El power point trata sobre las estrategias didácticas implementadas en la educación a distancia con el propósito de que la enseñanza - aprendizaje del estudiantado

2. TEMA
Estrategias Metodológicas a
Distancia
Profesora: Gisela Solís de Brown.

3. EDUCACIÓN A DISTANCIA
Situación educativa en la que los
docentes y los alumnos están
físicamente separados la mayor
parte del tiempo, pero éstos se
valen de medios tecnológicos para
su comunicación. El aprendizaje
flexible se enfoca en las estrategias
de aprendizaje de los estudiantes
individualmente. Usando todas las
estrategias y técnicas disponibles
para maximizar el proceso de
educación.

4. Estrategias
Conjunto de actividades empleadas por el
sujeto en una situación particular de
aprendizaje para facilitar la adquisición de
conocimientos. Están orientadas a otras y
en gran parte bajo el poder del estudiante.
Método
Planeamiento general de La
acción de acuerdo con un criterio
determinado y teniendo en cuenta
determinadas metas.

5. casTécnica
Procedimiento o conjunto de reglas,
normas o protocolos, que tienen
como objetivo obtener un resultado
determinado, ya sea en el campo de la
ciencia, de la tecnología, del arte, de
la educación o en cualquier otra
actividad.
Método de enseñanza
Conjunto de momentos y técnicas
lógicamente coordinados para dirigir
el aprendizaje del alumno hacia
determinados objetivos.

6. DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
Las técnicas son actividades específicas que llevan a cabo los estudiantes
cuando aprenden a: repetir, subrayar, esquematizar, realizar preguntas,
deducir, inducir, entre otros. Pueden ser utilizadas de forma mecánica.
Las estrategias se consideran guías de acciones que hay que seguir. Por
tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo
relacionado con el aprendizaje.
Las estrategias son las encargadas de establecer lo que se necesita para
resolver bien las asignaciones o las tareas del estudio, determinan las
técnicas más adecuadas a utilizar.

7. Estrategias Metodológicas a Distancia
En la educación a distancia es indispensable que el
profesor tutor oriente y brinde información, utilizando
estrategias apropiadas para motivar a los estudiantes a
generar conocimientos prácticos que le serán útiles para
desarrollar y aplicar en el campo laboral. De esta manera
se adquieren destrezas y habilidades que complementarán
con lo adquirido teóricamente, para lograr lo propuesto. El
modelo de educación a distancia requiere del uso de las
tecnologías, las cuales facilitan la comunicación asertiva.

8. ESTRATEGIAS
Metacognitivas Cognitivas
Afectivos
Organización
Regulación
Planificación
Control
Elaboración
Organización

9. Crear y
compartir
conocimientos
Percepción
activa
Estrategias
en la
educación
a distancia
Interpretación
de imágenes y
códigos
Buscar.
organizar y
recuperar
conocimientos
Participación
activa

10. El aula virtual
Debe contener las herramientas que permitan:
Distribución de la
información
Seguridad y
confiabilidad en
el sistema.
Evaluación de los
conocimientos
Aplicación y
experimentación
de lo aprendido
Intercambio de
ideas y
experiencias

11. En la educación virtual se aprende a través de:
Estrategias
Metodológicas
Interacción e
Interactividad
Medios y
Tecnologías

12. Tipos de aprendizajes
Centrados en
la
interactividad
Demos
Talleres con
realimentación
programada
Simuladores

13. Tipos de aprendizajes
Centrados en la interacción
Foro
Grupos de
discusión
Lista de
interés
Chat
Grupos de
trabajo

14. CLASE VIRTUAL
Metodología de Tele formación presencial, a través de:
Utilización de
grupos
Papel
facilitador del
docente
Los recursos
sincrónicos y
asincrónicos
Interrelación
entre todos los
participantes

15. SERVICIOS SINCRÓNICOS
Videoconferencia: es un proceso en el cual
se utilizan cámaras de vídeo y monitores
en cada uno de los puntos de contacto, de
modo que los participantes pueden oírse y
verse entre sí, también se puede mostrar
imágenes de lo que se discute y realizar
esquemas utilizando pizarras electrónicas.

16. El Chat
Chat (IRC, Internet Relay Chat):
es una aplicación que permite
interactuar varias personas
directamente mediante la
comunicación escrita, vía
teclado; presupone una hora de
visita determinada o una cita
previa, ya que es comunicación
directa y simultánea (modalidad
en tiempo real).

17. Presentaciones Interactivas
Las presentaciones interactivas son herramientas
poderosas para la presentación de material. Una
serie de imágenes pueden ser controladas
sincronizadamente por el docente, permitiendo
una presentación multi-usuaria distribuida,
parecida a la del PowerPoint. Además de las
imágenes, URL’s y archivos de audio pueden estar
adjuntos en cada “slide”. Una presentación
interactiva puede ser usada en conjunción con
Chat para discutir la presentación y permitir que
el instructor haga preguntas a los estudiantes y
viceversa.

18. Broadcast Chats
Los Broadcast Chats son
efectivos para enviar
mensajes a uno, varios o
todos los usuarios del
sistema. Cuando llega un
mensaje, una ventana puede
abrirse y un mensaje de
audio alerta que un mensaje
ha llegado. Este simple
efecto permite llamar la
atención del otro usuario.

19. Servicios asincrónicos
Página web (world wide web): una
web es un conjunto de páginas
relacionadas (o enlazadas) entre sí
mediante hipertexto, en ella
pueden haber archivos de diversos
formatos (texto, gráficos, audio y
vídeo); en estos momentos, la
página web puede contener otras
prestaciones que proporciona
Internet, mediante los llamados
portales, que proveen servicios
añadidos como e-mail, FTP (File
Transfer).

20. El correo electrónico, consiste en el intercambio
de mensajes en forma de texto entre los
usuarios de la red, estos mensajes se escriben
en una computadora personal y se envían a
través de redes de computadoras a sus
destinatarios, quienes deben disponer de una
dirección de correo válida; mediante el correo
electrónico se pueden enviar además archivos
de textos, gráficos, audio y vídeo. Junto a la
página web son los servicios más utilizados en
Internet.
E-mail

21. Foros de discusión
Permite abrir un debate en el que los
discentes aportan sus propias ideas. Consiste
en enviar y recibir mensajes de un grupo
específico de personas sobre un tema,
generalmente son de uso público, pero
también existen los de uso restringido.

22. Librería de Documentos
Consiste en una herramienta
de búsqueda de documentos
que permite a los estudiantes
seleccionar y ver documentos
que han sido colocados o
guardados en la librería. Esta
herramienta es usada por
cada estudiante de manera
independiente para revisar,
“bajar” y/o “subir”
materiales.

23. Modelos de aprendizajes empleados en la educación en línea
Actividad con
expertos
Interacción
continua
Interacción
informal con
compañeros
Actividad
estructurada
de grupo
Ayuda de un
tutor

24. Otras estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje
Estrategias Métodos Técnicas
Comprensión lectora Analítico Subrayado, resumen, síntesis
Procesamiento de la información Montessori Cuadro comparativo, sinóptico,
De enseñanza De investigación Mapa mental, redes semánticas
De elaboración Organización Conferencias, panel, interrogatorio
De creatividad Clínico Mesa redonda, lectura comentada
De autocontrol del propio
aprendizaje
Transmisión de
conocimientos
Estudio de casos, seminario de
investigación, lluvia de ideas,
De aprendizaje colaborativo Sintético Juego de papeles, debates,
De investigación Analógico Experiencias estructuradas
De interés por aprender Inductivo Socio dramas, esquemas, charlas
Simposios virtuales Deductivo Repetición de la información
Búsqueda en red Lógico Glosarios electrónicos, diálogos
Aplicaciones en línea Basados en proyectos Meta buscadores, video llamadas
Entrenamiento dirigido De casos Objetos de aprendizajes, wik’s
Práctica de campo Basados en problemas Materiales impresos o digitalizados.

25. GRACIAS
Las estrategias, métodos y técnicas tienen
por objeto hacer más eficiente la dirección
del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser
elaborados los conocimientos, adquiridas las
habilidades e incorporados con menor
esfuerzo los ideales y actitudes que la
escuela pretende proporcionar a sus alumno.