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SIMCE
TICs
Hacia las habilidades del siglo XXI
Chile es uno de los pocos países en
el mundo que está midiendo las
habilidades TICs en los colegios,
adelantándose a la educación por
competencias del siglo XXI
¿Cuáles son las habilidades del siglo
XXI?
En la sociedad del conocimiento y la
información las tecnologías están
transformando las formas de aprender y
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Creatividad, liderazgo, pensamiento crítico,
solución de problemas, trabajo colaborativo.
Francesc Pedró, jefe de políticas sectoriales y TIC en educación de la UNESCO,
define las competencias laborales y las diferencia de lo que llamamos habilidades
TIC:
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economía del conocimiento. Están mucho más
relacionadas con la capacidad de las personas de
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crítica ante la información de acuerdo con las fuentes,
ser capaz por ejemplo de realizar presentaciones que
sean impactantes, de expresarse correctamente”.
Además dice que Chile se ha esforzado por
medir lo que acá le llaman competencias TIC,
que no es nada más que medir habilidades
del siglo XXI orientadas al aprendizaje.
¿Qué es el SIMCE TICs
Es una prueba estandarizada que
evalúa dos tipos de habilidades:
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La prueba busca determinar en qué medida los
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evidencian las habilidades tecnológicas
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estudiante en su aprendizaje.
Durante el año 2011, se aplicó a una
población aproximada de 10.000 estudiantes
de 2º año medio en 493 establecimientos
educacionales.
El resultado arrojó que sólo un 29% mostraba
un nivel adecuado en el uso funcional de las
herramientas y que un 73% de los jóvenes de
estratos bajos sólo alcanzaron el nivel inicial
en la evaluación.
En las habilidades TIC, el foco está puesto en
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poseen de aplicaciones y funcionalidades
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Son aplicadas concierta sistematicidad en el
tiempo.
Bibliografía
CLARO, Magdalena (2009). Propuesta de un marco conceptual
y listado de competencias TIC siglo XXI. Para el desarrollo de
un sistema de evaluación en competencias TIC siglo XXI de los
jóvenes estudiantes Chilenos.
EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS)– iSkills
www.ets.org/iskills . Estados Unidos.
ICT Literacy. www.curriculum.edu.au. Australia.
OCDE/ CERI (2010) . Habilidades y competencias del siglo XXI
para los aprendices del nuevo milenio en los países de la
OCDE. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article7824
OCDE (2005). Definition and selection of competencies.
DeSeCo.
http://www.deseco.admin.ch/bfs/deseco/en/index/02.html
QUALIFICATIONS AND CURRICULUM AUTHORY
(QCA),NATIONAL ASSESSMENT AGENCY (NAA) Key Stage 3
ICT. www.naa.org.uk/naaks3 y www.qca.org.uk. Inglaterra.

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  • 2. Chile es uno de los pocos países en el mundo que está midiendo las habilidades TICs en los colegios, adelantándose a la educación por competencias del siglo XXI
  • 3. ¿Cuáles son las habilidades del siglo XXI? En la sociedad del conocimiento y la información las tecnologías están transformando las formas de aprender y trabajar, demandando nuevas habilidades como: Creatividad, liderazgo, pensamiento crítico, solución de problemas, trabajo colaborativo.
  • 4. Francesc Pedró, jefe de políticas sectoriales y TIC en educación de la UNESCO, define las competencias laborales y las diferencia de lo que llamamos habilidades TIC: “Las competencias del siglo XXI no están necesariamente relacionadas con la tecnología y tienen mucho que ver con las demandas de las empresas en la economía del conocimiento. Están mucho más relacionadas con la capacidad de las personas de trabajar cooperativamente, tener una aproximación crítica ante la información de acuerdo con las fuentes, ser capaz por ejemplo de realizar presentaciones que sean impactantes, de expresarse correctamente”.
  • 5. Además dice que Chile se ha esforzado por medir lo que acá le llaman competencias TIC, que no es nada más que medir habilidades del siglo XXI orientadas al aprendizaje.
  • 6. ¿Qué es el SIMCE TICs Es una prueba estandarizada que evalúa dos tipos de habilidades: Habilidades TICs Habilidades cognitivas de orden superior.
  • 7. La prueba busca determinar en qué medida los estudiantes del sistema escolar chileno evidencian las habilidades tecnológicas requeridas para aprender en la sociedad del conocimiento. Es decir, habilidades para integrar, comprender, analizar, representar y evaluar información en un contexto digital, que favorecen la independencia e iniciativa del estudiante en su aprendizaje.
  • 8. Durante el año 2011, se aplicó a una población aproximada de 10.000 estudiantes de 2º año medio en 493 establecimientos educacionales.
  • 9. El resultado arrojó que sólo un 29% mostraba un nivel adecuado en el uso funcional de las herramientas y que un 73% de los jóvenes de estratos bajos sólo alcanzaron el nivel inicial en la evaluación.
  • 10. En las habilidades TIC, el foco está puesto en el uso y conocimiento que los estudiantes poseen de aplicaciones y funcionalidades utilizadas habitualmente, como por ejemplo: Procesador de texto, hojas de cálculo, creador de presentaciones, herramientas web, correo electrónico y otros.
  • 11. MODELOS DE EVALUACIÓN DE HABILIDADES TIC EN OTROS PAÍSES Las evaluaciones que sirvieron de modelo son: iSkills –ETS de EE.UU Key Stage 3 ICT de Inglaterra: 1 – y 2 ICT Literacy de Australia
  • 12. Las carácterísticas comunes entre ellas son: Combinar habilidades funcionales de uso de TIC con habilidades cognitivas. Ofrecer información de acceso público sobre características y definiciones. Son aplicadas concierta sistematicidad en el tiempo.
  • 13. Bibliografía CLARO, Magdalena (2009). Propuesta de un marco conceptual y listado de competencias TIC siglo XXI. Para el desarrollo de un sistema de evaluación en competencias TIC siglo XXI de los jóvenes estudiantes Chilenos. EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS)– iSkills www.ets.org/iskills . Estados Unidos. ICT Literacy. www.curriculum.edu.au. Australia. OCDE/ CERI (2010) . Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article7824 OCDE (2005). Definition and selection of competencies. DeSeCo. http://www.deseco.admin.ch/bfs/deseco/en/index/02.html QUALIFICATIONS AND CURRICULUM AUTHORY (QCA),NATIONAL ASSESSMENT AGENCY (NAA) Key Stage 3 ICT. www.naa.org.uk/naaks3 y www.qca.org.uk. Inglaterra.