Este documento presenta la metodología de un curso de investigación educativa. El curso introducirá a los estudiantes en la investigación analizando y reflexionando sobre problemas reales en la educación. Los estudiantes trabajarán de manera autónoma y colectiva usando enfoques cualitativos y cuantitativos. Generarán conocimiento a partir de sus propias experiencias y perspectivas.

1. Si, podremos tener claras las metas y exigencias y decidir las nuestras. Hola ¿Supiste que hoy conversaremos sobre el camino que recorreremos en la asignatura? Metodología de la Investigación. Profesora: Gricelda Figueroa Irarrázabal. Ayudantes: Valeria Pinto Galdame. Tamara Vidal Vidal. Abril de 2010

2. El curso nos introduce, motiva e inicia en la investigación educativa, al analizar y reflexionar críticamente problemas reales a nivel micro y macro. ¿Pero, cómo lograremos esto?

3. A través de una actitud indagativa re- construiremos la interrelación entre conocimientos diversos, como el de la vida cotidiana, la filosofía, el arte y la ciencia tradicional, como piezas de la búsqueda.

4. Buscaremos recuperar la relación teoría- práctica, siendo gestor@s y protagonistas, Cuestionaremos, proponiendo, la (s) cultura (es) escolar (es)

5. El foco del proceso estará en: Enfoques epistemológicos y paradigmas aplicados Enfoque cualitativo y cuantitativo aplicados (¿mixtos?) Metodologías y técnicas para reflexionar e investigar los procesos

6. ¿Desde dónde generarán conocimiento? Lo estamos haciendo desde: Nuestra miradas (Taller 1) Y nuestros mundos (Taller 2. Mochilas)

7. Desde el asombro (Taller 3)

8. Hoy lo haremos desde diversas formas de concebir la ciencia y conocimiento Y para ser hacedor@s de ambos l@s invitamos a iniciar: Aproximación al Estado del Arte de nuestra investigación La Bitácora- diario de nuestro proyecto Y el glosario del proceso

9. También generaremos conocimiento desde nuestras visiones de educación, metodología e investigación

10. La metodología potenciará nuestro proceso autónomo y de autoaprendizaje Trabajaremos presencial y virtualmente (plataforma moodle), individual y colectivamente, lo que será monitoreado para apoyar nuestros avances. http://educacion.usach.cl/educacion/ Entrar a aula virtual Categorías Metodología de la Investigación/ EGB Entrar formulario de registro/ cuenta

11. La clase será un taller permanente , En que generaremos un diálogo permanente desde la multiplicidad de lenguajes . Y será a partir de nuestras representaciones sociales, experiencias previas, talentos personales y reconceptualización de estas. El camino tendrá una mirada comprensiva , desde una r elación dialógica

12. No olvidemos que debemos respetar algunas reglas mínimas Llegar a clases hasta 15’ tarde y avisar antes (75% asistencia) Traer textos leídos y sus ideas centrales Entregar- enviar trabajos a tiempo.

13. Asistencia: mínimo 75 % Evaluaciones nivel de exigencia de 70% de logrado para nota 4.0 Valores porcentuales son los siguientes: 100% 10% 1 Proceso personal 4 20% 2 Evaluación de contenidos- aplicación al proceso (controles) 3 50% 5 Exposición en proceso de temas de investigación Problematización- presentación Estado del arte- marco teórico Diseño metodológico Objetivos- hipótesis- supuestos Avances- obstaculizadores e Informe final 2 20% 3 Lectura crítica de papers en diálogo con problemas de investigación elegidos 1 % + N°