Este documento presenta el programa del curso "Nivel IV: Prácticas de enseñanza en situaciones reales acotadas II" del Profesorado de Educación Secundaria. El curso se centra en desarrollar las capacidades docentes a través de la observación y práctica de la enseñanza. Los estudiantes aprenderán sobre estrategias como la resolución de casos y el método de proyectos, y diseñarán, implementarán y evaluarán secuencias de enseñanza usando estas estrategias. El curso incluye

1. INSTITUTO PROFESORADO Nº 7
"Profesorado de educación secundaria de la
modalidad técnico profesional en
concurrencia con título de base”.
Profesora Gabriela Páez de Cucurell
Mariela Tardini
1º cuatrimestre

2. .
Campo de la formación en la práctica
profesional:
orientada al aprendizaje de las capacidades para la
actuación docente en las instituciones educativas de
ETP, en los diferentes ámbitos de enseñanza.
Propósitos centrales
• Contribuir a aumentar la capacidad para el análisis, interpretación y
explicitación de las prácticas docentes.
• Fortalecer las capacidades para la enseñanza.
• Favorecer el análisis de aspectos sociales y políticos asociados al
ejercicio del rol docente.

3. Alcances del Título
(a) Planificar, coordinar, gestionar y evaluar los procesos
de enseñanza y aprendizaje en el nivel o ciclo
correspondiente.
(b) Asesorar sobre los procesos de enseñanza y de
aprendizaje en el área de su conocimiento específico.
(c) Guiar y orientar el proceso socio-afectivo, institucional,
cultural y comunitario que la realidad y las normativas
vigentes exigen para el logro de un desempeño
profesional satisfactorio apoyado en el conocimiento y la
ética.

4. Nivel IV: Prácticas de enseñanza en
situaciones reales acotadas II.
Propósitos
• Ofrecer instancias para el diseño de propuestas de
enseñanza, su puesta en marcha y evaluación.
• Brindar herramientas didácticas y estrategias de
intervención para la gestión de la enseñanza y el trabajo
en las instituciones técnicas.
• Facilitar el análisis de la interacción entre docentes y
alumnos y entre alumnos en distintas situaciones de
enseñanza.
• Promover el análisis y discusión sobre las prácticas de
evaluación habituales en distintos ámbitos de
enseñanza.

5. Contenidos
• La resolución de casos y el método de proyectos como estrategias
de enseñanza.
• Orientaciones para su utilización. Desarrollo de propuestas
didácticas enmarcadas en estas estrategias, su análisis y
evaluación.
• Observación y análisis de prácticas de enseñanza centradas en la
resolución de casos y en el método de proyectos.
• Programación, desarrollo y evaluación de secuencias de la
enseñanza enmarcadas en estas estrategias.
• Prácticas de evaluación. Análisis de prácticas habituales.
Evaluación de distintos tipos de contenidos: la evaluación de
conocimientos y la evaluación de prácticas. Validez y confiabilidad
de los instrumentos de evaluación.

7. Actividades
• Prácticas de enseñanza en situaciones reales y
acotadas
• Observación y análisis de la interacción entre
docentes y alumnos en distintas situaciones de
enseñanza.
• Observación y análisis de prácticas de
enseñanza centradas en la explicación,
mostración y entrenamiento.
• Programación, desarrollo y evaluación de
secuencias de la enseñanza acotadas
enmarcadas en estas estrategias.

9. Modalidad y aprobación del
Nivel
• Modalidad Presencial (15 encuentros )
• Carga horaria: 64 hs. reloj de observación y desarrollo
de prácticas orientados y 3 hs. Reloj semanales de
seminario de análisis durante 16 semanas.
• La aprobación de la materia requiere de los alumnos:
• Cumplir satisfactoriamente con las actividades de
enseñanza y evaluación dispuestas por el docente
responsable del curso: visitas, registros de observación,
informes, prácticas, entre otras.
• Cumplir con el 75% de asistencia a las clases teóricas y
prácticas.

11. “Profesionalizarse” y ser profesor
de educación técnica hoy
BIENVENIDOS AL
CICLO 2012

12. CRONOGRAMA PRIMER CUATRIMESTRE
Nivel IV: Prácticas de enseñanza en situaciones reales acotadas II.
Ciclo Lectivo 2012
Viernes
de 15hs a Obser-
Temas Actividades en Recursos- vaciones
18 hs
Bibliografía
el Taller
13/04
Nivel IV: 1. Presentación del - Anexo I.
Prácticas: taller y de las docentes RESOLUCIÓN CFE
propósitos y a cargo. Nº 63 /08
propuesta de
2.Taller: vivencial: - Tuercas, arandelas,
trabajo
tornillos, hierros y
“ Hacia el Nivel IV”
El porfolio como alambres
herramienta 3.Socialización de los
- Proyector de
fundamental de la portfolios 2011
imágenes y soportes
práctica docente 4. Cierre y evaluación:
multimediales.
Criterios de del Taller vivencial y
evaluación para la Socialización de los
aprobación del portfolios
Trayecto.

13. 2 20/04 La resolución 1.Exposición
de casos y el interactiva sobre la - textos virtuales.
método de planificaciòn por
proyectos proyectos
como 2. Lectura y análisis
estrategias de material
de bibliográfico (grupal)
enseñanza.
3. Elaboración de
propuestas e
identificación de
problemas de la
pràctica docente
(individual)

14. 3 El método de 1.Elaboración de
proyectos posibles proyectos
27/04
2. Modelo de
planificación: pautas de
realización y redacción
3.Programación,
desarrollo y evaluación
de secuencias de la
enseñanza enmarcadas
en esta estrategia
4. Herramientas
didácticas y estrategias
de intervención para la
gestión de la enseñanza
y el trabajo en las
instituciones técnicas

15. el lugar donde se habita

16. manera
de ser,
carácter

17. cada persona puede manera
moldear, forjar o construir de ser,
su modo de ser o êthos carácter

18. construido a partir de la
cada persona puede
creación de hábitos, unos
moldear, forjar o construir
hábitos que se alcanzan
su modo de ser o êthos
por repetición de actos

19. construido a partir de la
creación de hábitos, unos
hábitos que se alcanzan
por repetición de actos

20. La moral es un conjunto
de juicios relativos al bien
y al mal, destinados a dirigir
la conducta de los humanos
las costumbres también se alcanzan
a partir de una repetición de actos

21. La moral es un conjunto
de juicios relativos al bien
y al mal, destinados a dirigir
la conducta de los humanos
moral a menudo es un conjunto
de preguntas y respuestas sobre qué debemos hacer

22. La ética es una reflexión sobre la moral
la moral da pautas para la vida cotidiana

23. Estamos a nivel moral cuando: Estamos a nivel ético cuando:
Cumplo una promesa hecha ayer pese a que hoy me doy cuenta de que Razonamos que los pactos han de cumplir siempre, del contrario, en
su cumplimiento me crea problemas. lugar de acuerdos entre amigos, tendríamos que hacer contratos legales.
Ayudo voluntariamente a un compañero de clase si bien me arriesgo a Me pregunto sobre qué tiene más valor moral, la intención que inspira
herir su orgullo. un acto o los resultados que con él se obtienen.
Decido si tengo que ser o no sincero con un compañero de clase que Reflexiono sobre valores, preguntándome si el valor de la autenticidad
parece quiere ser amigo mío. es preferible el valor de la amistad.
Rechazo robar la calculadora de un compañero de clase sabiendo que Tengo presente la máxima o regla de oro: "No hagas a los demás lo que
nadie me ve. no quieras que te hagan a ti".
test

24. test
Diseño cucurell