El video es una herramienta educativa que combina imagen y sonido para facilitar el aprendizaje, presentando sus ventajas como la repetición y la claridad, así como desventajas como el posible aislamiento del contexto y la pasividad del estudiante. Puede ser utilizado en diversas fases del proceso educativo, siendo esencial planificar adecuadamente su uso y considerar la evaluación de la actividad. Su objetivo principal es motivar a los estudiantes y mejorar su desarrollo cognitivo a través de estrategias didácticas bien definidas.

2. DEFINICIÓN
EL VIDEO como herramienta educativa es
un material didáctico o recurso tecnológico
en el cual la imagen es la principal
modalidad simbólica, combinada con el
sonido a través de la cual presentan el
conocimiento y ayudan en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

3. CARACTERISTICAS
 Fortalece los
conocimientos
previos y favorece
los aprendizajes
significativos.
 Problematiza los
contenidos, deja un
espacio a la critica.
 Contiene cierta
potencialidad
expresiva.
 Puede presentarse
en distintos
momentos del
proceso educativo:
como medio de
observación, como
medio de expresión,
como medio de auto-aprendizaje
y como
medio de ayuda de la
enseñanza.

4. VENTAJAS AL UTILIZAR EL
VIDEO COMO HERRAMIENTA
EDUCATIVA
 Puede verse las veces que se desee
 Se puede acompañar con
explicaciones comprensibles
 Elaboración intencional para
conseguir el objetivo previsto
 Transferencia de la realidad
registrada a diversos observadores
 Desarrollo de la imaginación.

5. DESVENTAJAS
 Previa selección de la información por la
persona que realiza las grabaciones.
 Posible aislamiento del investigador del
contexto natural donde ocurren los
acontecimientos.
 Problemas técnicos que puedan aparecer
durante la grabación: falta de baterías,
duración de la cinta, interrupción de la
electricidad.
 Puede crear pasividad en el estudiante
especialmente si no se han diseñado
actividades motivadoras y capaces de
despertar su interés.

6. MUESTRA DE MANERA
ORDENADA
INFORMACIÓN SOBRE
UN TEMA CONCRETO
TIENEN UNA TRAMA
NARRATIVA A TRAVÉS
DE LA CUAL SE VA
PRESENTANDO LA
INFORMACIÓN
RELEVANTE PARA LOS
ESTUDIANTES

7. ES UN VIDEO DE MUY
CORTA DURACIÓN QUE
SE CENTRAN EN
PRESENTAR UN
CONCEPTO
DETERMINADO
ES EL CLÁSICO VIDEO
DIDÁCTICO QUE VA
PRESENTANDO DE MANERA
SISTEMÁTICA Y CON UNA
PROFUNDIDAD ADECUADA Y
GRADUAL A LOS
DESTINATARIOS LOS
DISTINTOS APARTADOS DE UN
TEMA CONCRETO

8. PRETENDE ANTE TODO IMPACTAR, MOTIVAR, INTERESAR A
LOS ESPECTADORES, AUNQUE PARA ELLO TENGAN QUE
SACRIFICAR LA PRESENTACIÓN SISTEMÁTICA DE LOS
CONTENIDOS Y UN CIERTO GRADO DE RIGOR CIENTÍFICO

9. EVOLUCIÓN DEL VIDEO A LO
LARGO DE LA HISTORIA

10. FORMAS DE UTILIZAR EL
VIDEO
 INFORMATIVA
 MOTIVADORA
 EXPRESIVA
 EVALUATIVA
 INVESTIGADORA
 LUDICA
 METALINGUISTICA
 INVESTIGACIÓN PSICODIDÁCTICA

11. ELEMENTOS A TENER EN CUENTA AL
IMPLEMENTAR EL MEDIO EN UN
PROCESO DE FORMACIÓN
Acciones previas
 Recursos y materiales necesarios
Participantes
Definiciones del objetivo y contenidos de la actividad
Planificar la clase
Errores más comunes
Rol del profesor/profesora durante la exhibición
Evaluación de la actividad

12. EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE
TRASMISIÓN DE CONOCIMIENTOS PUEDE
EMPLEARSE EN LAS SIGUIENTES
SITUACIONES
 La grabación de lecciones magistrales o
conferencias pronunciadas por profesores o
especialistas de reconocido prestigio.
 Video lecciones realizadas únicamente para la
explicación de un a lección.
 Grabación de practicas de laboratorio.

13. EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE
TRASMISIÓN DE CONOCIMIENTOS PUEDE
EMPLEARSE EN LAS SIGUIENTES
SITUACIONES
Grabaciones de temas generales o de contenidos
descriptivos que, por su naturaleza, se vean favorecidos
con la introducción de imágenes de elementos reales,
maquetas o dibujos.
Documentos relativos o aspectos científicos o
tecnológicos concretos, de gran valor en las
enseñanzas, fundamentalmente de los primeros años de
la carrera.
Otro tipo de situaciones didácticas, donde los
videogramas pueden ser un medio de información y
orientación a los alumnos.

14. TIPOS DE EVALUACIÓN
SOBRE UN VIDEO

15. EJEMPLOS DE VIDEO
EDUCATIVO
 https://www.youtube.com/watch?v=GeDVt5
-s61Y
 https://www.youtube.com/watch?v=o17F3V
Tj3cA
 https://www.youtube.com/watch?v=N-AnrxRodr4

16. CONCLUSIÓN
 Los videos educativos motivan e incentivan a los
estudiantes a un mejor desarrollo de sus
conocimientos, por lo que hace despertar su
curiosidad y motivación.
 Las herramientas audiovisuales incrementan en
los estudiantes un mejor desenvolvimiento en el
proceso de enseñanza aprendizaje, este se
representa en esquemas y dibujos.
 El objetivo de los videos educativos es
didáctico, previamente formulado, esto no se
encuentra dentro del aprendizaje sino
fundamentalmente en base a las estrategias.

17. BIBLIOGRAFIA
 http://www.educause.edu/ir/library/
 Bravo ramos J.L congreso de
tecnología educativa
http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Docu
mentacion/videoBordon.pdf
 http://www.slideshare.net/memolibre/
video-educativo