El documento discute la importancia de las TIC en la educación. Describe un programa de televisión en el que expertos en TIC debaten este tema. También explica que las TIC han transformado cómo las personas acceden a la información y que los maestros deben conocer estas herramientas para guiar a los estudiantes en su uso apropiado.

1. ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN
Servando E Ferrer Morcillo
Actividad Nº 1 Opción 2 (Para reflexionar):
Le invitamos a ver el programa de Vive Digital Colombia emitido el 3 de
Diciembre de 2011, en el cual el ministro TIC de ese entonces Diego Molano
Vega, conduce un panel de expertos en TIC como lo son: el ecuatoriano Jaime
Guerrero; el consultor organizacional en Internet y comunicación digital
Alejandro Piscitelli y el profesor de la Universidad de Columbia Raúl katz, todos
discutiendo en torno a La importancia de las TIC en la educación.

2. INTRODUCCIÓN:
En la perspectiva de que los saberes se actualizan continuamente, que existe una Red
mundial de información en línea que hacen que los maestros transcienda de la mera
transmisión de conocimientos a fomentar en los estudiantes las habilidades del siglo XXI
Para buscar, seleccionar, clasificar y aplicar la in formación en la solución de problemas
Teóricos o prácticos que permitan transformar el entorno y producir nuevos conocimientos
Así como también las características de interactividad, flexibilidad y omnipresencia, que
ofrece la Red, para lograr una comunicación eficiente y efectiva, entre los diferentes
agentes educativos , la posibilidades de desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo
Son alguno de los elementos que hicieron posible los cambios de roles en los procesos de
enseñanza – aprendizaje.

3. CONTEXTO:
Las TIC ,Tecnologías de la Información y la Comunicación, son un sinnúmero de
herramientas que han transformado las formas cómo las personas de una
sociedad acceden a la información. Entre los elementos que las conforman, se tiene:
la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías del sonido y de la imagen,
así como sus combinaciones: la telemática, los mass media y la multimedia
El maestro debe entrar a actuar, conociendo cuál es la dinámica de las redes
sociales, involucrándose en las mismas, y entendiendo a qué se refieren sus
estudiantes con el “wall”, el “trino”, los “seguidores” y demás; , concientizando a
sus estudiantes en el buen uso de las redes sociales:

4. Análisis:
Las necesidades educativas del siglo XXI, no se suplen con las técnicas didácticas del
siglo pasado. Necesitamos una educación que desarrolle los talentos y la libre
creatividad, esto depende en gran parte del compromiso, de la concepción y de la
implicación de cada sujeto en el uso de las herramientas tecnológicas. Porque si bién
es cierto, que las nuevas generaciones (X, Milenio) responden con mejor actitud hacia
estos cambios de paradigmas que les permite romper barreras y presentar menor
resistencia, esto no es una cuestión de generación, como lo quieren hacer
ver algunos autores, sino de necesidad.
La mente generalmente tuvo ocupación memorística hasta que apareció la imprenta, su
vocación enciclopédica termina con la aparición del Internet y llegó la hora que su uso
generalizado con la ayuda de la tecnología sirva para para la construcción del
conocimiento. La tecnología con las herramientas de modelado dinámico permiten
establecer las relaciones entre las ideas, la hipermedia y la multimedia ayudan a construir
conocimiento, el chat, la video-conferencia, el correo electrónico permiten la
comunicación y la colaboración desarrollando el pensamiento crítico.

5. Argumentación:
Las nuevas tecnologías producen cambios significativos en la forma de vivir:
desde como comprar, el pago de productos y servicios, el entretenimiento y el
acceder a la información, la manera de trabajar y el modo de entender la vida.

6. Conclusión
La única manera de navegar en la modernidad es la educación, que no puede estar de
espalda a la vida, que es el avance de la ciencia y la tecnología. Son razones suficientes
Para cambiar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
MAESTROS ANALÓGICOS A MAESTROS DIGITALES

7. REFERENCIAS:
Castells, M. (2002). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. La sociedad
red. Volumen 1. México. Siglo xxi editores.
Bell, D. (2001). El advenimiento de la sociedad post-industrial: Un intento de
prognosis social. Madrid: Alianza.
Bolaños, D., Duque, B., Moreno, A., & Osorio, M. (2011). Sociedad del
conocimiento y globalización de la cultura. Principales características de la
globalización y funciones que asume la educación frente a ella. Bogotá:
UMNG.
Osorio,M.2002 Unidad 1 Globalización
CIBERGRAFIA:
social/item/3860-apropiaci%C3%B3n-de-tic-para-la-inclusi%C3%B3n-social.html
• Castells, M. (1996). La cultura de la virtualidad real: La integración de la comunicación
electrónica, el fin de la audiencia de masas y el desarrollo de las redes interactivas. En
Cholonautas: Sitio web para el desarrollo de las ciencias sociales en el Perú