Este documento presenta una lista de verificación para evaluar el trabajo de una estudiante sobre la conceptualización de ciencias. La lista contiene 8 criterios para evaluar si la estudiante cumplió con realizar la conceptualización de manera completa, usar la ortografía y gramática correctamente, y entregar el trabajo a tiempo. También incluye una sección para evaluar las competencias genéricas y disciplinares que la estudiante desarrolló. Al final, se proporciona el trabajo de la estudiante que consiste en definir y explicar brevemente el en

1. Observaciones Generales
LISTA DE COTEJO C,T,SyV_19_S01_LC01
CIENCIAS CONSEPTUALIZADAS
Nombre del estudiante: Dalia Rubí Martínez Mendoza
Asignatura: CTSyV
Evidencia por producto: Lista de Ciencias conceptualizadas.
Evidencia de actitud asociada: solidaridad, respeto y creatividad
Instrucciones: Como trabajo complementario los estudiantes conceptualizan y definen el enfoque de cada una
de las ciencias que serán proporcionadas por el docente.
CUMPLIÓ
SÍ NO
1. Realiza la conceptualización pertinente de las ciencias.
2. Se muestra claramente el enfoque de cada una de las
ciencias.
3. La conceptualización la realizó en su totalidad.
4. Toma en cuenta la ortografía y gramática para la
elaboración de la actividad.
5. Entrega en tiempo y forma su actividad al docente.
6. Trabaja con la debida limpieza.
7. Utiliza un lenguaje claro, conciso y preciso que muestra la
conceptualización correcta de las ciencias.
8. Se percibe claramente la comprensión de la actividad
realizada.
COMPETENCIA GENÉRICA DESARROLLADA EN VIA DE
DESARROLLO
AUN NO
DESARROLLADA
8-7 6-5 4 o menos
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta
las
restricciones para el logro de sus metas.
COMPETENCIA DISCIPLINAR
CS1. Identifica el conocimiento social y humanista como
una
construcción en constante transformación.
Evaluó (Nombre y Firma) Lugar y Fecha de aplicación

2. Colegio de Estudios Científicos y
Tecnológicos del Estado de
Oaxaca
Plantel 02 cuicátlan
Lista de Ciencias
Conceptualizadas
Enfocado en
(Ciencias Sociales)
Asignatura: C, T, SyV
Elaborado por: Dalia Rubí Martínez Mendoza
Profesora: Lic. Clarita Torres Daniel
Grupo: 503

3. SOCIOLOGÍA
La sociología es una ciencia social que tiene como objeto de estudio las relaciones
sociales que se producen dentro de una población humana específica.
En este sentido, la sociología se encarga de estudiar, analizar y describir la
estructura, organización y funcionamiento de las sociedades, así como las
conductas, tendencias, fenómenos y problemáticas que se verifican a nivel colectivo
como consecuencia de las actividades sociales
Para ello, la sociología se vale de distintos métodos de investigación. Por un lado,
el método cualitativo, enfocado en la descripción e interpretación de los fenómenos,
y, por el otro, el método cuantitativo, más volcado en la representación estadística
de los fenómenos sociales estudiados.
En la historia de esta disciplina, Henri de Saint-Simón es considerado el padre de
la sociología, pues fue el primero en proponerse la investigación y teorización
científica de los fenómenos sociales.
Otros autores de importancia serán Augusto Comte, Karl Marx, Émile Durkheim,
Max Weber o Herbert Spencer, pensadores e intelectuales que en el siglo XIX ya
habían comenzado a reflexionar sobre la sociedad como objeto de estudio desde
un punto de vista científico.
Por su parte, está en la obra de Augusto Comte, quien a partir de la voz latina socĭus,
que significa ‘socio’, y el término griego λóγος (logos), que significa ‘tratado’,
‘estudio’ o ‘ciencia’, crea el neologismo sociología, en su obra Curso de filosofía
positiva, publicado entre 1830 y 1842.
Ramas de la sociología
Sociología de la educación
Sociología jurídica
Sociología urbana y rural
Sociología política
Sociología del trabajo
Sociología criminal
Sociología industrial
Entre otras

4. EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA
Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas interesadas en el
estudio científico de los distintos aspectos de
la educación en sociedades y culturas determinadas.
Ellas estudian, describen, analizan, explican, comprenden y comparan los
fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. La educación es un fenómeno
complejo que tiene lugar en todos los ámbitos de la vida social en la cual intervienen
diferentes disciplinas de las ciencias sociales y humanas. Son aquellas ciencias que
contribuyen en teoría y práctica a la evolución educativa desde su propósito de
aprendizajes instituidas a través de la incorporación de diversas disciplinas.
Los diversos aspectos de la educación en las culturas son estudiados por las
ciencias de la educación para comprender y explicar los procesos educativos.1
Las
dos ramas tradicionalmente definidas de la ciencia de la educación son
la pedagogía y la didáctica, pero otras son la sociología de la educación, economía
de la educación, antropología de la educación, historia de la educación, psicología
de la educación, filosofía de la educación, educación comparada y política de la
educación.
La educación y su gama disciplinaria, a veces lindante con la psicología, sobre todo
en su designación de psicopedagogía, y permanentemente con el conjunto de
materias que son objeto de enseñanza, ha girado progresivamente durante la
segunda mitad del siglo XX hacia la relación enseñanza-aprendizaje. La educación
es referida con frecuencia a sus aspectos de filosofía, economía, etc., pero
discrimina con preferencia dos campos bien establecidos: política de la
educación y educación comparada.
• Los factores que dependen de condiciones generales de la institución
educativa en el seno de la sociedad.
• Los factores que dependen de las condiciones «locales» de la institución
educativa y que determinan su realización.
Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación:
Historia de la educación y de la pedagogía
Sociología de la Educación
Demografía escolar
Economía de la educación
Pedagogía comparada

5. Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo desde los ángulos:
De la fisiología
La psicología de la educación de la sociología
Ciencias de la Comunicación
Las didácticas y la teoría de los programas
Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas
Las ciencias de la evaluación

6. PSICOLOGÍA
Es una ciencia que trata de aumentar nuestro conocimiento sobre nosotros
mismos.
La Psicología es la ciencia que estudia
a la conducta humana y sus procesos
cognitivos y, por tanto, tiene una
epistemología clara.
el método científico tanto como la
física o la química. Otras disciplinas,
como la medicina, no son realmente
ciencias sino disciplinas, aunque
cuentan con investigaciones
científicas para apoyar sus
decisiones. La Psicología funciona de
la misma manera: es una ciencia que
a veces actúa como ciencia según un
método científico para realizar investigaciones, y en otras ocasiones, aplica esos
conocimientos de la mejor forma posible para acompañar a las personas y
sociedades en procesos de cambio. En estas aplicaciones, se observan los
resultados y se valoran cambios y reflexión.
Dado que el ser humano es muy complejo y cambia y evoluciona constantemente,
su estudio se hace muy complejo. Por esta razón la Psicología cuenta con una gran
diversidad metodológica para estudiar al ser humano. La Psicología utiliza
básicamente el método hipotético-deductivo, como cualquier ciencia. A veces, por
la naturaleza de sus investigaciones, utiliza metodologías cuantitativas (donde
utiliza herramientas estadísticas), y en otras, utiliza metodologías cualitativas
(entrevista, grupos de discusión, etc.). El segundo caso, en realidad, puede ser
mucho más complejo que el primero.
Quizá, por esta ignorancia, muchas personas se confunden y consideran que la
Psicología no es una ciencia.
Trabajar e investigar sobre procesos cognitivos, memoria, percepción, pensamiento
y sus heurísticos, emociones y su gestión, bases biofisiológicas, estructuras
sociales y su repercusión en nuestros comportamientos, relaciones inter e
intrapersonales, así como de grupo, creencias y actitudes, es complejo y los
psicólogos lo hacen según un gran rigor científico.
Cuando existen malos resultados, ante todo, se debe a los intereses parciales de
las empresas u organizaciones que financian ciertas investigaciones. Existen
errores en la Psicología, por supuesto, y muchos psicólogos que trabajan con poco
rigor científico y bastante irresponsabilidad... pero como en todas las ciencias.
La Psicología es, ante todo, una ciencia, la ciencia que quizá tiene el
objetivo más complejo de todos: entendernos.

7. GEOGRAFÍA
La geografía es una de las ciencias sociales más antiguas. Nació en la Grecia
Antigua gracias a la obra de Eratóstenes (276-194 a. C.) y del también historiador
Heródoto (484-420 a. C.), quienes se interesaron particularmente por el estudio de
las distintas regiones de la superficie terrestre conocida por su cultura, así como de
las poblaciones que las habitaban.
La geografía es la ciencia social encargada de la descripción y representación
gráfica del planeta Tierra. Se interesa por sus paisajes, territorios,
lugares, regiones, poblaciones y los modos en que todos estos elementos se
interrelacionan. Su nombre proviene del griego gea, “tierra”, y graphos, “escritura”.
A grandes rasgos, la geografía estudia el planeta Tierra. En ello se abarca un
conjunto enorme de procesos, dinámicas y elementos tanto naturales como
humanos. Cuenta con una rica multiplicidad de perspectivas, dependiendo del
enfoque particular del estudio.
La geografía es una disciplina dinámica que echa mano a otras ciencias sociales
con tal de entender mejor el modo en que el mundo de hoy se construyó: tanto
geológicamente, como humanamente. En ese sentido, la geografía intenta hacer
un todo de nuestro planeta.
Ramas de la geografía
Geografía general: Como su nombre lo indica, aspira a la comprensión del planeta
como un todo orgánico, aunque desde diversas perspectivas puntuales.
Geografía humana: Dedicada al estudio de los seres
humanos y sus comunidades, culturas, economías
e interacciones con el medio ambiente. A su vez
abarca la geografía de la población, geografía
rural, geografía urbana, geografía
económica, geografía política, geografía
social, geografía histórica, geografía cultural.
Geografía física. estudio de los procesos y
factores de tipo natural que se dan en el
mundo, ya sea en la atmósfera, la hidrósfera o
la geósfera. Abarca la climatología,
paleogeografía, hidrología, hidrografía,
glaciología.

8. ECONOMÍA
La economía es uno de los principales campos de estudio de la sociedad moderna,
como hemos dicho, dada la importancia que tiene la organización y control de
las dinámicas productivas en un mundo que promete ser cada vez más complejo
desde una perspectiva financiera y social.
La Revolución Industrial del siglo XIX y, luego, la globalización económica de finales
del XX, generaron un énfasis importante en las ciencias económicas, dada la
necesidad de pensar métodos de producción y distribución de la riqueza en un
mundo cada vez más poblado por los seres humanos.
La economía a la ciencia social que estudia los modos de organización de las
sociedades para satisfacer en el tiempo sus necesidades, mediante el conjunto de
bienes y recursos siempre escasos y finitos.
En otras palabras, se trata del estudio de la producción, extracción, intercambio,
distribución y consumo de bienes y de servicios en una sociedad y una época
determinadas, así como de los contextos que acompañan a toda actividad
económica, tales como el gobierno, la administración, la sociedad, las finanzas,
la cultura, etc. Áreas todas en las que la economía tiene más o menos aplicaciones.
Podemos decir que la economía se interesa por las distintas dinámicas de la
circulación de los bienes en la sociedad, por lo que presenta un enfoque muy amplio
y diverso, que incorpora saberes de diferentes disciplinas, como la psicología,
la sociología, la contaduría, la filosofía, la política, el derecho y las matemáticas.
Objetivo
El objetivo fundamental de la economía es siempre mejorar las condiciones de
vida de las sociedades, a través de la comprensión de sus procesos financieros y
de consumo, que así podrán hacerse más eficientes y democráticos.
Esto pasa, obviamente, tanto por una economía “experimental”, que persigue
soluciones concretas, como por una más filosófica y más histórica, que aborda el
tema desde una perspectiva más general.

9. Ejemplos de ciencias económica
• Geografía económica. El estudio de los procesos de extracción y
comercialización de recursos naturales y materia prima, o de bienes elaborados y
servicios, desde una perspectiva geográfica.
• Economía política. Estudio de las relaciones recíprocas entre los procesos de
mercado financiero y las dinámicas políticas, antropológicas y sociales de
una nación o región o de la humanidad.
• Administración de empresas. La disciplina encargada de potenciar y entender
las dinámicas de control y conducción de los procesos productivos de las distintas
organizaciones humanas, públicas o privadas.
• Filosofía de la economía. Rama de la filosofía que estudia los principios y los
aspectos morales de la actividad económica, y propone teorías para su abordaje
ético y adecuado