETC
GULARTE ZARZOSA LEIA ERENI 1 CICLO.
mantenimiento de chasis y carroceria1.pptx
Describe el mantenimiento del chasis y carrocería del automóvil
Último (20)
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
Informació Projecte Iniciativa TIC SOPRA STERIA.pdf
PLAN DE MANTENMIENTO preventivo de un equipo de computo.pdf
PLAN DE MANTENMIENTO preventivo de un equipo de computo.pdf
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
Projecte Iniciativa TIC 2024 SOPRA STERIA. inCV.pdf
Projecte Iniciativa TIC 2024 SOPRA STERIA. inCV.pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Modo test refrigeradores y codigos de errores 2018 V2.pdf
Modo test refrigeradores y codigos de errores 2018 V2.pdf
Presentacion plataforma taller cuencafinal
- 1. PLATAFORMA SENESCYT ---------------------- INSTITUTOS pilotaje - ped ---------------------- DOCENTES ESTUDIANTES Planes de mejora Monitoreo Bib virt Propuesta para los Institutos de Educación Superior (Pedagógicos)
- 4. Ejemplo de resultado Biblioteca Sist. monitoreo encuentros noticias Sistema del SENESCYT proyectos administración Biblioteca Sist. monitoreo proyectos Portafolios Sistema de Instituto registros Intranet noticias recursos tareas comunicación planificación evaluación Sistema del curso/asignatura noticias recursos productos email compañeros avances Sistema del estudiante chat taller
- 6. PLATAFORMA SENESCYT ---------------------- INSTITUTOS pilotaje - ped ---------------------- DOCENTES ESTUDIANTES Planes de mejora Monitoreo Bib virt
- 8. PLATAFORMA SENESCYT ---------------------- INSTITUTOS pilotaje - ped ---------------------- DOCENTES ESTUDIANTES Planes de mejora Monitoreo Bib virt
- 10. PLATAFORMA SENESCYT ---------------------- INSTITUTOS pilotaje - ped ---------------------- DOCENTES ESTUDIANTES Planes de mejora Monitoreo Bib virt
- 12. PLATAFORMA SENESCYT ---------------------- INSTITUTOS pilotaje - ped ---------------------- DOCENTES ESTUDIANTES Planes de mejora Monitoreo Bib virt