Este documento presenta la agenda de una reunión de personal de un colegio. Se informa sobre nuevos docentes, recursos tecnológicos y procedimientos administrativos. También se discute el perfil de alumno deseado, proyectos educativos, fortalezas y debilidades, y estrategias de enseñanza como la enseñanza basada en proyectos. El objetivo es construir una nueva identidad en la escuela.

1. COLEGIO 8. D.E. 10 JULIO A ROCA REUNIÓN DE PERSONAL 20 de agosto de 2009

3. RECURSOSTECNOLOGICOS: grabadora de CD, Pizarra digital.

4. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

5. AGENDA ESCOLAR

7. ¿Qué perfil de alumno quisiéramos? Alumnos que puedan: Aprender por cuenta propia; Pensar de manera crítica; Analizar, sintetizar y evaluar información; Identificar y resolver problemas; Trabajar en equipo; Comunicarse eficientemente; Seleccionar, discriminar y utilizar eficientemente la información; Ser creativos e innovadores Comprometidos Desarrollo de competencias Desenvolverse en la sociedad global para sostener sus proyectos personales

8. COLEGIO Nº 8 D.E: 10 “JULIO A. ROCA” PROYECTO ESCUELA 2009: Construyendo una nueva identidad Parejas Pedagógicas en Lengua y Matematica 1º y 2º Año Reuniones semanales de Eq. Conducción Equipo de Fotalecimiento de Aprendizajes (Tutores 1º y 2º y Equipo de Orientación CONSTRUIR Y CONSOLIDAR EQUIPOS DOCENTES INNOVACION Roca-Blog-en Red- (Horas Libres) Circulación de la información Talleres de Arte: Murales y Expresiones Populares Talleres de Ciencia: Ciencia Bella e Informatica y Ciencia Reuniones quincenales del Consejo Consultivo INCLUSION Proyecto de de Cuidado Ambiental Articulación con Esc-Primarias PROYECTOS JURISDICCIONALES Campamentos Apoyo-Consultorias-Preparación Examenes Previos Tutorias 1ºa 5º Taller de Salud

10. Proyecto de previas

11. Campamentos

12. Terminalidad

13. Tutorías

14. Talleres

15. Equipamiento audiovisual e informático

16. Biblioteca

17. Profesorado que domina el conocimiento disciplinar

18. Cooperadora colaborativa con el proyecto institucional

20. Marcada subutilización de los recursos y equipamiento

21. Falta de momentos de intercambio y discusión, tarea solitaria y sin registro de las experiencias

22. Profesorado y preceptores que actúan a requerimiento y no según su propia demanda

24. PROBLEMA A RESOLVER -Baja matrícula de alumnos en los cursos de ambos turnos. -Pérdida de días de clase. -Pocos alumnos promocionados al fin del 1er Trimestre. -Escaso compromiso con el estudio. -Alumnos con baja autoestima para el estudio. -Docentes poco estimulados en generar innovaciones.

25. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS O ENSEÑANZA POR PROYECTOS

27. Tiene bien definidos, un inicio, un desarrollo y un final

28. Guarda relación entre lo académico, la vida y las competencias laborales

29. Ofrece oportunidades para la reflexión y la autoevaluación

31. ENCUENTRO INSTITUCIONAL Construyendo una nueva identidad como educadores. 21 DE DICIEMBRE 2009 Colegio Julio A. Roca Presentación de ponencias con experiencias docentes desarrolladas en el 3er trimestre del 2009. Recepción de trabajos hasta el 10 de diciembre en la Rectoría.

32. TAREA Elaborar una ponencia que registre las experiencias de enseñanza por proyectos que desarrollan en el 3er trimestre del 2009 para el encuentro institucional de evaluación del Proyecto Escuela. Cada docente construirá su presentación con el registro de una experiencia realizada de enseñanza por proyecto. La misma se registrará en el formato de 2 páginas A 4, letra Arial 11 interlineado 1 y ½. La ponencia será editará en formato papel y digital. Fecha final de presentación: 10 de diciembre de 2009 en la Rectoría del Colegio Julio A. Roca.

33. PROCESO Tenga en cuenta que: 1- Debemos acordar que entendemos por enseñanza por proyectos para lo cual participará en reuniones con 5/6 docentes para establecer acuerdos marcos. 2- Compartiremos bibliografía que ayude a comprender el objeto del trabajo y facilite proponer acciones concretas. 3- Luego, a partir de la planificación elaborada para este ciclo lectivo, cada docente seleccionará los contenidos significativos para poder integrar la propuesta de enseñanza que organizó. Para ello tendrá en cuenta el tiempo perdido ante la emergencia sanitaria y la necesidad que los alumnos recuperen el ritmo de aprendizaje y adquieran saberes indispensables para articular los contenidos del próximo ciclo lectivo. 4-Definirá estrategias de enseñanza según las características del grupo-clase y la complejidad de los contenidos a enseñar. 5-Organizará la propuesta áulica teniendo en cuenta que debe desarrollarse entre el 10 de septiembre y 30 de noviembre. Además que, los alumnos deberán producir algo concreto ya que esta metodología se basa en la consigna de “aprender haciendo”. 6- Señalará los instrumentos de registro del proceso de trabajo y producto de los alumnos para elaborar su ponencia. 7-Confeccionará un registro borrador de las ideas centrales que son significativas en la escritura de la ponencia. 8-Entregará su ponencia en tiempo y forma.

34. EVALUACION

35. CONCLUSION A partir del proceso de construcción de su propuesta de enseñanza para el tercer trimestre puede señalar: -Dos ventajas sobre otras formas en que usted encara el proceso de enseñanza. -Dos obstáculos que no pudo resolver durante el proyecto. -Valoración de la propuesta por parte del alumno.

36. Evaluación de proceso

37. PROYECTO ESCUELA