Observación seminario taller nº 1
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Fichas Bibliograficas
Este documento describe diferentes tipos de fichas bibliográficas y hemerográficas, incluyendo sus elementos y formatos según el estilo APA. Explica que las fichas bibliográficas surgen de la Asociación Americana de Psicología para compartir investigaciones de manera uniforme. Luego detalla los elementos comunes de una ficha como el autor, título y datos de publicación, y provee ejemplos específicos para libros, revistas, periódicos y más. Finalmente, cubre fichas hemerográficas para revistas y per
¿Que es investigar?
Este documento describe el proceso de investigación en 7 pasos: 1) elegir un tema, 2) encontrar información básica, 3) refinar el tema, 4) localizar y seleccionar materiales relevantes, 5) evaluar la calidad de la información, 6) tomar notas, y 7) construir el proyecto final. El proceso de investigación sirve para localizar información útil de manera efectiva y consolidar los conocimientos sobre un tema de interés particular.
Clasificación de los métodos
El documento clasifica los principales métodos científicos en tres categorías: métodos analógicos basados en semejanzas, métodos antitéticos basados en oposiciones, y métodos aleatorios basados en el azar. Luego describe los métodos empírico-analítico, hermenéutico, dialéctico, fenomenológico, histórico, sistémico, sintético y lógico, incluyendo subcategorías como los métodos experimental, observacional, de medición, deductivo e inductivo.
Tecnica Observacion
Este documento presenta una introducción a la observación como técnica de recolección de información. Explica que la observación implica utilizar los sentidos para examinar atentamente hechos y realidades sociales. Luego describe diferentes modalidades de observación como la participante, no participante, estructurada y no estructurada. También cubre las funciones de la observación, elementos que la conforman como el sujeto observador e instrumentos, y ventajas y desventajas de esta técnica.
Informe proceso de_monitoreo_
Este informe resume los resultados de un proceso de monitoreo de la calidad académica de los institutos pedagógicos ecuatorianos. Se llevaron a cabo dos fases de evaluación: 1) una encuesta virtual a directivos, docentes y estudiantes, y 2) una encuesta y observaciones de clase presenciales. Los resultados muestran fortalezas y áreas de mejora en currículo, gestión de la enseñanza, liderazgo y desarrollo profesional. Se ofrecen recomendaciones como analizar los resultados por enc
Encuesta estudiantes asero_pdf
La encuesta busca recopilar opiniones de estudiantes docentes sobre su experiencia en las prácticas ASERO. Pregunta sobre datos personales, trayectoria educativa, elección de la carrera docente, valoración de la formación inicial recibida en el instituto pedagógico y de la organización de las prácticas. El objetivo es proponer mejoras en la formación de docentes ecuatorianos.
Guía+para la observación de clases de egresados
Este documento proporciona recomendaciones para observadores que observan clases de egresados recientemente. Incluye instrucciones para antes, durante y después de la observación, como informar al maestro con anticipación, tomar notas objetivas sobre actividades, contenido, actitudes y tiempo. También incluye una tabla y plantilla para registrar detalles observados como distribución del aula, actividades del maestro y estudiantes, y hacer una evaluación general.
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Presentación monitoreo
El documento presenta estadísticas sobre las escuelas donde realizan prácticas los estudiantes del programa ASERO. La mayoría de las escuelas (93%) son fiscales y los estudiantes provienen en su mayoría de estratos socioeconómicos bajos o medios bajos. En las escuelas interculturales bilingües los grupos son más grandes, con hasta 27 estudiantes. La orientación brindada por los docentes de las escuelas rurales es deficiente en el 51% de las escuelas de la costa y el 23%
Entrevista a directivos
Este documento contiene una guía de preguntas para entrevistas a directores de escuelas. La entrevista busca explorar temas como las diferencias entre docentes noveles y experimentados, la preparación de los egresados de institutos versus universidades, las dificultades comunes de los docentes noveles, las quejas de los padres sobre docentes nuevos, y el proceso de integración de docentes nuevos al plantel escolar. También aborda temas como los mecanismos de ingreso de docentes, sus derechos laborales, la implementación
Entrevista a docentes
Este documento presenta una guía de preguntas para entrevistar a docentes luego de observar sus clases. La entrevista busca obtener información sobre cómo planificaron la clase, los objetivos, cambios realizados, percepción de cómo les fue, actividades que funcionaron mejor o peor y por qué, cómo mejorar, uso de métodos individuales o grupales, materiales y actividades utilizadas, trabajo con padres, desafíos, capacitación y necesidades, y recomendaciones para los institutos de formación docente.
Resultados del Monitoreo de la Gestión Académica de los ISPED
Este documento presenta los resultados de una encuesta nacional realizada a estudiantes que realizaron la práctica rural obligatoria (ASERO) en Ecuador entre abril y mayo de 2011. La mayoría de los estudiantes eligieron la especialidad de educación básica y eran mujeres solteras entre 21-25 años que viven con sus padres. Aproximadamente la mitad de los estudiantes tienen acceso a computadoras e internet, siendo menor en las zonas interculturales bilingües.
Presentacion proceso de monitoreo calidad_IP
El documento describe el proceso de monitoreo de la calidad académica de 28 institutos pedagógicos en Ecuador. Se aplicaron encuestas virtuales a directivos, docentes y estudiantes para evaluar ámbitos como el currículo, la gestión y el liderazgo. Los resultados mostraron que la mayoría considera positiva la labor de los institutos, aunque se necesitan mejoras, especialmente en los institutos bilingües y de la región amazónica. Finalmente, se realizó una encuesta a egresados que cumplen el servicio rural obligatorio para
Informe general presentacion
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre la gestión académica en institutos pedagógicos ecuatorianos. Los resultados muestran que aproximadamente una cuarta parte de los encuestados cree que la gestión necesita mejoras, mientras que la mayoría la considera buena o excelente, especialmente los estudiantes. Los institutos bilingües e interculturales y los de la región amazónica recibieron las evaluaciones más bajas.
Presentacion v taller con retroalimentacion
El documento describe el proceso de monitoreo de la calidad académica de una universidad nacional de educación. Incluye encuestas a directivos, docentes y estudiantes para evaluar aspectos como el desarrollo profesional, currículo, enseñanza y liderazgo. Se sistematizan las respuestas y se elaboran informes para identificar áreas de mejora en la formación docente.
Aprendizaje basado en la comprension
Este documento presenta los principios del aprendizaje basado en la comprensión. Explica que los objetivos de aprendizaje deben definirse en términos de resultados deseados y evidencias de comprensión. También describe seis facetas de la comprensión: explicar, interpretar, aplicar, tener perspectiva, empatizar y autoconocimiento. Finalmente, propone que la enseñanza debe centrarse en desarrollar estas facetas a través de experiencias de aprendizaje activas.
Aprendizaje basado en la comprension
Este documento presenta los principios del aprendizaje basado en la comprensión. Explica que los objetivos de aprendizaje deben definirse en términos de resultados deseados y evidencias de comprensión. También describe seis facetas de la comprensión que deben abordarse: explicar, interpretar, aplicar, tener perspectiva, empatizar y autoconocimiento. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo aplicar estas facetas en diferentes materias como arte, literatura, ciencia y matemáticas.
Aprendizaje basado en la comprension
Este documento presenta los principios del aprendizaje basado en la comprensión. Explica que los objetivos de aprendizaje deben enfocarse en resultados deseados y evidencias de comprensión. También describe seis facetas de la comprensión como explicar, interpretar, aplicar, tener perspectiva, empatizar y autoconocimiento. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo enseñar conceptos de física utilizando estas facetas.
Una docena de practicas en el aula
Este documento presenta una docena de prácticas negativas en el aula y sugiere alternativas positivas. Algunas prácticas negativas mencionadas son gritar en el aula, infundir miedo en los estudiantes, y usar métodos didácticos rígidos y poco variados que no se adaptan a las necesidades individuales de los estudiantes.
2 puntos vvob
El documento describe dos puntos: 1) Un libro titulado "Aprender a Enseñar" que cubre temas generales de didáctica como objetivos, contenidos, métodos y evaluación. 2) Un paquete de materiales educativos en matemáticas que incluye cuatro juegos y su manual, y busca institutos pedagógicos interesados en revisarlos.
Enseñanza aprendizaje
El documento presenta una serie de actividades reflexivas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. Primero pide opinar sobre un niño que afirmó haber enseñado a silbar a un perro. Luego invita a reflexionar sobre actividades no académicas en las que se es bueno y cómo se aprendieron. Finalmente propone compartir este tipo de actividades y planificar cómo enseñarlas a niños, considerando factores clave para que ocurran aprendizajes significativos.
Presentacion inicial taller monitoreo iv
Este documento describe un taller de monitoreo de la gestión académica de los Institutos Pedagógicos del Proyecto Universidad Nacional de Educación. El taller tendrá cinco seminarios entre febrero y julio para dar seguimiento al proceso de monitoreo, introducir la elaboración de planes de mejora, y reflexionar sobre las prácticas de aula habituales. El primer seminario cooperativo y reunión se llevarán a cabo en octubre y noviembre de 2010.
Presentac..
El documento describe el proceso de mejora continua a través de las etapas de diagnóstico, análisis de causas, planificación de objetivos e implementación de un plan de acción, con el fin de identificar factores que influyen positivamente en la gestión del aula y aquellos que requieren mejora.
Presentacion plataforma taller cuencafinal
La propuesta busca crear una plataforma virtual entre la Senescyt y los institutos de educación superior del Ecuador para mejorar la coordinación del sistema educativo. Se propone iniciar un piloto en los 28 institutos pedagógicos y desarrollar una biblioteca virtual y sistema de monitoreo. La plataforma permitiría compartir información sobre los institutos, programas, estudiantes, proyectos y vincularse con otros actores educativos.
Artículo son como chicos con preguntas guía
El documento analiza cómo la posición de los alumnos en los institutos de formación docente está infantilizada, al ser tratados como niños en lugar de adultos. Esto se debe a la "gramática escolar" heredada del modelo de las escuelas normales del siglo XIX, que crea una relación asimétrica entre docentes y alumnos. Para cambiar esto, propone construir nuevos vínculos pedagógicos que reconozcan la experiencia y autonomía de los alumnos adultos, más que sólo modificar planes de estudio.
Experiencia exitosa ASERO IP DON BOSCO
El documento describe las experiencias exitosas de practicantes del ISPED en dos escuelas del ASERO durante el año lectivo 2010-2011. Los practicantes desarrollaron proyectos interdisciplinarios centrados en el reciclaje y la producción utilizando recursos locales. Estos proyectos ayudaron a los estudiantes a construir conocimientos de manera significativa y crítica, mejoraron su autoestima y conectaron el aprendizaje escolar con la realidad. El éxito se debió a promover el trabajo colaborativo, enfrentar situaciones
IP Ricardo Marquez Tapia
La biblioteca se está modernizando con nuevas luces, cámaras y una renovación del ingreso a la biblioteca y sala de lectura. Antes se accedía por separado a la biblioteca y sala de lectura, pero ahora se ingresa a ambas áreas desde la misma entrada. La modernización de la biblioteca continuará con próximas mejoras para ofrecer un espacio de lectura actualizado.
Asero shuar achuar
Este documento describe la técnica del paper craft y cómo puede aplicarse en la enseñanza. El paper craft permite construir figuras tridimensionales de papel que pueden usarse para enseñar sobre la fauna y ecosistema de una manera creativa. Estimula la creatividad de estudiantes y profesores y puede usarse para enseñar matemáticas, ciencias y desarrollar habilidades artísticas. El documento recomienda incluir actividades como el paper craft en la formación de profesores para mejorar la enseñanza sobre biodiversidad
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