Documentos pertinentes en el trabajo con la formación tit@ en la institución educativa Boyacá, año 2015

1. Estrategia de Aprendizaje Ejemplo
Aprendizaje Autónomo
Incentivar a la creación de ejemplos reales en herramientas
TIC, sobre resolución de problemas basados en sumas y restas
de números naturales.
Aprendizaje Activo
A partir de experiencias previas reales, se intercambian ideas
entre compañeros, para generar estrategias de resolución de
problemas.
Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo
Fortaleciendo las relaciones interpersonales, las situaciones
reales podrán ser vinculadas en grupos de estudio, para la
resolución de problemas en la comunidad.
Aprendizaje Situado
En una exposición, cada grupo debe socializar las diferentes
experiencias, con las posibles soluciones, permitiendo la
retroalimentación del sus compañeros.
Aprendizaje 1:1
A través de herramientas TIC, puedo comunicarme con los
estudiantes, para recibir sugerencias y resolver inquietudes.
Estrategias de Aprendizaje

2. Constructos TPACK Definición Ejemplo
CK
¿Qué voy a enseñar?
El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de esté.
Matemáticas. Resolución de problemas matemáticos: suma y resta de números naturales. Grado
3 de básica primaria
PK
¿Cómo lo voy a enseñar?
El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías
educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el
contenido.
Utilizando un modelo de aprendizaje significativo de aplicación cotidiana, en la que el estudiante
adquiera el constructo de contenidos virtualmente y lo ejecute en el ambiente escolar.
TK
¿Qué herramientas tic utilizo?
El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.
Computador
Video vean
Internet
Tv
PCK
Conocimiento Pedagógico del Contenido
¿Cómo enseñar un contenido concreto?
El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas
para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
1. Conocimientos previos
2. Necesidades dentro del contexto
3. Construcción de situación ficticia
4. Trabajo colaborativo
5. Uso de plataforma digital
6. Autoevaluación y la coevaluación.
TPK
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?
El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de
enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
Los recursos didáctico que se van a utilizar TIC, permitirán que el docente trabaje los contenidos
de manera creativa y lúdica, introduciendo al estudiante al mundo digital, que utiliza sus
conocimientos adquiridos en un contexto real.
TCK
Conocimiento Tecnológico del Contenido
¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares?
El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de
diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
Conocimiento de relación a sumas y restas, sujeta a herramientas TIC específicas, por ejemplo:
OnlineMschool.
TPACK
Conocimiento Técnico Pedagógico del
Contenido
El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación
de contenidos específicos de las asignaturas.
La utilización de una plataforma virtual para explicar la resolución de problemas aplicando las
sumas y restas, presentando ejemplos del contexto cotidiano y juegos interactivos.
Tabla 3. Actividad de Aprendizaje – TPACK

3. Nube de palabras