Este documento presenta un resumen de un proyecto de maestría en sistemas informáticos educativos. El proyecto busca crear un sitio web y plataforma educativa para desarrollar un curso en línea de teoría social para estudiantes universitarios. El objetivo es fomentar el uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y permitir una construcción participativa de conceptos. Se justifica por los beneficios para los estudiantes y la necesidad de modernizar los métodos educ

1. MAESTRÍA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS EDUCATIVOS (SIE) Maestrante Mauro Alonso Ruiz Vinueza Tutor Msc. Ing. Luis Andrés Chávez Quito - Ecuador Mayo 2009

2. Preparando el escenario Hay profesores buenos, malos y los que necesitan infocus

3. El conocimiento Supuestos básicos Lo real existente Lo real que no es existente Lo existente que no es real

4. Características del conocimiento Acción Trabajo Deseo Lenguaje Sentido Tabajo teórico específico Proceso apropiación de lo real en el pensamiento

5. Formas del conocimiento Ciencia Arte Revelación CONTEXTO

6. Antecedentes del tema En 1998 la UNESCO argumenta que de 293 universidades de América Latina y el Caribe solo 29 de ellas son virtuales. El dominio de la clase “magistral”, donde el único protagonista es el profesor. Débil uso de las tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje.

7. Planteamiento y formulación del problema ¿De qué manera el empleo de soportes tecnológicos permitirá una profundización y construcción participativa de los principales conceptos y categorías sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje universitario?

8. Sistematización del problema Diagnóstico Inversion Estrategias pedagógicas Aplicación Tics Apoyo

9. Sistematización del problema Pronóstico Individualismo Limitación Disminuye Diferencias

10. Sistematización del problema Control pronóstico Investigar Motivar Experiencias Definir

11. Objetivo general Crear un sitio web con un enlace a una plataforma educativa para desarrollar un curso e-learning de Teoría Social para estudiantes universitarios

12. Objetivos específicos Indagar la factibilidad de incorporar soportes tecnológicos en el proceso enseñanza aprendizaje de la Teoría Social. Presentar un breve estudio comparativo de plataformas educativas. Fomentar el empleo de herramientas sincrónicas y asincrónicas en la construcción del conocimiento.

13. Justificación 1 Personal 2 Metodológicamente 3 Academia alternativa

14. Alcance y limitaciones 1 2 Desarrollo Transformación Interacción Actualización Verificación largo plazo Actitud mezquina Soportes débiles

15. Estudios de factibilidad Bajo costo estudiantes Apoyo Innovación

16. Marco de referencia Cultura y sociedad Ciencia Pedagogía y recursos didácticos Educación a distancia y virtual

17. Metodología Aplicada Momento de síntesis Momento técnico Momento metodológico Momento proyectivo

18. Método 1 Analítico sintético. 2 Observación de campo Encuesta 3 Cuestionario Registro

19. Presentación de la propuesta Unidad de análisis Facso Puce

20. Sistematización de la información Pregunta 17: Selecciona de estos recursos cuál es el mecanismo más idóneo para que perfecciones el conocimiento

21. Soportes finales www.teoriasocial.ec

22. Conclusiones y recomendaciones Que en la Sociedad Red la tecnología constituye un refuerzo académico de primera magnitud y que su adecuada implementación abre una puerta al cosmos. Que teoría y creatividad pueden compilarse en busca de nuevos derroteros sociales. Que la aplicación de las TICs como recurso pedagógico implica un cambio radical en el pensamiento y actitudes de los actores sociales inmiscuidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las instituciones académicas y sus gerentes deben establecer políticas académicas para modernizar sus procesos de enseñanza recurriendo al adecuado uso de la tecnología. Los profesores deben actualizar sus modalidades de impartir clase, para enseñar a pensar interactuando con la realidad mediática.

23. Muy amables por su atención