1. UNIDADES DE SERVICIO DE APOYO A LA
EDUCACION REGULAR.
U.S.A.E.R.

2. MISIÓN
Somos una institución educativa que favorece el
acceso, la permanencia y el egreso de los niños,
niñas y jóvenes que presentan necesidades
especiales de educación, prioritariamente
aquellos con discapacidad y aptitudes
sobresalientes en el nivel inicial y básica,
proporcionando apoyos específicos dentro de un
marco de equidad, para facilitar la participación y
aprendizaje, durante el periodo 2011-2017.

3. UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN
REGULAR (USAER)
 La USAER es un servicio de apoyo que
colabora con las escuelas en el marco de la
educación inclusiva, impulsa la mejora y
transformación de los contextos escolares,
coadyuva en la eliminación o disminución de las
barreras para el aprendizaje y la participación
que se presentan en la interacción de los
contextos, para el logro educativo de todos los
niños y jóvenes que cursan la educación básica,
proporcionando apoyos específicos para el
cumplimiento de los propósitos educativos.

4. BARRERAS PARA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE
 Todos aquellos factores del contexto que
dificultan o limitan el acceso a la
educación y a las oportunidades de
aprendizaje de alumnos y alumnas.
Aparecen en la interacción del alumno
en los diferentes contextos: con las
personas, las políticas, las
instituciones, las culturas y las
circunstancias sociales y económicas.

5. NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACIÓN
 Requerimientos generados por barreras para
el aprendizaje y participación, derivadas de
la interacción con los contextos escolares,
áulico y socio familiar, que interfieren en el
proceso educativo para el logro de los
propósitos generales de la educación.

6. APOYOS ESPECÍFICOS
 Son los recursos y estrategias que se utilizan
para promover el desarrollo, la educación,
los intereses y el bienestar personal que
facilitan la participación y el aprendizaje de
los alumnos atendidos y apoyados por
educación especial.

7. POBLACION QUE ATIENDE USAER
 TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE
PRESENTEN NECESIDADES ESPECIALES
DE EDUCACION RELACIONADAS CON
DISCAPACIDAD Y/O APTITUDES
SOBRESALIENTES QUE SE
ENCUENTREN CURSANDO LA
EDUCACION BÁSICA.

8. DISCAPACIDAD
 La nueva metodología para entender y medir la
discapacidad la Clasificación Internacional del
Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF), no
proporciona una definición específica de
discapacidad, tal como se ha entendido hasta ahora.
Con base en la CIF, la discapacidad es un término
que engloba deficiencias, limitaciones a la actividad y
restricciones a la participación, refiriéndose a los
aspectos negativos de la interacción entre un
individuo (con una condición de salud) y los factores
contextuales .

9.  con el fin de dar solamente un ejemplo del
amplio espectro de discapacidades que
pueden existir, se incluyen las siguientes
definiciones, las cuales pueden servir para
entender las diferencias entre las distintas
deficiencias y las discapacidades que
originan. Tómese en cuenta que estas
definiciones obedecen a un modelo
exclusivamente médico de la discapacidad:

10.  • Discapacidad física. Es la secuela de una
afección en cualquier órgano o sistema
corporal.
 • Discapacidad intelectual. Se caracteriza
por limitaciones significativas en
funcionamiento intelectual
(razonamiento, planificación, solución de
problemas, pensamiento
abstracto, comprensión de ideas
complejas, aprender con rapidez y aprender

11.  Discapacidad psicosocial, centrada en una
deficiencia permanente de la psique : depresión
mayor, trastorno bipolar, trastorno límite de la
personalidad, trastorno obsesivo-compulsivo,
trastorno de ansiedad, trastornos generalizados
del desarrollo (autismo y Asperger), trastorno por
déficit de atención con hiperactividad, trastorno
de pánico con estrés post-traumático, trastorno
fronterizo, esquizofrenia, trastorno esquizo-
afectivo, trastornos alimentarios (anorexia y
bulimia)

12.  • Discapacidad sensorial. Se refiere a
discapacidad auditiva y discapacidad visual:
 1.- Discapacidad auditiva. es la restricción
en la función de la percepción de los
sonidos externos.
 2.-Discapacidad visual. Es la deficiencia del
sistema de la visión, las estructuras y
funciones asociadas con él.

13. ALUMNOS ATENDIDOS
EN LA EST 103 “SIMÓN RAMIREZ RODRIGUEZ”
AMBOS TURNOS
 DISCAPACIDAD AUDITIVA 7
 DISCAPACIDAD VISUAL 1
 DISCAPACIDAD MOTORA 1
 DISCAPACIDAD INTELECTUAL 1
 AUTISMO 1
 DISCAPACIDAD MULTIPLE 1

14. EQUIPO USAER QUE ACOMPAÑA A LA EST 103
TURNO MATUTINO TURNO VESPERTINO
USAER 88
DIRECTORA:
MA. DE LOS DOLORES ALVAREZ
MALO URIBE
DOCENTE DE APOYO :
MAGDALENA ARROYO ROJAS.
AREA DE PSICOLOGIA:
ELIZABETH CALDERON PEREZ.
AREA DE COMUNICACIÓN:
MA .DE LOURDES CASILLAS
HERRERA.
AREA DE TRABAJO SOCIAL:
BEATRIZ ROJAS MONTAÑO
USAER 42
DIRECTORA:
EMMA HERRERA Y CAIRO
CARDERO.
DOCENTE DE APOYO:
ELIZABETH CALDERON PEREZ.
AREA DE PSICOLOGIA:
MA.TERESA FABIAN FARIAS.
AREA DE COMUNICACIÓN:
MONICA L. RAMIREZ DE ARELLANO.
AREA DE TRABAJO SOCIAL:
EDUCACION ESPECIAL
ZONA 1
ATIZAPAN DE ZARAGOZA