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MATRIZ DE LOGROS, DIFICULTADES, PROPUESTADE MEJORA Y METAS DE LOS APRENDIZAJES EN TODAS
LAS ÁREAS SEGÚN RESULTADOS OBTENIDOS EN EL I BIMESTRE 2022
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE : CARLOS ENRIQUE AGUILAR PEREDA
ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE ACCIONES DE
MEJORA
METAS
Involucramiento
activamente de los
estudiantes en el
proceso de
aprendizaje
La mayoría de estudiantes (55%) están
predispuestos a desarrollar actividad
física, pero solo a jugar.
Aún falta mayor interés y
compromisodel estudiante, por la
práctica de actividades físicas
dosificadas. Solo quieren jugar
Algunos estudiantes presentan
problemas por no traer la
indumentaria adecuada para sus
prácticas deportivas..
Problemas familiares y
emocionales.
Distracción con el celular
mediante videojuegos.
Están en la etapa del
enamoramiento lo cual es una
distracción para ellos.
Existe varios casos de
inasistencias.
También hay estudiantes que
llegan tarde, especialmente
estudiantes de 3ro. 4to y 5to.
Casos que no se alimentan en la
hora adecuada.
Relacionar a los estudiantes con sus
pares mediante ejercicios y juegos
cooperativos permitiendo así
desarrollo de capacidades y
competencias.
Plantear estrategias de juego durante
el calentamiento para buscar su
integración.
Participar en la maratón 3km, que se
desarrollara en la clausura de las
olimpiadas.
Organizar y realizar driles
gimnásticos en donde participe toda
el aula demostrando sus habilidades
y capacidades físicas.
Lograr la participación
activa de los estudiantes al
85% en la Olimpiadas
Encinistas.
Mejorar la participación de
los estudiantes en las
Olimpiadas al 85%.
Generar que la mayoría de
estudiantes participen en
las Olimpiadas de
integración.
Utilización de
estrategias
didácticas
mediadoras:
promueve el
razonamiento, la
creatividad y/o el
pensamiento crítico
reflexivo.
La mayoría de estudiantes (60%) emplean
las estrategias para aplicar un sistema
simple de juego yaplicarlo en el encuentro
deportivo.
El no contar con el material
adecuado para nuestras
actividades físicas y al haber
Algunos estudiantes presentan
indiferencia por práctica
deportiva ; lo que dificulta su
participación.
Plantear actividades lúdicas durante
la enseñanza aprendizaje de los
fundamentos deportivos yactividades
de integración con los estudiantes.
Que sean conscientes y capaces de
realizar ejercicios autodirigidos
Realizar actividades
específicas del
calentamiento y participen
en las olimpiadas de
integración.
Evaluación del
progreso de
aprendizaje de los
estudiantes,
revisión de
evidencias y
retroalimentación
La mayoría de estudiantes (90%) ha
mejorado notoriamente alcanzando el
nivel de logro proceso, logrado y logro
destacado en algunas excepciones.
Muy pocos estudiantes aún se
han quedado en nivel inicio.
Realizar actividades de
retroalimentación constante y
detenerse en algunas ocasiones
teniendo en cuenta los ritmos de
aprendizaje y discapacidades de los
estudiantes.
Mejorar los niveles de logro
de los estudiantes
alcanzando el nivel logrado
en un 70%.
Trabajo colegiado
Se logró un eficaz trabajo colaborativo
por parte de los docentes de las distintas
áreas y de grado.
Se ayudó al llenado de informes u otra
documentación.
Interacción permanente con directivos y
coordinadores pedagógicos.
Coincidir en horarios disponibles
todos los docentes de las
distintas áreas.
Aplicar estrategias de trabajo
colaborativo de manera asincrónica
mediante el GOOGLE DRIVE u otras
aplicaciones.
Mejorar el nivel de trabajo
colaborativo y eficaz en un
100%.
Relación con los
estudiantes
Se logró una buena comunicación
sincrónica (clases presenciales) o
asincrónica (grupos de whatsapp) con los
estudiantes para realizar el seguimiento y
mejora de sus aprendizajes.
En muy raras ocasiones ha
existido problemas o diferencias
entre los docentes y estudiantes.
Seguir fortaleciendo la buena relación
entre docentes y estudiantes a través
de los diálogos, reuniones con sus
padres de familia.
Plan de entrenamiento de actividades
físicas por la mañana: futbol y
voleibol.
Mejorar la relación efectiva
y significativa entre
docentes y estudiantes al
100%.
Participación en los Juegos
Escolares
Aspecto disciplinar
del área
Se logró que la mayoría de estudiantes
(60%) trabajen adecuadamente sus
competencias del área, teniendo en
cuenta la planificación de las actividades
de aprendizaje respondiendo al estándar,
competencias,capacidades,desempeños
y niveles de logro que se quiere alcanzar.
Algunos estudiantes aún no
trabajan adecuadamente sus
aprendizajes debido a factoresde
poco hábito practica de
actividades físicas, y algunos
estudiantes trabajan en la
mañana, problemas familiares,
etc.
Realizar reuniones colegiadas con
todos los profesores para tratar de
consensuar los puntos débiles que se
debe reajustar en las planificaciones
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aprendizaje.
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disciplinares del área al
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  • 1. MATRIZ DE LOGROS, DIFICULTADES, PROPUESTADE MEJORA Y METAS DE LOS APRENDIZAJES EN TODAS LAS ÁREAS SEGÚN RESULTADOS OBTENIDOS EN EL I BIMESTRE 2022 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE : CARLOS ENRIQUE AGUILAR PEREDA ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE ACCIONES DE MEJORA METAS Involucramiento activamente de los estudiantes en el proceso de aprendizaje La mayoría de estudiantes (55%) están predispuestos a desarrollar actividad física, pero solo a jugar. Aún falta mayor interés y compromisodel estudiante, por la práctica de actividades físicas dosificadas. Solo quieren jugar Algunos estudiantes presentan problemas por no traer la indumentaria adecuada para sus prácticas deportivas.. Problemas familiares y emocionales. Distracción con el celular mediante videojuegos. Están en la etapa del enamoramiento lo cual es una distracción para ellos. Existe varios casos de inasistencias. También hay estudiantes que llegan tarde, especialmente estudiantes de 3ro. 4to y 5to. Casos que no se alimentan en la hora adecuada. Relacionar a los estudiantes con sus pares mediante ejercicios y juegos cooperativos permitiendo así desarrollo de capacidades y competencias. Plantear estrategias de juego durante el calentamiento para buscar su integración. Participar en la maratón 3km, que se desarrollara en la clausura de las olimpiadas. Organizar y realizar driles gimnásticos en donde participe toda el aula demostrando sus habilidades y capacidades físicas. Lograr la participación activa de los estudiantes al 85% en la Olimpiadas Encinistas. Mejorar la participación de los estudiantes en las Olimpiadas al 85%. Generar que la mayoría de estudiantes participen en las Olimpiadas de integración.
  • 2. Utilización de estrategias didácticas mediadoras: promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico reflexivo. La mayoría de estudiantes (60%) emplean las estrategias para aplicar un sistema simple de juego yaplicarlo en el encuentro deportivo. El no contar con el material adecuado para nuestras actividades físicas y al haber Algunos estudiantes presentan indiferencia por práctica deportiva ; lo que dificulta su participación. Plantear actividades lúdicas durante la enseñanza aprendizaje de los fundamentos deportivos yactividades de integración con los estudiantes. Que sean conscientes y capaces de realizar ejercicios autodirigidos Realizar actividades específicas del calentamiento y participen en las olimpiadas de integración. Evaluación del progreso de aprendizaje de los estudiantes, revisión de evidencias y retroalimentación La mayoría de estudiantes (90%) ha mejorado notoriamente alcanzando el nivel de logro proceso, logrado y logro destacado en algunas excepciones. Muy pocos estudiantes aún se han quedado en nivel inicio. Realizar actividades de retroalimentación constante y detenerse en algunas ocasiones teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje y discapacidades de los estudiantes. Mejorar los niveles de logro de los estudiantes alcanzando el nivel logrado en un 70%. Trabajo colegiado Se logró un eficaz trabajo colaborativo por parte de los docentes de las distintas áreas y de grado. Se ayudó al llenado de informes u otra documentación. Interacción permanente con directivos y coordinadores pedagógicos. Coincidir en horarios disponibles todos los docentes de las distintas áreas. Aplicar estrategias de trabajo colaborativo de manera asincrónica mediante el GOOGLE DRIVE u otras aplicaciones. Mejorar el nivel de trabajo colaborativo y eficaz en un 100%. Relación con los estudiantes Se logró una buena comunicación sincrónica (clases presenciales) o asincrónica (grupos de whatsapp) con los estudiantes para realizar el seguimiento y mejora de sus aprendizajes. En muy raras ocasiones ha existido problemas o diferencias entre los docentes y estudiantes. Seguir fortaleciendo la buena relación entre docentes y estudiantes a través de los diálogos, reuniones con sus padres de familia. Plan de entrenamiento de actividades físicas por la mañana: futbol y voleibol. Mejorar la relación efectiva y significativa entre docentes y estudiantes al 100%. Participación en los Juegos Escolares Aspecto disciplinar del área Se logró que la mayoría de estudiantes (60%) trabajen adecuadamente sus competencias del área, teniendo en cuenta la planificación de las actividades de aprendizaje respondiendo al estándar, competencias,capacidades,desempeños y niveles de logro que se quiere alcanzar. Algunos estudiantes aún no trabajan adecuadamente sus aprendizajes debido a factoresde poco hábito practica de actividades físicas, y algunos estudiantes trabajan en la mañana, problemas familiares, etc. Realizar reuniones colegiadas con todos los profesores para tratar de consensuar los puntos débiles que se debe reajustar en las planificaciones y ejecuciones de las actividades de aprendizaje. Proponer la ejecución desarrollo INTERHOUSE 2023 Mejorar los aspectos disciplinares del área al 100%.