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La educación superior se enfrenta a una creciente demanda que requiere soluciones alternativas a las tradicionales. Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) proveen entornos virtuales que eliminan las barreras espacio-temporales y permiten el aprendizaje individual y grupal de manera dinámica y dialéctica. Esto crea un nuevo desafío para los docentes universitarios de traducir el discurso pedagógico a la práctica de manera congruente mediante estrategias que permitan tr
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Resumen y conclusión del programa
El documento habla sobre la investigación educativa y las comunidades colaborativas en entornos virtuales. Explica que a medida que se desarrollan nuevas tecnologías, la educación debe incorporarlas. Define un ambiente virtual de aprendizaje como un entorno de interacción formativo mediado por la tecnología, el cual transforma la realidad educativa facilitando la comunicación, procesamiento y distribución de información. Además, señala que las tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación permiten romper las barreras esp
Impacto Tic
El impacto de las TIC en la cultura educativa conduce a replantearse muchos procesos instructivos en la educación superior a distancia
Abs desconectados colombia_2011
Conferencia LA VIRTUALIDAD EN EL AULA: REPENSAR LA RELACIÓN ENTRE LO ON-LINE Y LO PRESENCIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Impartida en el III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN VIRTUAL. Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. 2011.
7.hernandez hernandez gabriela.actividad7
La tecnología mejora la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje al ser un puente entre la investigación, la teoría y las herramientas didácticas. Las tecnologías de la información racionalizan los procesos educativos, mejoran los resultados y aseguran el acceso a la educación. Actualmente, los libros de texto se han sustituido por modelos más flexibles donde la información está en bases de datos, permitiendo la interacción entre alumnos y profesores sin importar su ubicación. Lo más relevante de la
Beneficios del PLEP
El documento describe los beneficios del Entorno Personal de Aprendizaje (PLEP) en la práctica docente de la UNAD. El PLEP permite que los estudiantes tengan más control sobre su aprendizaje al fijar objetivos, gestionar contenidos y comunicarse con otros. También cambia el rol del docente de ser el único poseedor del conocimiento a facilitar el acceso a información para que los estudiantes produzcan conocimiento útil. El PLEP dinamiza la función del mediador al facilitar el intercambio de experiencias entre docentes y mot
Educación virtual
El siguiente trabajo nos habla acerca de la Educación Virtual, de lo que implica y qué retos tenemos a futuro.
Asimismo, se basa en una revista publicada, donde se hizo las investigaciones mostradas.
Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos
Este documento propone cambiar el enfoque de la enseñanza de centrarse en el profesor a compartir el control del proceso de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes. Sugiere enfoques como los Entornos Personales de Aprendizaje, el aula invertida y procesos didácticos compartidos como la planificación, implementación y evaluación negociada con los estudiantes. Compartir más el control puede aumentar la motivación y empoderamiento de los estudiantes sobre su propio aprendizaje.
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Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos
Este documento propone cambiar el enfoque de la enseñanza de centrarse en el profesor a compartir el control del proceso de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes. Sugiere enfoques como los Entornos Personales de Aprendizaje, el aula invertida y procesos didácticos compartidos como la planificación, implementación y evaluación negociada con los estudiantes. Compartir más el control puede aumentar la motivación y empoderamiento de los estudiantes sobre su propio aprendizaje.
La educacion virtual
La educación virtual es un sistema de educación en el que los alumnos y profesores no están en el mismo lugar y se benefician de la planeación y guía de los tutores a través de medios de comunicación que permiten la interacción entre profesores y alumnos. La educación virtual proporciona instrucción a través de medios impresos, electrónicos o personas en lugares y horarios diferentes a los del profesor, permitiendo que factores como el tiempo, espacio u ocupación no limiten el aprendizaje.
Tic educacion je castellanos-s
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación. Explica que las TIC han transformado los procesos educativos al permitir la educación a distancia y virtual, centrando el aprendizaje en los estudiantes. También menciona que las TIC hacen que la educación sea universal e independiente de la ubicación física, formando personas para la sociedad del conocimiento.
Tic Interrogantes
Este documento explora múltiples interrogantes sobre cómo las nuevas tecnologías afectan la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo si Internet puede proveer recursos educativos, cómo reconocer fuentes legítimas, el rol de las actividades de los estudiantes y las explicaciones del maestro, y si las TIC modifican las formas de aprendizaje y enseñanza. Plantea preguntas sobre cómo la disponibilidad de información en Internet puede influir en la preparación de clases, la colaboración, y los límites entre la cl
Aula virtual trabajo
El documento describe las características principales de un aula virtual. Un aula virtual permite el aprendizaje a distancia a través de materiales compartidos en línea y gestiona el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma individualizada y colaborativa. Fomenta el aprendizaje cooperativo donde los estudiantes construyen el conocimiento trabajando entre pares y con un tutor que guía la discusión.
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe los problemas de comunicación en la enseñanza y define cuatro situaciones posibles para la relación espacio-temporal entre el emisor (profesor) y el receptor (estudiante): mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos, tiempos distintos pero mismo lugar, y tiempos y lugares distintos. Explica que la comunicación y enseñanza efectivas requieren intención por parte de ambos, profesor y estudiante, y que la calidad del aprendizaje depende de la calidad del proceso comunicativo.
Las A V A S
El documento describe las características del ambiente de aprendizaje en el aula, incluyendo la organización del espacio, la disposición de recursos, y las interacciones entre estudiantes y profesores. También explica cómo las tecnologías de la información y comunicación pueden crear entornos virtuales de aprendizaje que rompen las barreras espacio-temporales del aula tradicional y facilitan el acceso a la información, la comunicación, y una ampliación de estrategias de aprendizaje. Además, las tecnologías pueden mejor
Sintesis1
El documento discute un modelo integrado de aprendizaje superior que combina las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el estudiante, el profesor y los medios tecnológicos. Los autores argumentan que este enfoque equilibrado es mejor que los modelos tradicionales centrados en los medios, el profesor o el estudiante. También describen las ventajas de la educación no presencial, como superar los problemas de desplazamiento y permitir el acceso flexible, e indican que los roles de los estudiantes y
Aprendizaje invertido
Clases Digitales es un sistema de aprendizaje digital que permite incorporar el uso de equipamiento tecnológico como computadoras portátiles, proyectores y pizarras digitales en las clases para gestionar los procesos de aprendizaje de una manera activa y colaborativa entre los estudiantes, centrada en lograr una mayor comprensión de los contenidos a través de la problematización, experimentación y reflexión.
NNTT en el entorno educativo
Este documento presenta información sobre la maestría en gerencia y liderazgo educacional, incluyendo un módulo sobre la gestión educativa. Se discuten los procesos de comunicación y enseñanza, el aprendizaje significativo a través de las nuevas tecnologías, y diferentes situaciones de comunicación mediada por la tecnología como mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar, y distinto tiempo-distinto lugar.
Carlos robayo
La educación basada en Internet ofrece tres formas de utilizar los recursos de la red: 1) como recurso educativo que crea entornos de aprendizaje, docencia y trabajo para estudiantes y profesores, 2) como fuente de información y herramientas que pueden utilizarse de forma original en la enseñanza, y 3) como vehículo de comunicación que permite el trabajo cooperativo y la educación a distancia al eliminar barreras espaciales y temporales.
Tecnologías web 2.0 presentación 1
El documento describe cómo las tecnologías web 2.0 han cambiado los paradigmas de la docencia al introducir nuevos conceptos y roles. Los estudiantes ya no son pasivos, sino que son propositivos e interactúan con otros para adquirir conocimiento en comunidades virtuales. Las nuevas tecnologías enriquecen el discurso pedagógico e impulsan la innovación en la enseñanza.
Entorno virtuales
Este documento describe los conceptos de PLE (Personal Learning Environments) y EVA (Comunidades Virtuales de Aprendizaje). Explica que un PLE es un enfoque pedagógico que aprovecha las posibilidades de la tecnología para ayudar a las personas a aprender de manera autónoma. Un EVA es una red virtual donde un grupo de personas establece objetivos comunes de aprendizaje a través de la participación y el diálogo multidireccional. El documento también clasifica las herramientas de un PLE y destaca las caracterí
Redes sociales en el aula
Este documento propone el uso de redes sociales como Facebook para garantizar la trayectoria educativa de los estudiantes que no pueden asistir a clases regularmente. Los maestros crearían grupos cerrados en Facebook para compartir materiales de clase como asignaciones, videos y archivos. Esto permitiría que los estudiantes se mantengan al día y planteen dudas, promoviendo la colaboración entre compañeros.
Ple informática editado
Este documento describe los componentes de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) de un estudiante. Explica que un PLE permite a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje mediante el uso de herramientas como redes sociales, aplicaciones, y recursos en línea y físicos. Un PLE exitoso incluye objetivos de aprendizaje, gestión de contenidos, comunicación con otros, y logro de metas de aprendizaje a través de la integración de experiencias formales e informales.
Impacto de las tic en el aula
El documento describe el impacto positivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, incluyendo la promoción del aprendizaje colaborativo y la descentralización del conocimiento. También señala que las TIC hacen que el ambiente de aprendizaje sea más dinámico y creativo, facilitando una mejor comunicación entre estudiantes y docentes. Por último, enfatiza la importancia de que los docentes se capaciten continuamente en el uso pedagógico de las TIC y adapten sus estrategias de enseñ
B learning
Las tecnologías de la información y comunicación han transformado la enseñanza y el aprendizaje, reflejando la necesidad de nuevos métodos educativos para lograr la educación para todos. La tecnología fomenta el trabajo colaborativo y multidisciplinario de manera gradual a largo plazo. Las soluciones de aprendizaje combinado reducen efectivamente los obstáculos del tiempo y el espacio mediante métodos y recursos que mejoran la productividad y flexibilidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Rol docente ante la virtualizacion
Este documento discute los roles del docente y estudiante en la educación virtual. Explica que el docente actúa como facilitador del aprendizaje y guía al estudiante a través del uso de herramientas tecnológicas. También describe las responsabilidades del estudiante, como completar actividades de forma autónoma y interactuar con otros. Finalmente, comparte la experiencia personal de la autora como docente virtual.
Impacto De Las Tic En La Cultura De
Las TIC están transformando la educación superior a distancia al facilitar nuevas formas de interacción y acceso a la información. Esto requiere que los educadores asuman nuevos roles como mediadores en la construcción del conocimiento de los estudiantes. También está cambiando la cultura educativa al permitir la eliminación de barreras espacio-temporales y proporcionar entornos virtuales de aprendizaje. Sin embargo, las TIC no deben ser un fin en sí mismas, sino herramientas para lograr un nuevo modelo de comunidad educativa.
Proye final1
Este documento discute el uso de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la educación. Explica que las tecnologías digitales han cambiado las formas de enseñar y aprender, y que los EVA pueden apoyar el trabajo docente y extender la clase más allá del aula. También destaca que los EVA son útiles para la formación continua de los docentes y que permiten aprendizajes colaborativos. El documento revisa los fundamentos teóricos del aprendizaje significativo y construccionista que sustentan
Elearning reto docente
FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA
Programa de Expertos en Procesos E-learning
Módulo 10 Proyecto Final
Elearning un nuevo reto docente
Impacto TIC en Cultura de la Mediacion a Distancia para la Educacion Superior
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior a distancia. Propone que las TIC son mediadores culturales que permiten nuevos modelos de comunidades educativas al facilitar formas multimediáticas de comunicación y enseñanza. También señala que las TIC conducen a replantear los procesos de enseñanza y que se requiere una mayor estructuración inicial por parte de los profesores que vaya dando paso a un mayor control por parte de los estudiantes.
El docente modelo del siglo xxi
Este documento analiza el papel del docente en el siglo XXI y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar la educación. El docente debe usar herramientas digitales como celulares, tabletas y correo electrónico para hacer el aprendizaje más dinámico e interactivo. Las TIC permiten la comunicación y el intercambio de conocimientos entre estudiantes y docentes de manera más rápida y efectiva.
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