Las comunidades virtuales son grupos de personas que interactúan de manera virtual con un interés común en un proceso educativo. Estos grupos tienen elementos como la accesibilidad, la cultura de participación y las destrezas de los miembros. Los procesos de aprendizaje que ocurren incluyen procesos individuales, sociales, participativos y prácticos como la elaboración de proyectos y la resolución de problemas.

1. Las Comunidades Virtuales
EQUIPO COMETAS
EQUIPO COMETAS
Joel Raymundo Colmenares C.
Circe Areli García Aguinaga
María de Rosario Jiménez S.
Oscar Adrián Miranda Ramírez

2. Rol del asesor
• ROL PEDAGOGICO/INTELECTUAL: Es uno de los más importantes para el
asesor y estos giran sobre sus tareas como facilitador educacional,
aportando sus conocimientos y utiliza cuestiones y pruebas, para que los
alumnos centren sus discusiones, en conceptos, y así provocando y/o
formando al alumno en moderador de la conferencia y/o actividad.
• ROL SOCIAL: Es esencial para que la enseñanza y el aprendizaje sea
amigable, promoviendo las relaciones humanas, reconociendo las
aportaciones en la interacción de los todos los integrantes, y esto
provocara la cohesión y el trabajo en grupo, en una misma causa.
• ROL ORGANIZACIONAL / ADMINISTRATIVO: Esta trata de gestionar la
agenda y el ritmo, normas con claridad y ayuda a la comunidad con
referencia a la información.
• ROL TECNICO: El asesor se sentirá, seguro, confortable y hábil con la
tecnología utilizada, así comprenderá que el alumno estará seguro y
cómodo con el sistema y el software, TICs, logrando asi, que al utilizarla
sea un medio claro y con transparencia.

3. Rol del asesor
• En los ambientes virtuales de aprendizaje, el énfasis esta puesto en el
proceso de aprendizaje del alumno mediante el aprendizaje colaborativo
entre iguales, concibiendo al conocimiento como un “constructo social,”
razón o motivo por el cual el profesor juega el rol de facilitador de la
construcción del conocimiento del alumno, atendiendo las “actitudes,
prácticas y políticas, que pueden ampliar o disminuir la “distancia” de los
alumnos distantes”, además de las funciones: pedagógicas, sociales,
administrativas, tecnologías, de moderador y gestor del proceso.

4. Comunidades de Aprendizaje
• ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
• Es un grupo de personas que interactúan o están intercomunicados de manera virtual con
un interés común en un proceso educativo y cultural, donde el motivo principal es el
aprendizaje y el desarrollo profesional; con espacios de intercambio, colaboración y
comunicación entre sus miembros.
•
• Elementos de una comunidad de aprendizaje.
• ACCESIBILIDAD: La posibilidad que existe de que los integrantes de la CVA puedan establecer
los canales de comunicación correspondientes para que se lleve a cabo el flujo de la
información a través de un ordenador en un espacio físico virtual.
•
• CULTURA DE PARTICIPACIÓN: Aquí cabe mencionar otros elementos necesarios para el flujo de
la información: colaboración e intercambio de ideas de los integrantes, aceptación de la
diversidad social que existe dentro del grupo y la voluntad de compartir el conocimiento o las
experiencias, así como el compromiso dentro de la misma.
• DESTREZAS DE LOS MIEMBROS: Serían la habilidades que poseen los miembros de la comunidad
para gestionar, aportar y generar el intercambio de ideas mismas que contribuirán al
procesamiento de la información y por ende a la construcción del conocimiento.
• CONTENIDO RELEVANTE: Que se integren reglas e información de calidad, concretas y
claras para evitar perdernos en el mundo de ideas que nos pueden llevar a una conclusión
errónea o fuera de lo planeado.
•

5. Procesos de aprendizaje que
propicia una comunidad de aprendizaje.
• PROCESO INDIVIDUAL.-Se realiza al interior de cada persona siendo
influido por la interacción con los miembros del grupo
• PROCESO SOCIAL.- El uso del lenguaje implica la reorganización y
modificación de las estructuras de conocimiento, convirtiéndose así en
un fenómeno social y privado.
• PROCESO PARTICIPATIVO.- El contacto e intercambio de ideas entre
iguales, se juegan distintos roles mismos que tendrán que ser adoptados
por todos los miembros y debe existir la capacidad para adaptarse a
cada uno de ellos. La capacidad de confiar en los demás miembros
para apoyar el propio aprendizaje y la retroalimentación lejos de
conducirnos a la conformidad, falta de iniciativa y conflictos.
• PROCESO SINÉRGICO.- Como la suma de las partes para generar más
que el todo, entiéndase como la producción de ganancias superiores
en grupo más que en lo individual.
• PROCESO PRACTICO.- Es donde el participante de la comunidad
adquirió habilidades para el mejor uso y manejo de las TICS.

6. Los procesos de aprendizaje que ocurren en las Comunidades
virtuales pueden tomar formas concretas diversas, como:
o la elaboración de proyectos
o el análisis de casos
o la resolución de situaciones-problema
o la preparación de productos que serán presentados públicamente

7. Bibliografía
•
a. Bibliografía Básica. a. Salinas, Jesús. (2003). Comunidades virtuales y aprendizaje
digital. Universidad de las Islas Baleares.
•
• b. Torres, Rosa. (2005). Repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde
el aprendizaje. Universidad de las Américas Puebla. Obtenido el día 20 de enero
2009 de
http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/RepensandoloEducativodesdeelDesarrolloLocal.p
df
•
• c. Comunidad virtual. (2009, 13 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia libre.
Fecha de consulta: 17:51, septiembre 2, 2009 obtenido de:
• http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comunidad_virtual&oldid=28858740
•
• d, Carpeta de Apoyo: Slideshare | Asesor Temporal en Turno.
• e. Comunidad virtual. (2009, 13) de agosto. Wikipedia, La enciclopedia libre.
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual