La presentación contiene el resumen de una guía de aprendizaje para el grado 6° donde se muestran algunas características del aprendizaje invertido mediado por las tic.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Ciencias sociales GRADO: 6° DOCENTE: Luis Evelio González Lozano
GUIA 1. LAS DISCIPLINAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Estándar:
 Reconozco la influencia de las ciencias sociales en cada uno de los ámbitos relacionados con el
desarrollo de la humanidad a través de los tiempos
Objetivos:
 Identificar las principales características de cada una de las disciplinas que conforman las ciencias
sociales
 Simular situaciones en espacio y tiempo que impliquen para su estudio la intervención de una o más
disciplinas relacionadas con las ciencias sociales.
 Valorar la importancia de las diferentes disciplinas que conforman las ciencias sociales como fuente de
conocimiento que permiten la adecuada comprensión de los fenómenos socioculturales, políticos,
históricos, etc. Que vinculan directa o indirectamente a la humanidad

2. Actividad 1. Desarrolla la siguiente sopa de letras
ANTROPOLOGIA
ARQUEOLOGIA
CIENCIA
DEMOCRACIA
DEMOGRAFIA
ECONOMIA
HISTORIA
PALEONTOLOGIA
POLITICA
SOCIOLOGIA
Actividad 2.
Teniendo en cuenta las definiciones de las diferentes
disciplinas de las ciencias sociales, explica cada una de
ellas a partir de un ejemplo o caso que requiera para su
análisis la intervención de las mismas, sustentando el
porqué es necesario. (Los ejemplos pueden venir
acompañados de dibujos)

3. Actividad 3. observa el video relacionado con las disciplinas de las ciencias sociales

4. Actividad 4.
Indica de acuerdo a la gráfica a qué disciplina de las ciencias sociales podríamos estar haciendo referencia, justificando tu respuesta

5. Actividad 5.
Lee con atención las siguientes preguntas de selección múltiple indicando la respuesta que más se relacione con el enunciado.
1. Cuando afirmamos que la antropología estudia al ser humano de forma holística estamos haciendo referencia a:
A. Que una parte de la antropología se encarga de estudiar al hombre como ser biológico
B. Que otra parte de la antropología se encarga de estudiar el aspecto cultural del hombre
C. Que la antropología estudia de manera integral lo cultural, biológico y filosófico del hombre
D. Que en ocasiones se piensa que la paleontología y arqueología estudian lo mismo
2. Se dice que la arqueología es una ciencia social porque:
A. Se encarga de estudiar los artefactos de las culturas indígenas
B. Considera que la antropología es una ciencia natural
C. Se considera una disciplina integrada a las ciencias sociales
D. estudia la cultura humana en todas sus manifestaciones
3. una de las alternativas que nos pueden permitir fomentar la democracia a nivel de nuestro colegio tiene que ver con:
A. participar de manera consiente en la elección del gobierno escolar
B. colaborar decididamente en cada una de las jornadas de aseo institucional
C. reconocer la importancia de entregar a tiempo las tareas asignadas
D. colaborar con el cuidado de la decoración del salón y del colegio en general
4. hace unos años fue descubierta en el amazonas una comunidad indígena de nombre Nukak-Makú. Podría afirmarse que este trabajo es
un estudio relacionado con:
A. la historia, pues tiene como objeto estudiar el pasado de la humanidad
B. la demografía, pues se encarga del estudio de las poblaciones
C. la economía, pues se encarga del estudio de las necesidades materiales
D. la geografía, pues estudia cada una de las regiones del país
5. en relación con las ciencias políticas NO es cierto que
A. estudia los hechos y acontecimientos públicos en un país
B. indaga acerca de cómo los hombres actúan en política
C. estudia relaciones sociales en cuanto a niveles de producción
D. describe el análisis y sistemas de comportamientos políticos

6. A MANERA DE CONCLUSIÓN EN TORNO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA
 La aplicación del aprendizaje invertido promueve una mayor capacidad de análisis en función a sus características; al
tiempo que permite la aplicación de diversas estrategias didácticas mediadas por las tic.
 Es de suma importancia despertar en el estudiante el interés por indagar más allá de los contenidos presentados en
los talleres de clase. Es aquí donde se requiere la mayor responsabilidad y dedicación del docente para encauzar al
estudiante a interesarse únicamente por indagar en la red los aspectos relacionados con lo planteado en clase.
 Sin duda alguna en los estudiantes se despierta mayor interés por la clase cuando se apropian estrategias
audiovisuales y dinámicas bridadas por las tic. De tal manera que no solo es el docente quien habla, sino que se
establece un diálogo de saberes entre docente – estudiante, empleando en ocasiones argumentos derivados de los
contenidos indagados en la red.