que opinan sobre las diapositivas que escogi sobre el impacto de las TIC PORFAVOR COMENTEN GRACIAS.

1. UNIVERSIDAD ISRAEL Docencia con Empleo de las TIC en el aula Nombres: Anibal Egberto Apellidos: Ortega Silva Cédula de Identidad: 1800878066 Profesión: Ingeniero en finanzas, Magister en docencia universitaria y administración educativa.

2. IMPACTO DE LAS TIC EN LA CULTURA DE LA MEDIACIÓN A DISTANCIA SUPERIOR Abordado enfoque multicultural e interdisciplinario necesita una actitud crítica . Palabras claves:TIC;mediación; cambio cultural; educación superior; educación a distancia; entornos virtuales. Resumen En la sociedad se ha hecho evidente el impacto de las Tics, en la educación a distancia estas herramientas son un medio de comunicación, la formación integral del estudiante ahora requiere del estudio sociocultural repercute directamente en el proceso de mediación del tutor o docente .

3. INTRODUCCIÓN Esté trabajo pretende mostrar las tecnologías de la información y comunicación en la educación a distancia, en la primera parte se ofrece una pequeña contextualización de las TIC y su radio de acción ya que significan tantas cosas para la eficiencia de las TIC en la mediación presente en la educación a distancia: el cambio de mentalidad, la acción pedagógica por parte de los docentes y estudiantes. Ahora se demanda el replanteamiento de la función docente en el desarrollo y ejercicio de su profesión. Quien busca respuesta de porqué se facilita el aprendizaje con una herramienta tecnológica.

4. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR La necesidad de enfrentar la creciente demanda de ingreso a la educación superior a requerido implementar soluciones alternas, la educación como incorporación de la dimensión tecnológica produciendo cambios de carácter social, intelencual,emocional Y como aspecto de los procesos dentro de la mediación entre estudiantes y los entornos virtuales. En la actualidad la dinamica educativa evoluciona l a enseñanza a distancia, el conjunto de procesos y productos derivado de nuevas herramientas hardware y software.

5. Relacionado con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados. Las personas involucradas en este proceso deben centrarse en lograr la interacción con la máquina lo que acarrea la modificación de los materiales para la instrucción. En la actualidad se accede a imágenes, música, textos y tv, A través del mismo código digital. Soportes CD-ROM cable telefónico, fibra ópticas, microondas y satélites esto a hecho posible la integración entre lo oral y lo escrito, en forma automática la escritura incorpora elementos del habla y la oralidad por lo expuesto el uso de las TIC en la educación superior a distancia no es ni puede convertirse en un fin son mediadores culturales

6. EL CAMBIO CULTURAL COMO CONDICION El conocimiento es el resultado de la acción y la experiencia, de esta manera se amplia gradualmente la cultura del media tecnológico, en el caso de la educación a distancia la mayoría de las experiencias son resultados de lo que hace el estudiante. Al insertar el uso de las TIC ocurren cambios, el intercambio social, con la tecnología y la experiencia, se plantea interrogantes como: cuales son la estrategias requeridas para la mediación del aprendizaje! Que factores la determinan!, Quiénes se benefician? Estas interrogantes serian cambiar de paradigma frente al paradigma tradicional. En la educación universitaria es la clase teórica, estrategia que por si sola es recomendable para el aprendizaje autónomo.

7. IMPACTO DE LAS TIC EN LA MEDIACIÓN A DISTANCIA Toda acción humana es completada por otras personas y las exigencias para tomar el curso en las acciones a seguir en esta materia se debe identificar primero y superar después dando lugar al cambio significativo por su multiplicidad de interacciones. Los valores de los actores en este proceso educativo en conjunción es la construcción del conocimiento del aprendizaje, el docente debe funcionarse no solo con las herramientas tecnológicas si no la interacción con sus estudiantes en una sola entidad metodológicamente ya que el profesor interpreta la acción entre estudiantes.

8. Las relaciones reciprocas entre las características tecnológicas y la participación de los usuarios o cualquier docente, el tiempo ofrecerá una gama de estrategias en la interacción que lleva al aprendizaje mediado a través de la tecnología . Entornos del aprendizaje: el docente debe funcionarse con las herramientas tecnológicas además de la interacción con sus estudiantes. Metodológicamente es dialéctica ya que el profesor interpreta las construcciones y las discute con los estudiantes con un intercambio. Esto crea un nuevo reto para el docente universitario o cualquier docente, el discurso pedagógico pasa a la práctica de una manera congruente.

9. REFLEXIONES FINALES Es evidente el nivel de educación superior debe adecuar procedimientos y estructuras para el desarrollo integral de los estudiantes y sus capacidades. La dimensión temporal del docente es esencial desde el punto de vista de estructuración y de intervención del profesor . 3. La mediación se puede definir como un conjunto de variables previamente determinadas que son productos de las actividades y experiencias. 4. Los procesos de interacción es la reflexión crítica sobre la acción educativa dentro del proceso pedagógico, toman la influencia educativa que es mediada por profesores y estudiantes.

10. Tema: Calidad y materiales educativos y herramientas tecnológicas en educación a distancia Autor: Profesora karinne Terán korowajczenko Dirección: katekor1@gmail.com Línea-i Venezuela http://www.slideshare.net/anibal456/edit_my_uploads