Este documento describe las habilidades y competencias del siglo XXI necesarias para los estudiantes de una nueva generación para aprender inglés como segunda lengua. Explica que dominar el inglés será indispensable para acceder a mejores oportunidades y desarrollar una fuerza laboral competitiva. El objetivo es conceptualizar y analizar los efectos de las nuevas tecnologías digitales en el aprendizaje de inglés, considerando los valores y estilos de vida de los estudiantes, para orientar a los responsables educativos.

1. TEACHER:
ERIKA ROJAS VALERO
INTEGRANTS:
ANYHI LORENA DUARTE
VIVIANA PALACIO
ANGIE SANCHEZ
TERCER SEMESTRE

2. INICIATIVAS:
El desarrollo social y
económico exige que
los sistemas
educativos ofrezcan
nuevas habilidades y
competencias, que
les permitan
beneficiarse de las
nuevas formas
emergentes de
socialización y
contribuyan al
desarrollo económico
bajo un sistema cuyo
principal objetivo es
el conocimiento.
Estas habilidades
y competencias
se denominan
normalmente
habilidades y
competencias
del siglo XXI
Con el fin de
indicar que
están más
relacionadas con
las necesidades
de los modelos
emergentes de
desarrollo
económico y
social que con
aquellas del
siglo pasado al
servicio del
modo industrial
de producción.

3. Habilidad es la capacidad de realizar
tareas y solucionar problemas.
Competencia es la capacidad de aplicar los
resultados del aprendizaje en un
determinado contexto
(educación, trabajo, desarrollo personal o
profesional).

4. HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI PARA
LOS APRENDICES DEL NUEVO MILENIO EN L2
 Dominar el inglés como segunda lengua será una habilidad
indispensable para acceder a mejores oportunidades en este
nuevo siglo.
 Experimente las nuevas formas de socialización y de
adquisición efectiva de L2 con el uso de las TIC.
 Sea capaz de relacionarse por medio de las TIC
implementando el idioma ingles.
 Desarrolle una nueva fuerza de trabajo competitiva en las
habilidades que demanda el mercado laboral.

5.  Sea capaz de comunicarse efectivamente, de comprender y
expresarse en L2, de identificar problemas y estrategias para
resolverlos, y contar con la capacidad de trabajar en equipo.
 La lengua inglesa es la más útil para la comunicación
internacional, interregional y multilateral y es la lengua franca en
ámbitos como el mercadeo, el comercio internacional y el turismo.
Además, es el idioma de curso corriente en la academia y las
ciencias, y la principal puerta de acceso a la tecnología de punta.

6. A lo que se quiere llegar:
Conceptualizar y analizar desde una perspectiva
comparativa los efectos de las nuevas tecnologías
digitales en el aprendizaje de inglés como segunda
lengua.
Tener en cuenta sus valores, estilos de vida y
expectativas educativas frente a L2.
Examinar las respuestas al desempeño por parte
del alumno en una segunda lengua para llevarlo
a la practica en su vida cotidiana.
Proporcionar orientaciones a responsables
políticos, investigadores y educadores para el
diseño de medidas que afectan
principalmente a esta
nueva generación en la
sociedad del
conocimiento

7. CONCLUSIONES
 Los jóvenes se encuentran en plena experimentación de nuevas formas de
socialización y de adquisición de capital social a las que las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) están contribuyendo en gran medida. Su
educación, ya sea en casa o en la escuela, proporciona valores y actitudes
sociales.
 Así como experiencias constructivas que les permitirán beneficiarse de
oportunidades que favorecen activamente la creación de nuevos espacios de
vida social con relación a la utilización de L2.