Este documento describe los siete constructos del marco TPACK para la integración de tecnologías en la enseñanza. Cada constructo define un tipo de conocimiento pedagógico o de contenido y ofrece un ejemplo breve de cómo podría aplicarse en la enseñanza de las partes de una planta. El documento explica que TPACK integra el conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido para seleccionar las herramientas adecuadas que ayuden a los estudiantes a comprender temas específicos.
At this point in our history, mirrors and light exist in almost every village, town and city on the planet, making this game accessible by just about everybody.
It teaches elements of physics- light and refraction- and is great for children, especially, because it involves both chance and skill.
It would be trickier, of course, without electricity, but it is certainly possible to be played in spaces without current, as well as in the wilderness.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Plantilla constructostpack
1. Tabla 3. Actividad de Aprendizaje – TPACK
Constructos
TPACK
Definición Ejemplo
CK
¿Qué voy a enseñar?
El conocimientode uncontenidotemático sin la
consideración sobre la enseñanza de esté.
Las partes de la planta
PK
¿Cómo lo voy a enseñar?
El conocimiento sobre el aprendizaje de los
estudiantes, los métodos de enseñanza, las
diferentesteoríaseducativas,ylaevaluacióndel
aprendizaje paraenseñaruncontenidotemático
sin referencias hacia el contenido.
Pedagogia activa
TK
¿Qué herramientas tic utilizo?
El conocimiento sobre cómo usar el hardware y
software de las TIC y periféricos asociados.
Software para graficos, videos,
presentación multimedia
PCK
Conocimiento
Pedagógico del
Contenido
¿Cómo enseñar un contenido concreto?
El conocimiento de representación del
conocimiento del contenido y la adopción de
estrategiaspedagógicas para que el contenido /
tema específico sea más comprensible para los
alumnos.
Se tendrá en cuenta los conocimientos
previos de los niños. También, de manera
vivencial conocerán las partes de una
planta y la función que cumplen cada una
de ellas.
TPK
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas
tecnológicas?
El conocimiento de la existencia y
especificaciones de diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones de enseñanza sin
referencia a contenidos temáticos.
A través de videos los niños conocerán el
procesode crecimiento de una planta y las
partesque la componen. Tambien, podrán
interactuar con programas educativos.
TCK
Conocimiento
Tecnológico del
Contenido
¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para
ayudar a los estudiantes en temas particulares?
El conocimiento acerca de cómo utilizar la
tecnología para representar / investigar y crear
el contenido de diferentes maneras sin
consideración acerca de la enseñanza.
Los niñossembraranunasemillade frijol y
observaran cada uno de las partes de la
planta. Tambien, se encargaran de su
cuidado.
TPACK
Conocimiento
Técnico
Pedagógico del
Contenido
El conocimiento de la utilización de diversas
tecnologías para enseñar y / representar y /
facilitarlacreaciónde contenidosespecíficos de
las asignaturas.
A través de la práctica y la experiencia
vivencial los niños conocerán las plantas
